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  • Comment se diffuse la technologie ?

    Les auteurs font l'hypothèse que la technologie se diffuse via les interactions entre adoptants et non-adoptants. Ils supposent en outre que les interactions sont aléatoires et plus probables lorsque les agents sont à proximité l'un de l'autre.

  • C'est quoi la technologie définition simple ?

    1. Étude des outils, des machines, des procédés et des méthodes employés dans les diverses branches de l'industrie. 2. Ensemble des outils et des matériels utilisés dans l'artisanat et dans l'industrie.

  • Quels sont les différents types de technologies ?

    1- Le big Data. Signifiant littéralement méga données ou données massives, le big data fait référence à un très grand volume de données. 2- La connectivité Elle désigne la liaison qu'un élément peut offrir à d'autres éléments de son environnement. 3- La cybersécurité 4- L'intelligence artificielle.
  • La technologie peut être utilisée à différentes fins : pour faciliter la communication entre les acteurs, pour faire circuler l'information utile aux activités économiques en zones rurales, pour améliorer des services existants, ou encore pour en créer de nouveaux.
Frédéric Bouchard, Pierre Doray et Julien Prud'homme (dir.) Sciences, technologies et sociétés de A à Z

Presses de l'Université de Montréal

Diffusion de la technologie et des innovations

Pierre Doray, Jorge Niosi et Serge Proulx

DOI : 10.4000/books.pum.4284

Éditeur : Presses de l'Université de Montréal

Lieu d'édition : Montréal

Année d'édition : 2015

Date de mise en ligne : 7 novembre 2017

Collection : Thématique Sciences sociales

EAN électronique : 9782821895621

http://books.openedition.org

Référence électronique

DORAY, Pierre ; NIOSI, Jorge ; et PROULX, Serge.

Diffusion de la technologie et des innovations

In Sciences, technologies et sociétés de A à Z [en ligne]. Montréal : Presses de l'Université de Montréal,

2015 (généré le 15 mai 2023). Disponible sur Internet

: . ISBN : 9782821895621. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pum.4284.

71diffusion de la technologie et des innovations

1 Amin, S., H. Ben Hammouda et B. Founou-Tchuigoua (1995), Afrique et Monde Arabe. Échec de l'insertion internationale, Forum du Tiers-Monde, L"Harmattan. Bourdieu, P. (1986), " Habitus, code et codification », Actes de la recherche en sciences sociales, septembre, p. 40-44. Castoriadis, C. (1975), L'institution imaginaire de la société, Paris, Seuil. Certeau, M. de (1990), L'invention du quotidien, tome 1 : Arts de faire, Paris, Gallimard. Emery, F. E. et E. L. Trist (1960), " Sociotechnical Systems », dans C. W. Churchman et M. Verhurst (dir.), Management Science, Models and Techniques, Londres, Pergamon

Press, vol. 2, p. 83-97.

Hours, B. (1998), L'idéologie humanitaire ou le spectacle de l'altérité perdue, L"Harmattan.

Latouche, Serge (1985), Faut-il refuser le développement ?, PUF. — (2003), " Les mirages de l"occidentalisation du monde », Le Monde diplomatique, novembre. Rist, G. (1996), Le développement. Histoire d'une croyance occidentale, Paris, Presses de

Sciences Po.

Diffusion de la technologie et des innovations

Pierre Doray, Jorge Niosi et Serge Proulx

La question de la di?usion des technologies - et, en particulier, celle des innovations - a été très diversement discutée et ce, depuis plusieurs années, dans les di?érentes disciplines associées aux STS. Dans un premier temps, des travaux en sociologie rurale et en économie ont associé la di?usion des innovations aux dernières phases d'un modèle linéaire de production des technologies et des innovations. Ce modèle, synthétisé en 1945 par Vannevar Bush, énonce les principales étapes de la production de l'innovation et de sa commercialisation. D'un point de vue théorique, ces premières approches considéraient que la di?usion d'une technologie ne survenait qu'une fois la technologie déjà créée et stabilisée (voir Économie de l'innovation). Rogers a décrit cette di?usion comme " le processus par lequel une innovation est commu- niquée, avec le temps et par certains canaux, parmi les membres d'un système social » (1983, p. 5). Cette première génération de chercheurs voulait répondre à des questions telles que : comment se diffuse une innovation ? À quel rythme ? Qui adopte le plus rapidement les innovations ? Par quels 72
sciences, technologies et sociétés canaux les innovations sont-elles principalement di?usées ? Un premier programme de recherche concerne le taux d'adoption d'une innovation. Bien que le rythme de di?usion puisse être plus ou moins rapide, ce taux suit une même forme symbolisée par une courbe en S : l'adoption est lente dans un premier temps, puis s'accélère, pour ?nalement se stabiliser à un rythme nettement plus lent. Des pro?ls d'acteurs parti- culiers sont associés à chaque phase de ce processus de di?usion. Nous retrouvons d'abord les " adopteurs précoces » (early adopters), puis la " majorité précoce » et la " majorité tardive », et en?n, les " retarda- taires ». L'adoption d'une innovation dépend de di?érents paramètres, en particulier les caractéristiques perçues de l'innovation par ceux et celles qui souhaitent l'adopter : avantages relatifs de cette nouveauté, compatibilité avec les technologies existantes, complexité d'usage du dispositif, possibilité de tester l'objet technique, etc. (voir Taux d'adop- tion de l'innovation). La nature de la di?usion est modulée également par di?érents facteurs comme : les relations sociales entre les agents concernés ; les normes sociales et culturelles ; le rôle des leaders d'opinion dans une communauté donnée ; le niveau de développement des infrastructures économiques dans cette communauté ; le degré de contrôle social sur le développement des innovations ; et ?nalement, les caractéristiques sociales des individus (sexe, statut social, niveau de formation atteint, valeurs partagées, etc.). Un autre thème pris en compte par la recherche a été celui du " canal de di?usion ». À cet égard, Rogers distingue le rôle des médias de masse de celui des relations interpersonnelles. Alors que les médias apparaissent surtout e?caces pour informer et sensi- biliser les individus à propos de l'existence même des innovations, la mobilisation des réseaux de relations personnelles l'est davantage pour persuader l'" adopteur » du bien-fondé de l'innovation (voir Médias et technologie). D'autres travaux de recherche ont porté sur les variations dans l'appropriation de l'innovation selon les contextes de vie quotidienne des individus et des groupes (styles et niveau de vie ; comportements familiaux dans la vie quotidienne ; empreintes des coutumes et des valeurs liées à une culture donnée, etc.). Des travaux économiques ont mis en évidence la spéci?cité des pratiques industrielles dans la percep- tion des innovations. Par exemple, des entreprises ont saisi l'occasion

