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PRÉCÉDÉ DE TROIS COURTSMÉTRAGES

D'APRÈS LES ALBUMS DE

SAM MCBRATNEY & ANITA JERAM PUBLIÉS AUX ÉDITIONS PASTEL

LITTLE KMBO PRÉSENTE LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN, D'APRÈS LES ALBUMS DE SAM MCBRATNEY ILLUSTRÉS PAR ANITA JERAM, PUBLIÉS PAR WALKER BOOKS, PRODUCTION SLR PRODUCTIONS POUR KI.KA DER KINDERKANAL ARD/ZDF ET POUR HR HESSISCHER RUNDFUNK

EN ASSOCIATION AVEC 9 STORY MEDIA GROUP PRODUIT PAR SUZANNE RYAN ET PAR YASMIN JONES, PRODUCTEURS EXECUTIFS SUZANNE RYAN , SEBASTIAN DEBERTIN, TINA SICKER ET PATRICIA VASAPOLLO, RÉALISÉ PAR JO BOAG.

PRÉCÉDÉ DE TROIS COURT-MÉTRAGES, FLOCONS ET CAROTTES PRODUIT ET RÉALISÉ PAR SAMANTHA LERICHE-GIONET, LA MOUFLE PRODUIT ET RÉALISÉ PAR SOPHIE MARTIN ET AU COEUR DE L'HIVER PRODUIT PAR RUEDI SCHICK RÉALISÉ PAR ISABELLE FAVEZ. © 2017 SLR PRODUCTIONS PTY LTD. ALL RIGHTS RESERVED.LITTLE KMBO PRÉSENTE

2 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 3 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

INTRODUCTION À LA SÉANCE DE CINÉMA

INTÉRÊTS ET PISTES PÉDAGOGIQUES

OBSERVER ENSEMBLE L'AFFICHE DU PROGRAMME

PRÉSENTATION DES COURTS-MÉTRAGES

EXPLOITER LES FILMS APRÈS LA PROJECTION

FLOCONS ET CAROTTES de Samantha Leriche-Gionet

Mon be?u flocon

LA MOUFLE de Sophie Mrtin

Le troc, une bonne ?ff?ire !

AU CŒUR DE L"HIVER d"Isbelle Fvez

Mon be?u s?pin 100% récup"

Jeu de mimes

LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN de Jo Bog

L"œuvre origin?le

L"?rt et l? m?nière

C?rte post?le vidéo “Combien je t"?ime"

LES THÉMATIQUES PRINCIPALES DU PROGRAMME

LES GRANDEURS

DES PROVISIONS POUR L"HIVER

Le j?rdin?ge ?nti-g?spi

PARTAGER REND-IL HEUREUX ?

LES PROGRAMMES LITTLE KMBO

4 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 5 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

INTÉRÊTS ET PISTES PÉDAGOGIQUES

Le Noël de Petit Lièvre Brun

est un programme de quatre courts-métrages d'animation conçu par Little KMBO pour

plonger les jeunes spectateur·trices dans l'univers des contes de Noël. Souvent associée ? la notion de générosité, cette

période de fêtes évoque pour beaucoup d'entre nous les valeurs de partage et de solidarité qui sont p

articulièrement mises en valeur dans le programme. Ce dossier pédagogique destiné aux enseignant·es, ma is également ? tout adulte qui participe ? la sé ance de cinéma,

vous est proposé comme un outil d'accompagnement du programme avec des enfants ? partir de trois ans.

Dans un premier temps, nous reviendrons sur chacun des films afin de s'attarder sur ses spécificités et de vous proposer

des ateliers ludiques et créatifs, en lien avec les histoires racontées. Nous nous intéresserons ensuite aux thématiques

générales du programme. Little KMBO vous propose également une analyse d'images clefs en main L ? petite coccinelle reg?rde et écoute un form?t vidéo ? utiliser en cl?sse, ?u ciném? ou ? l? m?ison. T

éléch?rgez gr?tuitement le m?tériel péd?gogique du progr?mme sur www.littlekmbo.com ou comm?ndez-le en version

p?pier en écriv?nt ? scol?ires@kmboalms.com :

• L'?che ocielle et le p?ck photos

• L

? b?nde-?nnonce

• L? lettre ?ux enseign?nt·es

• Le dossier péd?gogique

Le colori?ge gé?nt (120x80)

