[PDF] dokumen kurikulum - smk pui majalengka - program keahlian teknik

View - Download dokumen kurikulum - smk pui majalengka - program keahlian teknik

Previous PDF

Next PDF

DOKUMEN KURIKULUM

SMK PUI MAJALENGKA

PROGRAM KEAHLIAN

TEKNIK OTOMOTIF

BUKU I

Jl. Suma No. 478 Majalengka

Telp. / Fax. (0233) 281027

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

LEMBAR PENGESAHAN

Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Program Keahlian Teknik Otomotif Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif mendapat pertimbangan Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat, selanjutnya para pihak menyatakan bahwa dokumen ini berlaku mulai tanggal yang ditetapkan pada tahun pelajaran 2020 - 2021.

Ditetapkan di : Majalengka

Tanggal : juli 2020

Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

H. SAEPULLOH, S.Ag., M.Pd.I. IIP MIPTAH FAUZY, S.Ag.

NIP. 19700111 200501 1 006

Mengetahui,

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IX

Provinsi Jawa Barat

Dra. Hj. DEWI NURHULAELA, M.Pd

Pembina. Tk. I

NIP. 19680613 199403 2 002

i

DOKUMEN 1 KURIKULUM SMK PUI MAJALENGKA

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, SMK PUI Majalengka telah menyusun Dokumen I Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Darurat yang sekaligus juga penerapan Kurikukum 2013. Penyusunan Dokumen Suplemen Kurikulum Darurat ini merupakan salah satu upaya mengoptimalkan kegiatan proses pendidikan yang dilaksanakan oleh madrasah selama masa pandemic covid 19, sesuai dengan karakteristik kondisi zona/daerah madrasah dan zona asal peserta didik serta berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) darurat ini disusun dengan mengacu pada Surat Edaran Dirjen Pendidikan Vokasi Nomor 02 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Vokasi dalam masa pandemic Corona Virus Desease (Covid-

19) dan Surat Edaran Kepala Dinas Provinsi Jawa Barat Nomor 423/9614-Set.Disdik

Tentang Pedoman Belajar dari Rumah (BDR) Jenjang SMA, SMK, SLB dan Protokol Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) Sekolah di Provinsi Jawa Barat Tahun Ajaran

2020/2021. Dokumen Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Darurat yang kami susun

ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2020/2021 selama masa pandemi covid 19. Namun demikian, kami menyadari bahwa Dokumen kurikulum darurat ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan perubahan dan penyempurnaan Kurikukum darurat dimasa pandemic covid 19. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini tersusun berkat kerjasama dari berbagai pihak. Kepala sekolah mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan KTSP ini, dan secara khusus kami sampaikan penghargaan dan terima kasih kepada tim pengembang kurikulum tingkat satuan pendidikan yang telah berjuang sehingga dapat menyelesaikan dokumen tepat pada waktu yang diperlukan.

Majalengka, Juli 2020

Kepala SMK PUI Majalengka,

IIP MIPTAH FAUZY, S.Ag.

NIP. 19700111 200501 1 006

ii

DOKUMEN 1 KURIKULUM SMK PUI MAJALENGKA

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................ i

DAFTAR ISI ........................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1 A. Latar Belakang ......................................................................... 1 B. Landasan ................................................................................ 6 BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN ......................................................... 9 A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ............................................ 9 B. Visi SMK PUI Majalengka .............................................................. 9 C. MIsi SMK PUI Majalengka .............................................................. 9 D. Tujuan SMK PUI Majalengka ......................................................... 10 BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ...... 12 A. Kerangka Dasar ........................................................................ 12 B. Profil Lulusan SMK .................................................................... 21 C. Standar Kompetensi Lulusan SMK ................................................... 24 D. Struktur Kurikulum KTSP ............................................................. 25 E. Kompetensi Mata Pelajaran ......................................................... 29 F. Program Muatan Lokal ............................................................... 29 G. Kegiatan Pengembangan Diri ........................................................ 36 H. Pengaturan Beban Belajar ........................................................... 41 I. Ketuntasan Belajar ................................................................... 43 J. Kenaikan Kelas ........................................................................ 45 K. Kelulusan ............................................................................... 49 L. Peminatan dan Lintas Minat ......................................................... 56 M. Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global .......................................................................................... 59 BAB IV KALENDER PENDIDIKAN .............................................................. 72 A. Pengaturan permulaan tahun pelajaran ........................................... 72 B. Kalender Akademik SMK PUI Majalengka. ......................................... 74