73de concevoir les technologies liées aux travaux domestiques comme des

technologies de masse à partir de la décennie 1950, ce qui constitua la base du développement des industries de l'électroménager. L'importante littérature de sciences sociales et économiques sur la di?usion de la technologie reconnaît que celle-ci dépend de l'informa- tion rendue disponible aux entreprises qui pourraient éventuellement l'adopter. Plus les entreprises ont accès à de l'information sur les tech- nologies disponibles, plus elles ont de chances de les adopter. Ainsi, les entreprises directement impliquées dans la R-D ont plus de chances de se trouver parmi les premières à adopter de nouvelles technologies (voir Gestion de la technologie). Selon l'expression heureuse de Cohen et Levinthal, l'innovation et l'apprentissage constituent les deux visages de la recherche et du développement. En?n, l'innovation sera di?usée plus rapidement dans les grandes agglomérations urbaines puisque l'information y circule plus rapidement et plus intensément que dans les petites villes ou les campagnes. La représentation classique du pro- cessus de di?usion reprend globalement le modèle de la propagation épidémiologique selon lequel une innovation, tel un virus, se di?use dans le tissu social ou économique au gré des circonstances et des situations. Cette propagation s'avère plus ou moins rapide selon les caractéristiques des acteurs concernés et des organisations impliquées. Des travaux plus récents ont tendance à rompre avec ces visions classiques qui distinguent fortement le moment de la production des innovations technologiques de celui de leur di?usion et en?n, de leur appropriation. Dans ces nouvelles con?gurations, le futur " usager » est le plus souvent incorporé - implicitement ou explicitement - dans le processus même de production, l'objectif industriel étant non seu- lement de faciliter ultimement l'adoption du dispositif innovant mais aussi d'impliquer directement l'usager dans la démarche d'innovation. Ce qui veut dire que l'usager ne fait pas qu'" adopter » une technolo- gie déjà stabilisée avant le moment de sa di?usion : l'appropriation constitue un moment de réorientation de l'usage et d'une possible réinvention de l'objet technique (voir Objet technique et Usager, ?gures de l'usager). Ces phénomènes de participation des usagers au processus même de l'innovation s'avèrent particulièrement présents dans le cas des technologies de l'information et de la communication (TIC) où les

usagers disposent de marges de manoeu vre plus importantes que, par diffusion de la technologie et des innovations

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sciences, technologies et sociétés exemple, dans le cas des électroménagers. En d'autres mots, la distinc- tion entre le moment de la production et celui de l'usage s'amoindrit. L'appropriation des innovations par les usagers se fait plus active et créative. Aujourd'hui, la di?usion des logiciels libres est révélatrice de cette fusion partielle entre la production et la di?usion des innovations. 1 Bush, Vannevar (1945), Science The Endless Frontier, United States Government Printing

Office, Washington.

Cohen, W. et D. Levinthal (1989), " Innovation and learning : the two faces of R&D »,

Economic Journal, vol. 99, p. 569-596.

— (1990), " Absorptive capacity : a new perspective on learning and innovation », Administrative Science Quarterly, vol. 35, no 1, p. 128-152. Feldman, M. et D. Audretsch (1999), " Innovation in cities : science-based diversity, specialisation and localized competition », European Economic Review, vol. 43, p. 409- 429.
Rogers, Everett M. (1983), Diffusion of Innovations (3e éd.), New York, The Free Press. Ryan, B. et N. C. Gross (1943), " The Diffusion of Hybrid Seed Corn in Two Iowa Commu- nities », Rural Sociology, vol. 8, p. 15-24. Von Hippel, E. (2005), Democratizing Innovation, Cambridge, MIT Press.

Discipline

Julien Landry

Dans son sens courant, la notion de discipline sert à classi?er les aires de connaissance qui découpent le monde et son étude. Ainsi conçues, les disciplines forment des corpus de connaissances fondés sur un classement de la nature et une division du travail scienti?que. Cette représentation des divisions disciplinaires, qui repose sur des con?gu- rations abstraites et par ailleurs incertaines, ignore toutefois souvent la matérialité et l'historicité de ces unités d'organisation des sciences modernes. Elle peint aussi un portrait idyllique qui ignore les hiérar- chies, les con?its et les contradictions qui accompagnent la formation de disciplines. Les auteurs en STS se veulent généralement en rupture avec certains aspects de cette dé?nition usuelle, mais le sens de cette rupture varie selon les points de vue. La place octroyée aux aspects pratiques, cogni-quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20
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