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27 janv. 2011 ... extrêmement fier du rôle joué dans l'histoire du mouvement des non-alignés. ... et par la formation universitaire de ses étudiants.
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DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES EN TERMINALE BAC PRO
3 déc. 2021 étudiante veut faire pression sur le ... puissances « non alignés »
• Comprendre comment se sont déroulées les luttes coloniales et les
mouvement des non-alignés : Nehru son dirigeant
Le mouvement pacifiste les mouvements de libération
https://www.erudit.org/fr/revues/riac/1984-n12-riac02311/1034571ar.pdf
Vers une redéfinition du non-alignement ?
26 janv. 2017 ÉTUDIANTE À SCIENCES PO PARIS. JANVIER 2017. ASIA FOCUS #14 l'IRIS ... Le Mouvement des non-alignés commence à prendre forme en.
ASEAN and African relations: towards a renewed partnership ?
16 nov. 2021 mouvement des non-alignés de 1955. ... vers l'ASEAN permettent d'étudier les perspectives de coopération ASEAN-Afrique.
Assemblée générale
29 sept. 1987 d'enseignement de Chypre offrent une formation à des étudiants ... celles du MOuvement des non-alignés sur la question ainsi qu'aux ...
Examen des dispositions du Chapitre VII de la Charte
cas de non-exécution de ces mesures provisoires le Conseil de sécurité 57; Inde; (parlant au nom du Mouvement des pays non alignés) (pas de référence.
Les relations entre lANASE et lAfrique: vers un partenariat renouvelé?
15 nov. 2021 mouvement des non-alignés de 1955. ... vers l'ASEAN permettent d'étudier les perspectives de coopération ASEAN-Afrique.
DANS LES NOUVEAUX
PROGRAMMES EN
TERMINALE BAC PRO
Vendredi 03 Décembre 2021 : 9h-12h
Fabien GAUTIER-Nicolas ROUSSIÈRE
1-VISIO-
AGENTS, SONDAGE
2-QUESTIONS DIVERSES
3-PROGRAMME COMMENTÉ, PROPOSITIONS
4-SUJETS "ZÉRO»
5-PRÉSENTATION DES CORPUS POUR LA J2
DÉROULEMENT DE LA MATINÉE
Volume horaire en Terminale
Postulat : 3h hebdomadaire Français-HG-EMC
PFMP en Terminale durée de 8 semaines
Equilibre ou pas à questionner : 32H30 FR ? 32h30 HG ? 13H EMC ?16h Histoire 16H Géographie ? : parité à respecter
Quid de la progression ? Quid de la répartition des disciplines en Terminale ?Source : Bulletin officiel n1 du 3-1-2019
EMCESPACE PUBLIC,
ENGAGEMENT ET CULTURE
DU DÉBAT DÉMOCRATIQUE
Source : https://www.youtube.com/watch?v=1Mw5ADaHyFoCamille Etienne, la Greta Thunberg
française ?LaSuèdeaGretaThunberg,laFrancea
étudiante,veutfairepressionsurle
mesuresfortespourleclimat.SurInstagram, ellesensibilisechaquejoursesquelques50 paroledela"générationclimat». sociétéDurée: 13 h
3 défis de société
-Les changements et les risques environnementaux (jouerunescèneoù)AMÉNAGEMENTS DE LA CLASSE DE TERMINALE DU
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL : CO-INTERVENTION, ATELIER DE PHILOSOPHIE ET MODULES DE POURSUITE D'ÉTUDES ET DEPRÉPARATION À L'INSERTION PROFESSIONNELLE
Source : https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo15/MENE2109013N.htmLES COMPÉTENCES VISÉES
source : Livret scolaire, arrêté du 17 juin 2020QUESTIONS POUR
COMMENT ENSEIGNER DE VASTES THÈMES EN 8 HEURES ? COMMENT NE PAS RÉPÉTER UNE QUESTION HISTORIQUE OU GÉOGRAPHIQUE DÉJÀ TRAITÉE PAR LES ÉLÈVES ? COMMENT ARTICULER CONTENU DU THÈME, REPÈRES ET CAPACITÉS ? QUELLES SITUATIONS OU SUPPORTS RETENIR POUR TRAITER LESCAPACITÉS AU PROGRAMME ?
COMMENT SORTIR DU TOUT DOCUMENT ET DU QUESTION/RÉPONSESUR DOCUMENT ?
GUIDE DES RESSOURCES
HISTOIRE THÈME 1 : LE JEU DES PUISSANCES DEPUIS 1945 HISTOIRE THÈME 2 : VIVRE EN FRANCE EN DÉMOCRATIE DEPUIS 1945 (À VENIR) MMER,SE LOGER, ET SE DÉPLACER
GÉOGRAPHIE THÈME 2 : LES SOCIÉTÉS ET LESRISQUES : ANTICIPER, RÉAGIR, SE COORDONNER
Ressources eduscol:
THÈME 1: LE JEU DES PUISSANCES DANS LES RELATIONSINTERNATIONALES DEPUIS 1945
THÈME 2 : VIVRE EN FRANCE EN DÉMOCRATIE DEPUIS 1945Des approches ...
