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Le pilotage
des classes dédoublées100% de réussite
en CP et CE1© crédits photos : Xavier Schwebel / MEN
Vademecum - Le pilotage des classes dédoublées - 100% de réussite en CP et CE1 1Sommaire
INTRODUCTION ........................................................................ ................3 CHAPITRE 1 - Référer les contenus d'enseignement et les pra tiques aux préconisations nationales ........................4Des exemples de valorisation des lignes de force des programmes et des préconisations .......... ........5
CHAPITRE 2 - La pédagogie en classe dédoublée ....................................................................12
Éviter la sur-sollicitation, entretenir la motivation et l'attention des élèves ..........................................................13
Concevoir un entraînement régulier au service de l'automatisation ..................................................................................14
Enseigner explicitement pour donner du sens aux apprentissages ..................................................................................16
Penser l'organisation spatiale et matérielle en fonction des modalités d'apprentissage ....................17
Organiser le travail en autonomie .......... ......................................................................................................
̵ .......... ......................18
CHAPITRE 3 - Définir les modalités du pilotage de la mesure cla sses dédoublées en circonscription ............................19 .......19Le rôle des directeurs ................................................................................................................
Les coordonnateurs................................................................................................................
Le rôle des formateurs................................................................................................................
..........................21 La communication stratégique et la posture professionnelle de l'équipe de circonscription au22L'opérationnalisation des actions du plan .......... ......................................................................................................
CHAPITRE 4 - Mesurer les évolutions à l'aide d'indicateurs .........23Les résultats des élèves .......... ......................................................................................................
Les visites de classes et d'écoles .......... ......................................................................................................
CHAPITRE 5 - La formation des professeurs ........................................................................
...............28Des formations différenciées ................................................................................................................
....... 29 .................302 Vademecum - Le pilotage des classes dédoublées - 100% de réussite en CP et CE1
.......... ................................................30L'accompagnement en classe .......... ......................................................................................................
Les concertations accompagnées ................................................................................................................
CONCLUSION ........................................................................ ....................34 ANNEXE 1 - Outils pour le pilotage des fondamentaux en circon scription ..................35̵̵̫ ..................37
̫ ...................................38
....39 .........................40 ..........41 ........41 ANNEXE 2 - Articuler les différents plans de formation : rechercher la cohérence et la complément arité.ANNEXE 3 - Grille d'auto-positionnement ........................................................................
.........................43 ANNEXE 4 - Grille d'évaluation et de suivi des classes de CP ....44 ANNEXE 5 - Analyser les résultats aux évaluations nationales ..47 .....................................47 proposer aux élèves une remédiation. ANNEXE 6 - Construire en équipe de circonscription un plan de forma tion .........................53 ANNEXE 7 - L'IEN missionné 100 % Réussite classes dédoublées a u plan départemental....... ...........................................................................................................................................................................................................................................54
.....................54INTRODUCTION
̵savoirs fondamentaux
̵structuré et explicite̵
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