UN EXEMPLE DEVALUATION SOMMATIVE EN CLASSE DE 6EME
PRISE EN COMPTE DES COMPETENCES DU SOCLE COMMUN DES Exercice n°2 : Les conditions de germination des graines (10 points). Pour connaître les conditions ...
Officiel
Apr 6 1999 Les conditions particulières de mise en œuvre et de garantie concernant ... empêchent la germination des graines de mauvaises herbes : ils ...
Produire plus avec moins en pratique: le maïs le riz
http://www.fao.org/3/i4009f/i4009f.pdf
Caractérisation de la colonisation spontanée par les plantes de sols
Mar 29 2018 Représentation schématique des conditions d'intervention des modes d'action et ... I-4-2-) Longévité des graines et germination …
Biopolymères Interactions Assemblages (BIA)
pour la production des graines et des fruits charnus avec moins d'intrants chimiques permettra d'attendre les conditions favorables pour la germination.
Estimation du potentiel de résistance de Botrytis cinerea à des
Jun 6 2020 Lorsque les conditions sont favorables
Variétés végétales tolérantes aux herbicides : Effets agronomiques
La compétence se décline d'abord au niveau de l'institution INRA qui ne traite des L'INRA s'engage sur les conditions dans lesquelles se déroule le ...
guide technique
dans des conditions bien précises et aucun ne l 'est universellement. permet la germination des graines d'espèces arbustives ou arborescentes colonisa-.
Effets bénéfiques de rhizobactéries sur les plantes: exemple des
Jan 1 1992 tion pourrait être associé à la faible compétence ... germination des graines lorsque les conditions d'environnement sont défavorables.
Notice de recommandations pour le suivi des mesures Eviter
de viabilité et de germination peuvent être consultées dans le document : Dixon (2014). Des données chiffrées par espèces sur la conservation des graines
EVALUATION SOMMATIVE EN CLASSE DE 6EME AVEC
PRISE EN COMPTE DES COMPETENCES DU SOCLE COMMUN DESCONNAISSANCES ET DES COMPETENCES
Le devoir surveillé porte sur la partie " Peuplement du milieu » du programme de la classe de sixième. Cédric Ragot, professeur de SVT, collège Le Grand Cèdre, Coligny ± jan. 2011Enoncé et attendus
Contrôle n°4 de SVT
Exercices Connaissances scientifiques N E- E+ A Barème Note totale n°1 - /8 n°2 Capacités scientifiques N E- E+ A Barème - Pratiquer les étapes de la démarche scientifique /10 n°1 et n°2 Maîtrise de la langue française N E- E+ A Barème - Lire et comprendre un énoncé /1 - Rédiger une réponse /1 Exercice n°1 :Connaissances sur le cours (8 points)Cite les différentes stratégies utilisées par les animaux pour passer la mauvaise saison. Donne un exemple
Pour passer l'hiver, les animaux peuvent:
hiberner (hérisson) migrer (hirondelle) rester actif (mésange) changer de forme (libellule) Exercice n°2 : Les conditions de germination des graines (10 points)Pour connaître les conditions de germination des graines, des élèves mettent à germer des graines de
lentilles dans des boîtes de pétri. Celles-ci sont placées dans des conditions expérimentales différentes ; le
montage B représente le montage témoin. Le tableau présente les résultats obtenus :Boîtes Conditions du milieu Résultats
Humidité Température Lumière
A Oui 5°C Oui Pas de germination
B Oui 20°C Oui Germination
C Oui 20°C Non Germination
D Oui 5°C Oui Pas de germination
1. Indique quel facteur est testé dans le montage A. (1 point) C'est la température (5°C)
2. Précise le résultat dans ce montage et explique pourquoi on obtient un tel résultat. (3 points)
On voit qu'il n'y a pas eu de germination dans ce montage. La température était trop faible (5°C)
3. Indique si la lumière est un facteur nécessaire à la germination des graines. Explique ta réponse.
(3 points)Dans le montage C, on ne met pas de lumière et pourtant il y a germination. La lumière n'est pas un
facteur nécessaire pour la germination des graines.4. Explique
des graines. Indique comment les élèves auraient du faire pour réaliser ce test. (3 points)Le montage D ne permet pas de tester l'influence de l'humidité car on sait que lorsqu'on veut tester
l'influence d'un facteur, il faut le supprimer du montage. De plus la température est trop faible (5°C).
On doit tester qu'un facteur à la fois. Ils auraient du supprimer l'humidité et mettre une température à
20 °C.
Cédric Ragot, professeur de SVT, collège Le Grand Cèdre, Coligny ± jan. 2011Copie de lélève 1 :
Cédric Ragot, professeur de SVT, collège Le Grand Cèdre, Coligny ± jan. 2011 Copie de lélève 1 corrigée par le professeur : Cédric Ragot, professeur de SVT, collège Le Grand Cèdre, Coligny ± jan. 2011Copie de lélève 2 :
Cédric Ragot, professeur de SVT, collège Le Grand Cèdre, Coligny ± jan. 2011Copie de lélève 2 corrigée :
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