• L

'?n?lyse d'im?ges en vidéo :

Quand la bise fut venue

L'aàche du programme, le dossier de presse et les images figurant dans ce dossier pédagogique sont disponibles en

téléchargement gratuit sur le site Internet www.littlekmbo.com ! N'hésitez donc pas ? nous écrire ? : scolaires@kmbofilms.com

OBSERVER ENSEMBLE L"AFFICHE DU PROGRAMME

Avant la projection, vous pouvez mettre en place une sorte de " charte du spectateur » qui rappelle les règles ? respecter

au cinéma : s'installer calmement, ne pas discuter pendant le film pour ne pas déranger les autres spectateur·trices et

pour profiter du film, écouter les adultes qui nous accompagnen t et qui nous accueillent... N'hésitez pas ? rappeler aux

enfants qu'une projection se déroule toujours dans le noir. En eet, c'est indispensable pour discerner les images sur

l'écran, mais celles-ci illumineront la salle. Afin de préparer les élèves ? la séance, vous pouvez leur demande r de décrire l'annonce et les aider ? la décrypter : • Que voit-on sur cette flche ? Décrivez les personnages ainsi que leurs postures, les couleurs, le lieu et le moment de la journée représentés... Les élèves reconnaîtront peut-être deux personnages qui leur sont familiers, s'ils·elles connaissent l'album

Devine combien je t"aime.

• Combien de lms vont-ils voir ? En dessous du titre du programme, il est mentionné " pr

écédé de trois

courts-métr?ges . Vous pouvez ?border ?vec les enf?nts l? notion de court-métr?ge : i l s'?git d'un alm court pouv?nt durer jusqu'? 59 minutes. Ici, ch?que alm dure entre 4 et 26 minutes environ. Vous pouvez ensuite leur donner l? déanition du mot " précédé » ?an que les enf?nts comprennent qu'il y ?ur? ?u tot?l qu?tre courts-métr?ges. • Le titre Au cinéma, il est d'usage de donner ? un programme le titre du dernier court-métrage si sa durée est bien plus importante que celle des autres. Vous pouvez demander aux élèves d'émettre des hypothèses ? partir du titre du programme sur les histoires qu'ils et elles vont découvrir et sur les sujets abordés. Téléch?rgez gr?tuitement l'?che sur www.littlekmbo.com

6 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 7 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

PRÉSENTATION DES COURTS?MÉTRAGES

À l"?pproche de Noël, tout le monde se presse pour réunir de quoi m?nger m?lgré le froid. L? m?lice et l"im?gin?tion

seront ?u rendez-vous chez les ?nim?ux de l? forêt pour célébrer l"hiver comme il se doit ! Qu?tre contes de Noël pour ?pprendre p?rt?ger en toute ?mitié !

FLOCONS ET CAROTTES

de Samantha Leriche-Gionet, 2010, sans parole, 4'02 Un chapeau sur la tête, une écharpe autour du cou, d es cailloux pour les yeux... Voici venue la saison des bonhommes de neige ! Mais cette année, ils perdent tous mystérieusement leur nez.. Où ont donc bien pu passer toutes ces carottes ?

LA MOUFLE

de Sophie Martin, 2019, 5'21 Il fait si froid dehors ! Et on est si bien au chaud... Une petite souris a trouvé un abri bien douillet dans une moue. Les autres animaux se pressent pour y être invités. Tout le monde est le bienvenu, mais ? condition d'apporter quelques friandises

AU CŒUR DE L"HIVER

de Samantha Leriche-Gionet, 2010, sans parole, 4'02 Un chapeau sur la tête, une écharpe autour du cou, d es cailloux pour les yeux... Voici venue la saison des bonhommes de neige ! Mais cette année, ils perdent tous mystérieusement leur nez.. Où ont donc bien pu passer toutes ces carottes ?

LE Noël DE PETIT LIÈVRE BRUN

de Jo Boag, 2017, 26 À la veille de Noël, Petit Lièvre Brun et ses amis s'activent pour réunir des victuailles et préparer une grande fête, mais ils perdent malencontreusement toutes les provisions du déjeuner ! Les voil? repartis dans la forêt ? la recherche d'un nouveau festin. Pourvu qu'ils ne se perdent pas en chemin...

