REF Bac Pro-Commerce.pdf
2. CONTEXTE PROFESSIONNEL. 2.1 Emplois concernés. Il s'agit d'employés commerciaux et de vendeurs dont les appellations varient selon le type d'activité.
LES RESULTATS AUX EXAMENS
2. REMERCIEMENTS. Le baccalauréat constitue un maillon important du système éducatif et Ecole Privée Franco Arabe Thierno Oumar Foutiyou Halwar Thiès.
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Programme de recherche « Education Arabo-Islamique au Sahel »
1 janv. 2022 2. État des lieux des connaissances sur l'éducation arabo-islamique ... 2013 officialise la création du baccalauréat arabo-islamique.
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MINISTERE DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA
2. Notre travail de recherche s'intéresse à l'emploi des termes arabes et/ou (BAC + 4) et possédant pour la plupart une expérience professionnelle (de ...
Programme denseignement
Assises pédagogique de l'E.A.C. N°2 : Concertation enseignants E.A.C. moins de 22 ans et titulaire d'un baccalauréat sciences expérimentales ...
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2. La raison pour laquelle les Nationalistes Algériens ont pris conscience de la La Ligue Arabe / Le conseil de sécurité de l'ONU/ le mouvement des.
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2. « la lourde civilisation romaine qui maintenait sous le joug tant de nations… » est dans l'insulte: «nègre» pour «Noir» «bicot» pour «Arabe»
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Le baccalauréat professionnel Electrotechnique Equipements Communicants (ELEC) T 2. Organiser des interventions de maintenance locales ou à distance.
QUESTIONS
I. COMPREHENSION : (14 points)
1. Dans ce texte, le sujet principal est :
Recopiez la bonne réponse
2. " la lourde civilisation romaine qui maintenait sous le joug tant de nations »
Cette phrase veut dire que :
- la civilisation romaine aidait les nations. - la civilisation romaine dominait les nations. - la civilisation romaine ignorait les nations.Recopiez la bonne réponse
3. " cultiver les âmes » / " Il fixa au sol les nomades » / " créer cet alphabet libyque » / " les ayant
pourvus de terres et transformés en cultivateurs » / " peuple libre et harmonieux » / " il les
groupa dans des bourgs » / " ».Classez les expressions ci- :
- réformes socio-économiques : - réformes culturelles et éthiques :4. Dans les extraits ci-dessous dites à qui renvoient les mots suivants : " leur » - " les » - " il » ?
" leur » (3ème paragraphe) " les attacher à lui » (4ème paragraphe)5. Relevez du texte 04 expressions qui caractérisent le peuple numide.
6. Pour assurer un développement libre et harmonieux, Massinissa a ignoré Rome et Carthage pour
se tourner vers la Grèce. Dites pourquoi.7. " Beaucoup de ses sujets, peut-être la plupart, oublièrent leur haine instinctive de la royauté, et
Remplacez la conjonction " et : pour que bien que de sorte que.8. quelles sont selon vous, les qualités morales les plus admirables chez un bon chef.
(Répondez en deux ou trois lignes).II. PRODUCTION ECRITE : (06 points)
Traitez un des deux sujets au choix :
1. Vous voulez faire connaître Massinissa à vos camarades. Faites le compte rendu objectif de ce
texte (120 mots environ) que vous partagerez sur votre page Facebook.2. Vous êtes membre
adressez à vos camarades pour les convaincre de participer à la lutte contre la dégradation et le
pillage de ces monuments. Rédigez un texte dans lequel vous proposez des solutions qui peuventcontribuer à la sauvegarde de cet héritage. Votre texte sera publié dans le journal mural du lycée.
(15 lignes au plus). De tout temps, la nature a engendré des êtres humains différents mais semblables. Or, lGHODSHDXODWDLOOHquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50
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