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Kalender Pendidikan

Penentuan KKM Mata Pelajaran

SK Penetapan Panitia Penyusunan KTSP

SK Mengajar

Silabus Buku II

RPP Buku III

1

DOKUMEN 1 KURIKULUM SMK PUI MAJALENGKA

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Dalam kondisi darurat, kegiatan pembelajaran tidak bisa berjalan secara normal seperti biasanya, namun demikian peserta didik harus tetap mendapatkan layanan pendidikan dan pembelajaran. Pada masa darurat Covid-19, satuan pendidikan telah melaksanakan kegiatan pembelajaran di tengah kondisi darurat sesuai dengan kondisi dan kreatifitas masing- masing satuan pendidikan dimana peserta didik belajar dari rumah dengan bimbingan dari guru dan orang tua. Menghadapi tahun pelajaran 2020/2021 yang masih dalam masa darurat, tentunya satuan pendidikan membutuhkan pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran yaitu Kurikulum Darurat yang merupakan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang disusun dan dilaksanakan oleh satuan pendidikan pada masa darurat dengan memperhatikan rambu-rambu ketentuan yang berlaku serta kondisi keterbatasan masing-masing satuan pendidikan di masa darurat. Masa darurat yang dimaksud bukan hanya pada masa darurat wabah Corona Virus Disease (Covid-19), tetapi berlaku pula pada masa darurat karena terjadi bencana alam, huru-hara dan sebagainya. Suplemen Kurikulum darurat ini dikembangkan untuk menghadapi masa darurat covid 19 oleh Tim Pengembang Kurikulum satuan pendidikanyang meliputi kerangka dasar Kurikulum Darurat, tujuan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, serta kalender pendidikan, Sebelum mengembangkan Kurikulum Darurat, satuan pendidikan melakukan analisis kondisi internal yang ada di satuan pendidikan, dan analisis kondisi lingkungan eksternal satuan pendidikan dengan melakukan skrening zona lokasi tempat tinggal guru, tenaga kependidikan dan peserta didik untuk memastikan tempat tinggalnya bukan merupakan episentrum penularan Covid-19. Kurikulum Satuan Pendidikan Darurat ini disusun dan dilaksanakan pada masa darurat covid 19. Oleh karena itu semua aspek yang berkenaan dengan perencanaan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar disesuaikan dengan kondisi darurat pada setiap satuan pendidikan satuan pendidikan. Dalam menyusun suplemen kurikulum darurat, satuan pendidikan dapat melakukan modifikasi dan inovasi kurikulum, disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan. 2

DOKUMEN 1 KURIKULUM SMK PUI MAJALENGKA

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

Dengan tersusunnya dokumen Suplemen Kurikulum Darurat ini, SMK PUI MAjalengka akan menjadi satuan pendidikan yang memiliki Kurikulum Darurat yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi lingkungan satuan pendidikan dimasa pandemi covid 19, sehingga terselenggara proses pendidikan yang berbasis lingkungan satuan pendidikan dengan mengembangkan berbagai keunggulan-keunggulan dan kreatifitas dan inovasi satuan pendidikan. SMK PUI MAJALENGKA adalah satuan pendidikan yang melaksanakan fungsi dan memberikan layanan pendidikan serta menyelenggarakan pendidikan jalur formal jenjang menengah atas dengan program yang jelas, mudah di pahami olek semua pihak baik internal maupun external sekolah. Dengan disusunnya dokumen Program Keahlian Teknik Otomotif dengan Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan akan menjadi sekolah yang memiliki kurikulum berbasis karakter dan kondisi lingkungan sekolah. Kondisi Ideal yang diharapkan tercapai SMK PUI MAJALENGKA adalah terpenuhinya 4 Standar Nasional Pendidikan, sehingga penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang bermutu dapat tercapai. Namun demikian, kondisi nyata saat ini SMK PUI MAJALENGKA masih harus terus berbenah dan mengupayakan pemenuhan

4 Standar Nasional Pendidikan. Secara rinci kondisi nyata SMK PUI MAJALENGKA

adalah sebagai berikut: a) Standar Isi Kurikulum

KONDISI IDEAL KONDISI NYATA

1.1 Sekolah dapat melaksanakan

komponen KTSP

1.1 Pelaksanaan KTSP yang dapat

terlaksanakan dari 4 SNP.

1.2 Dokumen kurikulum yang lalu

diverifikasi dan divalidasi serta disahkan oleh Dinas

Pendidikan

Provinsi, Komite Sekolah dan

Kepala Sekolah

1.2 Dokumen kurikulum yang

lalu telah diverifikasi dan divalidasi serta disahkan oleh Dinas

Pendidikan Provinsi, Komite Sekolah

dan Kepala Sekolah

1.3 Struktur dan muata kurikulum

disusun sesuai dengan Keputusan

Dirjend. Dikdasmen

Nomor130/D/KEP/KR/2017 Tahun

2017 tentang Struktur Kurikulum

Pendidikan Menengah Kejuruan

1.3 Struktur dan muatan

kurikulum telah disusun sesuai dengan Keputusan Dirjend.