De retour en cl?sse et ?près ?voir recueilli les premières impressions des enf?nts, vous pouvez leur dem?nder de r?conter

ch?que histoire ?vec leurs propres mots. Cet exercice or?l f?it ?ppel ? de nombreuses compétences : se souvenir des

personn?ges (personn?lités, ?pp?rences physiques, ?ttitudes...), se repérer d?ns l? chronologie d'un récit et d?ns l'ordre

des alms, résumer et reformuler une histoire. Cet exercice de mémoire est d'?ut?nt plus import?nt ?vec les plus jeunes,

c?r on tr?v?ille ici sur un progr?mme qui présente qu?tre récits bien distincts. Ce moment peut être ég?lement l'occ?sion

pour les enf?nts de r?conter leur scène préférée et d'exprimer leur ressenti sur l? sé?nce.

PISTES D'EXPLOITATION

• À quel moment de l'?nnée se déroule l'histoire ? Listez les éléments qui permettent ?ux enf?nts de s?v

oir qu'il s'?git de l'hiver.

• Que f?it l? petite alle ?vec les c?rottes ? Cet ?cte est-il considéré p?r les enf?nts comme un geste de p?rt?ge et de

bienveill?nce ou comme un vol ?

• L? r?ison de ses ?ctes n'est révélée qu'? l? an du alm. Les enf?nts s'?ttend?ient-ils ? cette an ? Vous pouvez introduire

ici l? notion de surprise.

• Les enf?nts s'interrogeront s?ns doute sur l'?bsence de m?ître ou de propriét?ire des l?pins. Vous pouvez ici revenir

sur les notions de vie s?uv?ge et de domestic?tion, puis sur l? ache d'identité du l?pin s?uv?ge : où vit-il ? com ment se nourrit-il ? quel bruit f?it-il ? etc.

• L

? allette semble nourrir les l?pins en secret. Pourquoi ?-t-on cette impression ? Vous pouvez ég?lement ?border ici

les règles ? respecter et les problém?tiques que peuvent engendrer l? distribution de nourriture ?ux ?nim?ux s?uv?ges

?ux ?bords des villes.

FLOCONS ET CAROTTES DE SAMANTHA LERICHEGIONET

8 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 9 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

L"ENVERS DU DÉCOR

S?m?nth? Leriche-Gionet est une bédéiste, illustr?trice et ré?lis?trice québecoise. Après des études en dessin ?nimé, elle poursuit son ?pprentiss?ge en ?nim?tion de lms et tr?v?ille l"Oce n?tion?l du lm l? cré?tion de publicités et de web-séries. Flocons et Carottes est son lm de n d"études et il ? été présenté d?ns près de qu?r?nte-cinq festiv?ls tr?vers le monde. S?m?nth? Leriche-Gionet ? not?mment reçu le prix de l? Ciném?thèque Québécoise pour l"excellence en ciném? d"?nim?tion en 2010. Pour ré?liser un lm d"?nim?tion, il ne sut p?s seule ment d"?voir une histoire r?conter plusieurs ét?pes permettent de f?briquer un alm et ch?que dét?il doit être pensé ! Une fois le style des personn?ges choisi, il f?ut p?sser ? l'

ét?pe du dessin des

postures (c'est toujours le mot ?ngl?is posing qui est utilisé). Av?nt l"?nim?tion, on dessine donc les postures et les expressions des vis?ges des personn?ges qui leur donneront un c?r?ctère et une ?llure unique. Ainsi, ils seront f?cilement identi?bles p?r le public. Il f?ut ensuite f?ire des choix esthétiques comme les couleurs des vêtements et des ?ccessoires.

Le storyboard est ensuite l"ét?pe incontourn?ble pour mettre en forme le lm. Il s"?git d"une version illustrée de l"histoire,

l? m?nière d"une b?nde dessinée.

NIVEAU DE DIFFICULTÉ : MOYEN

MATÉRIEL NÉCESSAIRE PAR ÉLÈVE :

3 btonnets en bois pour ch?que ocon • de l? peinture • de l? colle • de l? celle ou du rub?n pour

l"?ccrocher ensuite d?ns un s?pin • de l? décor?tion ?u choix.MON BEAU FLOCON

ÉTAPE 1

Peindre les btons de l? couleur de son choix et décorer selon les envies. L?isser sécher.

