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Revue internationale d'éducation de Sèvres

41 | avril 2006

École

primaire,

école

de base

Références bibliographiques du dossier

école

primaire, école de base

Prunelle

Charvet

Édition

électronique

URL : http://journals.openedition.org/ries/1166

DOI : 10.4000/ries.1166

ISSN : 2261-4265

Éditeur

Centre international d'études pédagogiques

Édition

imprimée

Date de publication : 1 avril 2006

Pagination : 97-109

ISSN : 1254-4590

Référence

électronique

Prunelle Charvet, "

Références bibliographiques du dossier

école primaire, école de base

Revue internationale d'éducation de Sèvres [En ligne], 41 avril 2006, mis en ligne le 16 novembre 2011, consulté le 14 novembre 2019. URL : http://journals.openedition.org/ries/1166 ; DOI : 10.4000/ries. 1166

© Tous droits réservés

Références

b i b liog r a phiq u e s P runelleCharvet D ep u i s leForum mondial sur l"éducation,qui s"est tenu à Dakar enavril 2000,l"accès de tous un enseignement primaire de qualité est devenu une priorité mondiale.Cettebibliographie r e c en s e de s études transnationales sur les politiques de développement pour l"éduca t ion p r im a i r e e t l"éducation debase,l"évaluation,les programmes, cycles et rythmes scolaires ainsi q u e sur laformation des maîtres.Elle propose ensuite unaccès géographiqueàdes études de ca s puis quelques ouvrages de référence sur l"école primaire française. L e s publications concernant les pays impliqués dans les programmes de scolarisation prima i r e u ni v e rs elle sont le plus souvent postérieures àl"année 2000.Les autres,en particulier celles qui tr a i t en t de la situation enEurope, sont parfois moins actuelles mais restent les plus récentes

sur le sujet.Des résumés des documents figurent dès lors qu"ils sont en ligne ou consultables

a u centre de ressources du Centre international d"études pédagogiques.Cettebi b liog r a phiea t

éarrêtée le 10 février 2006.

tudes transnationales P olitiques de développement Ba nq u e mondi a le ,Education pour tous -Initiative de mise en œuvreaccélérée: acc

élé

r e r les progrès vers une éducation primaire universelle de qualité: do c u men t cadre,2004,18 pages téléchargées du site www.worldbank.org C e do c u men t décrit de manièr e synthétique l"initiative de mise en œuvreaccélérée de l"Éduca- t ion po ur t o us créée en 2002 pour soutenir les objectifs globaux de l"EPTet notamment accé- lé r e

r les progrès nécessaires àl"achèvement de la scolarisation primaire universelle d"icià 2015.

CARRON Gab

r iel , CHAU Ta N go c, IIPE: I n st i tut international de planification de l"éd u ca t ion Pa r i s ,Laqualité de l"école primaire dans des contextes de dév e- loppemen t différents,UNESCO/Paris,1998, 342 p. C e rapport, centré sur le fonctionnement des écoles primaires,est fondé sur uneanalyse c omp a r a t i v e d"é tu de s decas réalisées par des équipes nationales dans quatre pays: Chine, G u inée , I nde e t Mexique.Après une présentation générale du projet (approche méthodolo- giq u e ,objectifs de la recherche),ilcompare les principaux résul t a ts decette recherche pour en dég a ge r des réflexions sur les différents modes de fonctionnement des écoles dans des c on t e xt e s locaux variables.Enfin,il résume les principales conclusions et examine leurs impli- ca t ion s pour laplanification et lagestion.

DUCRET J

e a n- Jac q u e s coord., BENNET John, NEUMAN MichelleJ. et al.Scola- r i s e r lapetite enfance,Perspectives (Unesco),décembre 200 4 vol.XXXIV,n° 4, 14

0 pages téléchargées du site www.ibe.unesco.org

C e do ss ie r présente les principales contributions d"uncolloque sur la scolarisation de la pe t i t eenfance,quia réuni en 2003, à Genève,des chercheurs,des professionnels et des N

°41 -avril 2006dossier

9 7 administrateurs américains, asiatiques,européens et nord-africains.Les points suivants sont p a rt i c u liè r emen t étudiés:l"âge de préscolarisation,les efforts decertains pays de l"OCDEpour me ttr e en pl ac e de s s e rv i c e s éducatifs de qualité,les particularités de l"Italie et de la France qui s on

t parmi les premiers pays à avoir développé des "écoles de lapetite enfance»,les politiques

de p r s c ol a r i s a t ion d a n s des pays dotés de moins de moyens tels que l"Algérie,leBrésil,la C hine e t leMaroc.

MINGAT A

l a in , BRUNS Ba r ba r a, RAKOTOMALALA Ra m a h a tr a,Achieving u ni v e rs a l p r im a ry educationby 2015: a chance for every child,WorldBank/ Wa s hing t on t a ts U ni s , a o

ût 2003

241 pages téléchargées du site www-wds.world-

ba nk.o r g A fin d"é v a l u e r les probabilités de parvenir à une éducation primaire pour tous d"icià 2015, d a t e fi x

ée po

ur les objectifs de développement pour le millénaire,l"ouvrage examine les pquotesdbs_dbs28.pdfusesText_34

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