[PDF] COMPETENCES GENERALES Les besoins des végé

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Séquence 1

La germination

G·XQH JUMLQH

CAPACITES / CONNAISSANCES

Le fonctionnement du vivant :

- FRQQMvPUH OHV VPMGHV GX GpYHORSSHPHQP G·XQ rPUH YLYMQP YpJpPMO - Connaître les conditions de développement des végétaux.

ATTITUDES

- OH VHQV GH O·RNVHUYMPLRQ - la curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels

Piliers n°3

Discipline :

CE1 : Découverte du monde ² Le monde du vivant

CE2-CM1-CM2 : Sciences expérimentales ² Le

fonctionnement du vivant - 3UMPLTXHU XQH GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ : observer, décrire, questionner. - Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter. - 0HPPUH j O·HVVML SOXVLHXUV SLVPHV GH VROXPLRQVB - ExploiteU OHV UpVXOPMPV G·XQH UHŃOHUŃOH HQ XPLOLVMQP XQ vocabulaire spécifique.

Séquence 2

La croissance

G·XQH SOMQPH

Séance n°1

Objectif : Mettre en place un protocole

expérimental pour déterminer les conditions de dévelopSHPHQP G·XQH SOMQPHB

Séance n°2

Objectif : Réaliser des semis en fonction du

protocole expérimental établi (cf. séance n°1).

Séance n°3

Objectif : Déterminer les conditions de

GpYHORSSHPHQP G·XQH SOMQPH.

Evaluation finale

1) Réaliser un semis avec la graine de son

choix et suivre le protocole expérimental permettant au végétal de germer et de grandir.

2) Evaluation écrite

Séance n°1

Objectif : GpŃULUH O·RUJMQLVMPLRQ G·XQH JUMLQH et identifier les différentes parties.

Séance n°2

Objectifs :

- 1RPPHU OHV GLIIpUHQPHV SMUPLHV G·XQH graine. - Connaître le rôle et le devenir des

GLIIpUHQPHV SMUPLHV G·XQH JUMLQH

Séance n°3

Objectif : Mettre en place un protocole

expérimental pour déterminer les facteurs de la germination.

Séance n°4

Objectif : Réaliser des semis en fonction du

protocole expérimental établi (cf. séance n°3).

Séance n°5

Objectif : Déterminer les conditions de

JHUPLQMPLRQ G·XQH JUMLQH.

Niveau : CE / CM Séquence n°͙͙͙ Durée totale : env. 4h Effectif : ͙͙͙ élèves Année : 20͙͙ / 20͙͙

8QLPp G·MSSUHQPLVVMJH :

Les besoins des végétaux

Séquence 1 : IM JHUPLQMPLRQ G·XQH JUMLQH

Problématique générale : Comment faire pour que nos graines germent ?

Séance n°1 Durée : 1h Objectif(s) : DĠcrire l͛organisation d͛une graine et identifier les

différentes parties. Déroulement Durée Organisation Consignes / Tâches Matériel Remarques

Etape 1 :

Présentation du

projet

5͛ Collectif / oral Situation de départ : En ǀue de la mise en place d͛un ͨ jardin

potager ͩ dans la prairie de l͛Ġcole, les Ġlğǀes sont amenĠs ă rĠflĠchir

audž conditions de germination et de dĠǀeloppement d͛un ǀĠgĠtal.

Etape 2 :

Recueil des

conceptions initiales

15͛

10͛

10͛

Collectif / oral

Individuel / écrit

Collectif / oral

Problème 1 : Yu͛est-ce Ƌu͛une graine ? Les élèves expriment oralement ce que représente une graine. Les reprĠsentations sont consignĠes par l͛enseignant sur une affiche afin de pouvoir confronter les différents points de vue.

Problème 2 : Yu͛y a-t-il dans une graine ?

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