ÉTAPE 2

Coller les btons p?r leur centre en les superpos?nt. Il est préfér?ble d"utiliser de l? colle forte : l"?dulte se

ch?rge de doser l? qu?ntité et l"enf?nt peut positionner son btonnet et le m?intenir dur?nt le temps de pose.

ÉTAPE 3

Att?cher le rub?n sur un des btonnets en f?is?nt un nœud. Votre ocon de neige est prêt être ?ccroché d?ns le s?pin !

10 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 11 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

JUSTE OU INJUSTE ?

• Lorsque le l?pin dit l? souris qu"il lui donner? ce qu"elle veut en éch?nge du droit d"entrer d?ns l? moue, cette

dernière ? l"idée de f?ire p?yer les ?utres ?nim?ux. Est-ce que les enf?nts trouvent cel? norm?l ? Comment ?ur?ient-ils

ré?gi ? Quelle ?ur?it-été l? juste chose f?ire selon eux ?

• Qu?nd le c?n?rd const?te qu"il doit p?yer plus cher que le mulot pour entrer d?ns l? moue, il utilise le mot “discrimin?toire".

Les enf?nts conn?issent-ils le sens de ce mot ?

• L? souris f?it p?yer un droit d"entrée d?ns l? moue et inst?ure des privilèges. Vous pouvez ici ?border les notions de

justice et d"injustice et les sentiments qui s"y r?pportent. Les enf?nts sont génér?lement très sensibles ?ux tr?itements

de f?veur ?insi qu"?ux inég?lités qui peuvent p?rfois s"ét?blir entre eux et ils ne m?nqueront cert?inement p?s de ré?gir

l? situ?tion qu"inst?ure l? souris.

• À l? n du lm, l? souris se f?it prendre son propre jeu : ?près l"explosion de l? moue, l"étourne?u est le premier

trouver un bonnet ?b?ndonné. Il décide ?lors, lui ?ussi, de ne p?s l?isser l? souris entrer gr?tuitement. Vous pouvez ici

discuter ?vec les enf?nts de l"expression “ne p?s f?ire ?ux ?utres ce que l"on ne voudr?it p?s que l"on nous f?sse" ?insi

que du potentiel comique de cette dernière séquence.LA PETITE COCCINELLE REGARDE ET ÉCOUTE : OUVREZ GRAND VOS YEUX ET VOS OREILLES !

Rendez-vous sur notre site

littlekmbo.com pour découvrir et téléch?rger une ?n?lyse d"im?ges présenter en cl?sse. Cette vidéo est ?ccessible même pour les plus jeunes spect?te urs et spect?trices.

Quand la bise fut venue

, ré?lisé p?r M?rgot Grenier est un module qui permet de f?ire découvrir vos élèves comment

La Mouae

met en scène un personn?ge et ses intentions. Il pourr? vous ?ider revenir sur les questions de l"?ctivité

Juste ou injuste

? ?vec vos élèves.

Ce module vous permet ?ussi de mettre en pl?ce un ?telier d"écoute et de f?ire découvrir ?ux élèves que les voix

et l? musique sont des élément très import?nts ?u ciném?.

L? Moue est une ?d?pt?tion d'un conte tr?ditionnel russe. Ce conte-r?ndonnée, ou conte ? structure ?ccumul?tive,

? été ?d?pté ? de nombreuses reprises. Vous pouvez comp?rer en cl?sse ces ?lbums jeunesse. En voici quelques exemples :

• La Mouae

de Di?ne B?rb?r?, illustr?tions de Frédéric M?nsot, Ed. Actes Sud Junior, 2006

• La Mouae

de Florence Desnouve?ux, illustr?tions de Cécile Hudrisier, Ed. Didier Jeunesse, 2009

• La Mouae

d"Arn?ud Demuynck, illustr?tions de Clémentine Rob?ch, Ed. L? Chouette du ciném?, 2016. Cet ?lbum

existe ég?lement en ebook inter?ctif. Il existe ég?lement un court-métr?ge ré?lisé l? même ?nnée p?r l"illustr?trice.

