Nom : ……………………
1- Colorie les dessins uniquement quand tu entends [f] Exercices son [f f-ff-ph ... 5- Colorie les lettres qui font [f].
f-ph-leçon-exercices.pdf
Ef ph f ph farine éléphant. 1. Lis les syllabes. pho – pha – phan – phin – phar – phon – phal – phir – phéri – phaco - alpha. 2. Lis les mots.
Les possessifs exercices et corrigé
adresse (f) sur le papier. 2. Complétez les phrases suivantes avec son sa ou ses. 1. le chat de Sophie : son chat. 5.
lecture : LE SON [f] F f f F CP
1) Exercices moteurs et de latérisation Liste de mots:« Pour apprendre f il faut savoir l'entendre dans des mots. ... 2) lettre du cahier.
Exercice 1 : Entoure les consonnes. b – e – f – s – a – c – u – d – m
Exercice 4 : Colorie la première lettre de chaque mot. En rouge si c'est une consonne et en vert si c'est une voyelle. • coffre. • image. • locomotive.
Confusion des sons F ou V
Complète les mots avec la lettre f ou la lettre v ey une _ée un che_al un _ilm la _umée une élè_e un na_ire neu_ elle rê_e elle se la_e la _orêt. CP.
Pour enseigner la lecture et lécriture au CP
En revanche après l'étude des graphèmes /v/ et /f/
Les participes passés débutant-intermédiaire exercices et corrigé
Les fleurs (f) que tu m'as offert........ sentaient bon. ... La lettre que j'ai reçu........... contenait des bonnes nouvelles.
IV.2. Les évaluations fin CP
10 juin 2003 Exercice 34 (page 13). Regardez le quadrillage. Que voyez-vous ? Oui il y a des traits
Exercice 1
Dans cet exercice je vais d'abord vous dire les cinq lettres de chaque ligne. Ensuite
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CP Nom : Date : 1- Colorie les dessins uniquement quand tu entends [f] 2- Colorie la ou les syllabes ou tu entends [f]
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1 ([HUŃLŃHV PRPHXUV HP GH OMPpULVMPLRQ
Exercices de latéralisation
2) Exercices graphiques
3) Identification sonore
Observation de la bouche et des lèvres quand on prononce le son [l] mettre la main sur la gorge pour VenWir ou non la vibraWion TeV corTeV vocaleVH meWWre la main TevanW la boucUe pour vérifierNxpliquer le geVWe correVponTanW
cer des mots dans lesquels vous entendrez f .Ecoute bien puiV répèWe le moW en faiVanW cUanWer le [f] ªTu raffuWH La forêW H affaméH une feuille H TéfoncerH la fumée H un VporWifH reformulerH Te la fari-
ne H raffermirH le facWeur H Ve TéfoulerH H le VUérif H une femme H une gaffe H la famille H un
°XI GpIMLUH GX SMUIXP XQH ILOOH OM IMLP XQ SRXI XQH IRQPMLQH SMUIMLP XQ IRXenfourcher, du feu , un fusil , du fil , la fusée , le football , un foulard , de la ficelle , une
fenêWre H un fauWeuil H une fourmi H le four H Te la fourrure H une fée H un film H TeV feuWreV H
4) Discrimination auditive
Maintenant, tu poses ton ardoise bien à plat sur la table. Quand tu entendras un mot qui rond. faireH marcUerH parfumerH aWWacUerH arriverH affolerH foulerH vouloirH ficeler H avoir Catégorisation $ TXHOOH ŃMPpJRULH VpPMQPLTXH MSSMUPLHQQHQP ŃHV PRPV" FH VRQP GHV PRPV5) Apprentissage du graphisme
2) lettre du cahier
Je vais écrire f comme dans fée
LeV élèveV le fonW auVVi avec leur ToigW au Wableau MemanTer à quelqueV N Te le faire Veul en expliquanW à leur Wour. Apprentissage par le toucher sur papier rugueux yeux ouverts puis fermés en disant le bruit de la leWWre. lecture : LE SON [f] F f f F séquence 1 - leçon 5 CP6. Construction syllabique
Découvrir le tableau syllabique à droite
ManV WouWeV leV acWiviWéVH penVer à lier lecWure eW geVWeVMaintenant, à côté du f, on met a. f-a J va. ÓainWenanW au lieu Tu a on meW o. f-o J fo. ITem avec é.eW
i . PuiV Wracer leV quaWre ligneV jaune avec leV quaWre voyelleV. Nnoncer faH foH fé H fi en monWranW le WrajeW Te la conVonne à la voyelle. fa comme fa Te farine H faWigueH familleH fo comme fo Te formeH folieH force fé comme fé Te féeH félin H fi comme fi Te filmH ficelleH fil7 .Avec le classeur de lettres J
Trouver la lettre dans un ensemble de signes. La découper et la ranger dans le classeur al- pUabeW LeV N conVWruiVenW la première Vyllabe enWenTue TanV le moW.Ńée H farineH filH facWeurH folieH filleH
Lapin H viWeH forêWH fenêWreH vacUeH
8.EcritureJ sur le cahier:
9. Lecture J p. 20
ves) le shérif, le policier, garde forestierLa fée a lavé la .
Léo a volé la H Léo a filé. x x o x o o o x o x vi la vé fa fo va fé lo fi viJour 2
1) Rappel son [f] S/ fichier de lecture p. 11
2)mots dissyllabiques avec devinettes
Je suis une petite souris des champs : mulot
Je VorV par la cUeminéeH je VuiV WouWe moire J fuméeJe VuiV une granT-mère J mamie
3. Lecture J p. 21
4. Langage oral: les moyens de locomotion
Que faiW Léo? Il faiW Tu vélo.
Que faiW Léa? Nlle faiW Te la luge.
Que faiW le vélo? Il roule.
Que faiW la luge? Nlle gliVVe.
SkaWe boarTH moWoH WroWWineWWeH Tu VurfH baWeauH
DB -HX[ MYHŃ OH ORJLŃLHO IpR HP IpM
6. Evaluation fichier de lecture p. 12
Jour 3
6BGLŃPpH: La M fait les geste pour aider les élèves.
fa, va, li, vé, fo, fi la féeÓilo a avalé la fumée. Il a filé.
volé - lavé Léa a avalé la " pomme »(leV N TeVVinenW une pomme) mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé vé mu fu ma la fi mée mie loW lé véquotesdbs_dbs14.pdfusesText_20[PDF] la lettre finale muette ce2
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