Dikdasmen

Nomor130/D/KEP/KR/2017 Tahun

2017 tentang Struktur Kurikulum

Pendidikan Menengah Kejuruan

1.4 Kesesuaian perangkat

pembelajaran dengan tingkat

1.4 95% perangkat pembelajaran

sesuai dengan tingkat 3

DOKUMEN 1 KURIKULUM SMK PUI MAJALENGKA

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

kompetensi dan ruang lingkup materi. kompetensi dan ruang lingkup materi b) Standar Proses

KONDISI IDEAL KONDISI NYATA

2.1 Semua guru dapat mengembangkan

silabus sesuai dengan Kompetensi inti dan kompetensi dasar kurikulum 13

2.1 95 % guru dapat

mengembangkan silabus dari kompetensi inti dan kompetensi dasar

2.2 Semua guru dapat menyusun RPP

dengan lengkap dan sistematis.

2.2 100% guru dapat menyusun RPP

dengan lengkap dan sistematis

2.3 Semua guru dapat melaksanaan

proses pembelajaran sesuai program keahlian

2.3 100% guru dapat melaksanakan

proses pembelajaran sesuai program keahlian

2.4 Semua guru dan siswa mempunyai

buku pegangan sesaui kurikulum 13 2.4 95% guru mempunyai buku pegangan guru

2.5 Semua guru melakukan penilaian

otentik 2.5 95% guru melakukan penilaian otentik yang di manfaatkan untuk pengayaan, remidial, konseling dan proses belajar mengajar

2.6 Kepala sekolah dan guru senior

melaksanakan class visit sesuai jadwal 2.6 Pelaksaan supervisi kelas (visit class) belum berjalan secara optimal

2.7 Kepala sekolah memantau proses

belajar mengajar di sekolah 2.7 Pemantauan proses belajar mengajar oleh kepala sekolah dengan pengamatan, pencatatan, dan pendokumentasian c) Standar Kompetensi Lulusan

KONDISI IDEAL KONDISI NYATA

3.1 Semua peserta didik

mengembangkan pembiasaan sikap orang beriman dengan berintegrasi dalam kegiatan pembelajaran

3.1 100% peserta didik sudah

melakukan pembiasaan sikap orang beriman dengan berintegrasi dalam kegiatan pembelajaran

3.2 Semua siswa mengembangkan sikap

berkarakter

3.2 100% peserta didik sudah

mengembangkan sikap berkarakter dengan berperilaku jujur, penuh tanggung jawab, peduli, gotong royong dan demokratis, percaya diri, dan nasionalis.

3.3 Semua peserta didik melakukan

gerakan literasi

3.3 Pengalaman peserta didik

melakukan gerakan literasi masih 4

DOKUMEN 1 KURIKULUM SMK PUI MAJALENGKA

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF

rendah

3.4 Semua peserta didik

mengembangkan perilaku sehat jasmani dan rohani

3.4 Peserta didik bisa

mengembangkan perilaku sehat jasmani dan rohani dengan mengikuti kegiatan olah raga, seni, kepramukaan, keagamaan, UKS, dan lomba yang terkait kesehatan jasmani dan rohani

3.5 Sekolah harus mengembangkan RPP

dalam dimensi pengetahuan yang memuat 4 dimensi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif.

3.5 100% RPP yang memuat 4

dimensi pengetahuan.

3.6 Sekolah mengadakan kegiatan yang

menunjukkan kemampuan peserta didik berpikir kreatif, produktif, dan kritis

3.6 Sekolah sudah mengadakan

kegiatan untuk mendukdung kemampuan peserta didik dalam berpikir kreatif produktif dan kritis

3.7 Sekolah harus mengadakan

quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

[PDF] dokumen 1 ktsp sma doc

[PDF] dokumen 2 ktsp sma

[PDF] dom juan acte 1 scene 1 résumé

[PDF] dom juan acte 1 scene 1 texte

[PDF] dom juan acte 1 scene 1 tirade de sganarelle

[PDF] dom juan acte 3 scene 1 texte

[PDF] dom juan acte 4 scene 3 texte

[PDF] dom juan acte 4 scene 5

[PDF] dom juan acte 5 scene 3 analyse

[PDF] dom juan acte 5 scene 4 5 6

[PDF] dom juan acte 5 scene 5 et 6 commentaire

[PDF] dom juan analyse de l'oeuvre

[PDF] dom juan de molière analyse

[PDF] dom juan et la religion

[PDF] dom juan fiche de lecture bac