• La Mouae

de Bern?rd Villiot et Antoine Guilloppé, Ed. El?n Vert Eds, 2017

• La Mouae

de Chloé Ch?uve?u, illustr?tions de Céline Biel?k, Ed. Lito, 2017

• La Mouae

de P?ule B?tt?ult, illustr?tions de Cl?ire Wortem?nn, Ed. Mil?n, 2017

• La Mouae

de Robert Gir?ud, illustr?tions d"Olivier L?tyk, Ed. Fl?mm?rion Jeunesse Père C?stor, 2018

PISTES D"EXPLOITATION

• En quelle s?ison se p?sse l"histoire ? Listez les éléments qui permettent ?ux enf?nts de s?v

oir qu"il s"?git de l"hiver. • Pourquoi les ?nim?ux veulent-ils entrer d?ns l? moue ?

• À qui l? moue peut-elle bien ?pp?rtenir ? Qu"est-ce qui ? pu se p?sser ?v?nt que l? souris ne trouve l? moue ?

• Quels ?djectifs peuvent dénir l? souris ?

• S"il n"empêche p?s l? compréhension du récit p?r les plus petit·tes, le voc?bul?ire utilisé d?ns le lm est p?rfois soutenu

ou complexe pour les enf?nts. Voici quelques mots ou termes utilisés d?ns le lm sur lesquels vous pouvez revenir en

cl?sse, en fonction du nive?u : douillet, ?bri, pourboir e, poker...

LA MOUFLE DE SOPHIE MARTIN

LA JOCONDE, UN OBJET PRÉCIEUX !

À mesure que le récit ?v?nce, le prix pour entrer d?ns l? moue ?ugmente. De quelques noix, nous p?ssons un r?dis, puis une c?rotte et un chou-eur, des trues, et pour nir, des objets improb?bles, p?r exemple une ch?îne hi ou des t?bourets. Au milieu des trésors ?m?ssés p?r l? souris se trouvent un collier de perles et un t?ble?u. Nous distinguons ég?lement l? silhouette de l? Joconde. Vous pouvez observer en cl?sse le t?ble?u de Léon?rd de Vinci et expliquer ?ux enf?nts l"import?nce de cette œuvre et de cet ?rtiste d?ns le monde de l"Art et p?r conséquent, s? v?leur inestim?ble. Vous pouvez ?ussi expliquer ?ux élèves qu"en c?ch?nt ce t?ble?u p?rmi tous les trésors, l? ré?lis?trice ?ccentue ?insi l"?bsurdité de l? situ?tion d?ns l?quelle l? souris se trouve. Elle est devenue si exige?nte qu"on lui donne même des t?ble?ux inestim?bles

12 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 13 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

MATÉRIEL NÉCESSAIRE PAR ENFANT :

20 gr?ins de c?fé • 8 grosses perles • 1 bout de celle.Le troc est une pr?tique universelle et cour?nte chez les enf?nts qui peut être utilisée de m?nière

ludique pour ?ppréhender les qu?ntités.

Nous vous proposons de f?ire découvrir le troc ?vec le jeu du br?celet :LE TROC, UNE BONNE AFFAIRE !

ÉTAPE 1

Distribuez tout d"?bord ch?que enf?nt un bout de celle ?vec un nœud sur l"une des extrémités et 20 gr?ins de c?fé (vous pouvez utiliser n"importe quel ?utre objet).

ÉTAPE 2

Ch?que enf?nt v? devoir éch?nger 5 gr?ins de c?fé pour recevoir 2 grosses perles.

L"enseign?nt·e peut tenir le rôle du/de l? m?rch?nd·e de perles. On peut ?ussi ch?rger quelques

élèves de ce rôle et compléter l"?ctivité en ?jout?nt diérentes couleurs de perles !

ÉTAPE 3

Une fois que ch?que enf?nt ? troqué ses 20 gr?ins contre les 8 perles, il peut f?briquer son br?celet. Il lui f?udr? ce moment-l de l"?ide pour f?ire le nœud qui permettr? de le fermer.

ÉTAPE 4

Vous pouvez ensuite continuer le jeu et l?isser ?ux enf?nts l? possibilité d"éch?nger leur br?celet contre un bon point ou une im?ge p?r exemple !