Par une capacité, une notion (ex : propagande), un repère, une année (1947), une crise1947 à 1991), un texte/discours patrimonial (proclamation de la Ve république), un
acteur (De Gaulle ; Lumumba ; Gandhi), une réalisation (la construction européenne ; (les mutations du travail ouvrier autour des mineurs (1945-1975) ; une indépendance), pieds noirs»; la conquête spatiale)...Par des documents variés, le document source
finalité...pourquoi donner, demander cela ?Permettre la contextualisation
Permettre le récit
Permettre la réflexion
Aller au-
THÈME 1:
LE JEU DES PUISSANCES
DEPUIS 1945
internationalesdansunespacemondialisé La modernisation de la démocratie française, la stabilisation des institutions républicaines et les défisTHÈME 2 :
VIVRE EN FRANCEEN
DÉMOCRATIE DEPUIS 19452 THÈMES ARTICULÉS
ET À ARTICULER
Guerre froide 1947-1991 (deux "superpuissances») Décolonisation et non-alignement (rôle des acteurs)Construction européenne
Nouveaux acteurs et la multipolarité ( Les Etats-Unis, "Vieille Europe», nouvelles puissances incomplètes, affrontement Est-Ouest organisé autour de deux superpuissances, les États- L L tensions/contradictions entre la recherche de sécurité conflits et crises engendrés par la guerre froideet le désirLa reconstruction du pays
De Gaulle
Décolonisation française et fragilisation de la République Engagement de la France dans le projet européenLes défis économiques et sociaux
Evolutions institutionnelles et politiques
-guerreUne France en recomposition
Des évolutions de la société qui font évoluer le modèle républicainThème 1:
Le jeu des
puissances depuis 1945 de 1947 à 1991 ?Objectifs:
-Mise en avant des principaux temps forts de la période (débuts de la guerre froide, les crises, la détente, la fin de la guerre Froide) -Mettre en avant la propagande utilisée par les 2 campsAffiche de propagande dans un contexte réel, la radio, la télévision, les productions culturelles
-Evoquer la crainte de la guerre nucléaire dans le contexte de la guerre de Corée, crise de Cuba https://journals.openedition.org/l isa/499 Problématique générale : Comment le monde et les relationsConfronter les points de vue des
de propagande. https://www.sciencesetavenir.fr/esp ace/systeme-solaire/le-monde-a- suivi-en-direct-la-mission-apollo-11- vers-la-lune_134523 https://www.youtube.com/wat ch?v=Ipaet9oicXo SÉANCE 2 : Un monde dans lequel se structurent des organisations régionales et émergent de nouveaux EtatsCapacités travaillées :
document de la période (discours, actes de séminaires internationaux, conférences, traités).Repères:
1957 : Traité de Rome.
Notions et mots clés :
Communauté économique européenne
Puissance régionale
pendant cette période de tensions Est /Ouest ?Objectifs :
-Mettre en avant les objectifs de la création de la construction européenne, des élargissements successifs et les défis actuelsPropositions sur la marche à suivre :
sur la création de la CECA -Utilisation de cartes montrant les élargissements -Document mentionnant les grandes dates de la construction européenne de-la-ceca.html Source : Ch. Grataloup, Atlas historique mondial, p.592-593On met en
évidence le lien
avec la guerre froideCapacités travaillées :
Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et les ruptures chronologiques en rapport avec le jeu des puissances depuis 1945 et la construction européenne.Repères :
1er octobre 1949 : Proclamation de la République populaire
de Chine.1955 : Conférence de Bandung.
1971 : Chine populaire, membre permanent du conseil de
Notions et mots clés :
Non-alignement
Décolonisation
ONU particulièrementlaChine.Source :
decolonisationaux-nouveaux-etats/schemaCaricature de
Douglas MacArthur,
commandant des troupes américaines enCorée. Il est accusé
de commettre des crimes de guerre en Corée, de vouloir utiliser la bombe nucléaire. Un avion américain bombarde une ville chinoise. https://chineseposter s.net/gallery/e27-169.php
Capacité
Le mythe Gandhi
2016/chronique.asp?idChronique=424595
15 août 1947
monde contemporainCapacités travaillées :
Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et les ruptures chronologiques en rapport avec le jeu des puissances depuis 1945 et la construction européenne.Repères :
1991 : Première guerre du Golfe (" tempête du désert »).
2001 : Attentats terroristes aux États-Unis.
Notions et mots clés :
Superpuissance
Problématique : le monde bipolaire est-il devenu multipolaire ou unipolaire à partir de 1989 ?Objectifs :
-Déterminer quelles sont les caractéristiques de la puissance hégémonique des Etats-Unis -Comprendre les nouvelles formes de conflits et leurs conséquences sur les relations internationales repères (1991 et 2001), puis mutualisation et caractérisation des différentes phases de cette période mentale. chronologie autour des temps forts depuis la guerre froidePage de couverture du Nouvel Obs, 1999.
Le 11 Septembre 2001
Le massacre
de Srebrenica en 1995, extraits du journal télévisé de France 2,10 ans après.
Source :
https://www.ina. fr/video/2874406001026
Le génocide du Rwanda,
1994.https://www.lepoint.fr/societ e/parler-du-rwanda-en- france-despassions- intactes-aux-assises-20-05-
2016-2040809_23.php
Andy Singer, A CorporateRevolution
("»), 2015.Le monde après 1989
https://www.afterclasse.fr /exercices/529/le- monde-apres-1989MISE À JOUR DES CONNAISSANCES
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