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formation des combustibles fossiles (II). qui ont travaillé sur l'atelier « charbon » complètent la partie de gauche du schéma tandis que les élèves.
CORRECTION
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Enseignement
scientifiqueClasse terminale, enseignement commun,
voie généraleMai 2019
Enseignement scientifique, enseignement commun, classe terminale,voie générale. 2
2Sommaire
Préambule 3
Programme 4
Objectifs généraux de formation ................................................................................................................................................ 4
Suggestions pédagogiques ......................................................................................................................................................... 6
Objectifs thématiques ................................................................................................................................................................ 7
Thème 1 : Science, climat et société ....................................................................................... 8
1.1 L'atmosphğre terrestre et la ǀie ................................................................................................................... 8
1.2 La complexité du système climatique .......................................................................................................... 9
1.3 Le climat du futur ....................................................................................................................................... 11
1.4 Énergie, choix de développement et futur climatique ............................................................................... 12
Thème 2 : Le futur des énergies ............................................................................................ 14
2.2 Les atouts de l'ĠlectricitĠ ........................................................................................................................... 15
2.3 Optimisation du transport de l'ĠlectricitĠ .................................................................................................. 16
2.4 Choix énergétiques et impacts sur les sociétés .......................................................................................... 17
Thème 3 : Une histoire du vivant .......................................................................................... 18
3.1 La biodiversité et son évolution ................................................................................................................. 18
3.2 L'Ġǀolution comme grille de lecture du monde ......................................................................................... 20
3.3 L'Ġǀolution humaine ................................................................................................................................... 21
3.4 Les modèles démographiques .................................................................................................................... 22
3.5 L'ġtre humain peut-il externaliser son " intelligence » ? ........................................................................... 23
Enseignement scientifique, enseignement commun, classe terminale,voie générale. 3
3Préambule
L'histoire des sciences raconte une aǀenture de l'esprit humain, lancĠ dans une edžploration du monde
(la science pour savoir) et dans une action sur le monde (la science pour faire).impact, l'espèce humaine modifie également les équilibres o[échelle globale de la planète. La présence
humaine modifie le climat ; ses déchets s'accumulent et son utilisation des ressources naturelles est
pour devenir un acteur conscient et responsable de la relation au monde et de la transformation des prise de décisions, individuelles et collectives, locales ou globales.La science construit peu ă peu un corpus de connaissances grâce quotesdbs_dbs41.pdfusesText_41
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