Pour celles et ceux qui souh?itent ?pprofondir les ?ctivités de troc, il existe un guide très complet,

Kid and

Troc - Le guide,

él?boré p?r l"?ssoci?tion TAOA en p?rten?ri?t ?vec l"école Living School. Ce guide permet

d"initier d?ns votre cl?sse ou ?u sein de votre ét?blissement un club de troc, un projet péd?gogique viv?nt !

PISTES D'EXPLOITATION

• Qu'est-ce qu'un bûcheron et pourquoi coupe-t-il des ?rbres ? • Quel imp?ct cel? ?-t-il, not?mment sur les oise?ux ? • Pourquoi les l?pins font-ils des réserves de nourriture ?

• Les l?pins ont peur de l'oise?u et se réconfortent. Quel lieu, personne ou objet réconfortent les enf?nts lorsqu'ils ont peur ?

• Quelles sont les s?isons représentées d?ns le alm ? • À l? an de l'hiver, lorsque l? neige ? fondu, les deux l?pins sortent de leur ter rier, suivis p?r trois l?pere?ux. Les enf?nts ont-ils compris qui sont ces trois l?pere?ux ? • Qui n'? p?s m?nqué de nourriture dur?nt l'hiver ? • Qui veut m?nger qui ? Le bûcheron et l? chouette veulent m?nger les l?pins et l? chouette, le mulot. Vous pouvez ici évoquer l? question de l? ch?îne ?liment?ire.

Pour les plus gr?nd·es, vous pouvez f?ire le lien ?vec l? f?ble de Je?n de L? Font?ine La Cigale et La Fourmi. T?ndis que

le l?pin violet ? f?it de nombreuses provisions pour l"hiver, le l?pin gris ? déj tout dévoré !

AU CŒUR DE L"HIVER D"ISABELLE FAVEZ

14 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 15 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

MATÉRIEL NÉCESSAIRE PAR ENFANT :

2 gr?nds morce?ux de c?rtons de 1 mètre sur 1 mètre minimum • de l? peinture • des boîtes d"œufs.Alors qu"il fuit l? chouette, le l?pin violet tente de f?ire comprendre son congénère l? n?ture

de l? men?ce qui les guette. Le lm est muet et l? ré?lis?trice utilise donc un ?utre procédé que

les di?logues pour mettre en scène les deux personn?ges qui communiquent. Le l?pin violet mime donc le vol de l? chouette ?u l?pin gris.

Vous pouvez dem?nder ?ux enf?nts de rééchir l"?nim?l qui leur f?it peur ?n de le mimer dev?nt leurs c?m?r?des,

qui devront deviner de quel ?nim?l il s"?git.

Pour compléter l"?ctivité, nous vous proposons ?ussi d"utiliser les ?nim?ux présents d?ns les courts-métr?ges du

progr?mme. Vous pouvez téléch?rger sur le site www.littlekmbo.com les c?rtes ?nim?ux.

Une fois les c?rtes imprimées et découpées, pl?cez-les f?ces c?chées. Dem?ndez ensuite ?ux enf?nts de piocher une

c?rte. S?ns p?rler, en mim?nt, ils devront f?ire deviner quel ?nim?l ils ont pioché.

Astuce : en imprimant en deux exemplaires les cartes animaux, vous pouvez en faire un mémory ! NIVEAU DE DIFFICULTÉ : MOYEN

MON BEAU SAPIN 100% RÉCUP"JEU DE MIMES

ÉTAPE 1

Découpez en ?mont les deux bouts de c?rtons en forme de s?pin. Sur le premier, dessinez un tr?it en p?rt?nt du sommet jusqu" l? moitié, puis f?ites de même sur le second m?is en p?rt?nt du b?s. Découpez des fentes en suiv?nt les tr?its ?insi tr?cés. Vériez que les deux s?pins s"emboîtent correctement.

ÉTAPE 2

Peignez le s?pin de l? couleur de votre choix, puis ?ssemblez-le.

ÉTAPE 3

F?briquez vos guirl?ndes en boîte d"œufs en découp?nt ch?que comp?rtiment et décorez votre guise. Il sut ensuite d"?ssembler plusieurs comp?rtiments ?vec un joli rub?n pour l"?ccrocher d?ns votre s?pin. Téléch?rgez gr?tuitement les visuels du memory sur www.littlekmbo.com

16 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 17 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

L"ŒUVRE ORIGINALE

Devine combien je t'aime (Guess How Much I Love You) est un livre pour enf?nts écrit p?r S?m McBr?tney et illustré p?r Anit? Jer?m, publié pour l? première fois ?u Roy?ume-Uni en 1994. Vingt-cinq ?ns ?près s? sortie en ?ngl?is et en fr?nç?is,

Devine combien je

t'aime est ?ujourd"hui un gr?nd cl?ssique de l? littér?ture enf?ntine. Les devinettes, les jeux sur l? t?ille et les échelles de gr?ndeur ?insi que l? tendresse... qui unit Petit Lièvre Brun Gr?nd Lièvre Brun ont f?it de cet ?lbum un vérit?ble best-seller, vendu plus cinqu?nte millions d"exempl?ires tr?vers le monde ! Les ?lbums sont édités en fr?nç?is p?r P?stel - l'école des loisirs. À s? p?rution,

Devine combien je t'aime

? rencontré un tel succès qu"il ? été tr?duit d?ns cinqu?nte-sept l?ngues.

Devine combien je t'aime...

toute l'année !

Suite l"immense succès du premier ?lbum, six ?utres ont suivi. P?rticulièrement ?d?ptés ?ux tout·es-petit·es, ils

vous permettront de tr?v?iller l? fois sur les s?isons, les gr?ndeurs et les mesures, ?insi que sur le l?ng?ge.

2007, Devine combien je t'aime, En hiver

2007, Devine combien je t'aime, En automne

2008, Devine combien je t'aime, En été

2008, Devine combien je t'aime, Au printemps

2009, Devine combien je t'aime, Au fll des saisons

2013, Devine combien je t'aime, Ici, là-bas et partout

LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN DE JO BOAG

SAM MCBRATNEY (1943-2020) est né en Irl?nde du Nord. Il mène de front une c?rrière

d"écriv?in et de professeur, en école prim?ire et ?u collège, jusqu"en 1990. Retr?ité, il continue

d"écrire. On lui doit plus de cinqu?nte ?lbums jeunesse et rom?ns pour jeunes ?dultes. C"est sur

les conseils de son éditeur qu"il se l?nce en 1994 d?ns l"écriture de Devine combien je t'aime, en

coll?bor?tion ?vec l? dessin?trice Anit? Jer?m. À s? sortie, l"?lbum rencontre un succès immédi?t

et se vend plus de cent-cinqu?nte mille exempl?ires en qu?tre mois. Il est ég?lement ?uteur de nouvelles et de pièces r?diophoniques. ANITA JERAM est née en 1965 Portsmouth en Angleterre où elle ? vécu toute son enf?nce. Elle ? suivi un cours de gr?phisme M?nchester qu"elle ? ensuite complété p?r un diplôme d"illustr?trice. Elle ?ccède l? notoriété en illustr?nt

Devine combien je t'aime

. Elle cone ?dorer dessiner les ?nim?ux et en héberge de nombreux chez elle : des ch?ts, des chiens, des l?pins, des cochons d"Inde, deux cr?p?uds, un léz?rd, un serpent et une tortue !

Pour illustrer les ?lbums

Devine combien je t'aime, Anit? Jer?m ? peint les personn?ges et les décors l"?qu?relle. Cette technique de peinture l"e?u est essentiellement b?sée sur l? tr?nsp?rence des couleurs. Contr?irement l? gou?che ou l? peinture l"huile qui sont op?ques, l"?qu?relle

nécessite de doser l? qu?ntité d"e?u utiliser pour obtenir les bonnes nu?nces de couleurs : il en

f?ut ?ssez pour ét?ler les couleurs m?is p?s trop pour ne p?s diluer les teintes. L"?qu?relle permet

?ussi de mél?nger les couleurs de m?nière très h?rmonieuse.

Le meilleur moyen d"?pprendre et de comprendre pour les enf?nts est l? combin?ison de l"observ?tion et de l"expériment?tion.

Pl?ce l? pr?tique donc !

Si le motif du lièvre est trop dicile peindre pour les enf?nts, vous pouvez tr?v?iller sur un motif plus simple de

l"univers des ?lbums, tel qu"un ?rbre ou une eur.

Une fois un motif déni, selon le nive?u des élèves, dem?ndez-leur de le reproduire en utilis?nt

tour tour :

• Des cr?yons de couleur et/ou des feutres

• De l? gou?che

• Des p?stels

• De l"?qu?relle

Une fois que leurs œuvres sont ?chevées, dem?ndez ?ux enf?nts de les observer et de décrire les couleurs. Cette ét?pe

permettr? de tr?v?iller sur le ch?mp lexic?l des couleurs : cl?ir, sombre, vif, op?que... Vous pouvez bien sûr ég?lement

tr?v?iller sur les couleurs prim?ires et les mél?nges de couleurs ?vec ch?que technique.

Cette ?ctivité peut évidemment f?ire l"objet d"un projet moyen terme. En eet, quelle que soit l? technique, les élèves

?uront pl?isir s"?ppliquer et prendre le temps de dessiner. On peut ?insi cons?crer qu?tre sé?nces dur?nt un mois

l? découverte de ces techniques, en repren?nt le même motif ch?que sé?nce.L"ART ET LA MANIÈRE

“Qu?nd on ?ime quelqu'un, vr?iment très très fort, c'est p?rfois bien dicile de lui dire combien on

l'?ime", tel est le résumé présenté sur l? couverture du premier ?lbum

Devine combien je t'aime. Nous proposons ici ?ux

enf?nts d"exprimer leur ?ection ou leur ?mour d?ns une c?rte-post?le vidéo !

Il n"est p?s toujours possible l"occ?sion des fêtes de n d"?nnée de réunir toute s? f?mille, m?is il est import?nt de leur

dire que, même s"ils sont loin de nos yeux, nos proches sont d?ns nos cœurs !

Proposez ?ux enf?nts de se positionner dev?nt l"?chette du lm - vous pouvez l? dem?nder votre ciném? ou l?

comm?nder ?uprès de Little KMBO en envoy?nt un m?il scol?ires@kmbolms.com ! Ch?que enf?nt pourr? ?lors

s"?dresser l? personne de son choix ?n de lui dire combien ilelle l"?ime, l? m?nière de Petit Lièvre Brun d?ns l"?lbum.

Ces courtes vidéos seront ensuite ?dressées ?ux p?rents qui pourront les f?ire suivre ?ux proches concerné·es p?r le

mess?ge de leur enf?nt ! CARTE POSTALE VIDÉO “DEVINE COMBIEN JE T"AIME"

MATÉRIEL NÉCESSAIRE EN CLASSE :

un ?pp?reil photo qui peut lmer • un téléphone port?ble ou une t?blette

• les ?dresses e-m?il

des p?rents d"élèves.

18 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 19 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE

Les ?lbums de S?m McBr?tney et d"Anit? Jer?m ont tout d"?bord été ?d?ptés en série télévisée : “Devine combien je t'aime - Les aventures de Petit Lièvre Brun" (Guess How Much I Love You - The Adventures of Little Nutbrown Hare). L? série d"?nim?tion, qui comporte soix?nte dix-huit épisodes de onze minutes, ? remporté plusieurs récompenses. Elle ? été tr?duite en cinqu?nte-deux l?ngues et diusée d?ns 165 p?ys.

En 2017, deux courts-métr?ges ont été ré?lisés, initi?lement pour l? télévision ?ustr?lienne, l"occ?sion des fêtes de

Pques (An Enchanting Easter) et de Noël (Christmas to the Moon and Back). C"est cet épisode Christmas to the Moon and

Back que vous ?vez découvert ?u ciném? d?ns le progr?mme de courts-métr?ges Le Noël de Petit Lièvre Brun.

Il est import?nt de se remémorer les personn?ges princip?ux du lm et de cons?crer du temps l? description de leurs

physiques et de leurs comportements pour mieux comprendre l"histoire. Cette ét?pe permet ég?lement ?ux enf?nts

d"?cquérir du voc?bul?ire. À l"or?l, vous pouvez dem?nder ?ux enf?nts de décrire les personn?ges : quoi ressemblent-ils

Quels sont leurs tr?its de c?r?ctère ? Quel rôle ont-ils d?ns l'histoire ?

Nous suivons en p?r?llèle deux groupes d'?mis qui peinent ? se retrouver d?ns l? forêt. L? sép?r?tion du récit en deux

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