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Chapitre 1

Les sources de la croissance économique

Introduction :

La publication des prévisions de croissance par l'Insee chaque trimestre est à l'origine de très nombreuses discussions, controverses et

désaccords. Ainsi le 14 aout 2015, l'Insee annonçait qu' " au deuxième trimestre 2015, le PIB en volume* est stable (0,0%), après une

hausse de 0,7 % au premier trimestre » (Insee, Comptes nationaux trimestriels, premiers résultats , 14 août 2015). Pour l'année 2015, le gouverne-

ment table sur une croissance " supérieure à 1 % » et même " proche d'un rythme annuel de 1,5 % » (Propos de Manuel Valls à Avignon le

14 août 2015).

Les débats autour de ces chifffres relflètent bien l'importance de la croissance dans un modèle économique fondé sur l'augmentation

continue de la production. Mais ils montrent aussi que les outils de mesure sont très importants pour rendre compte de la situation

économique d'un pays : ils doivent donc être rigoureusement déifinis et reposer sur des conventions aifin de les rendre comparables et faci-

lement utilisables.

Nous allons donc nous pencher dans ce chapitre sur deux questions essentielles étudiées par la science économique. D'une part qu'est-

ce que la croissance économique ? Que recouvre cette notion et comment la mesure-t-on, avec quels indicateurs ? Et d'autre part, nous

nous demanderons comme " faire de la croissance » c'est-à-dire quelles en sont les sources, les facteurs, et donc par quels mécanismes

relancer cette croissance dans une période où elle fait défaut.

1 - Intérêts et limites des indicateurs de mesure de la croissance

Sensibilisation : les efffets de la croissance économique sur une société document 1 page 18

Question : Ces photos montrent-elles une amélioration de la situation de ces personnes ? Expliquez votre raisonnement

On voit qu'il y a plus de voitures, des immeubles de bureaux, des services de transport en commun qui n'existaient pas en 1968. On

peut donc constater qu'il y a plus de biens et de services disponibles pour la population.

Le niveau de vie, c'est à dire la quantité de biens et de services dont dispose un ménage ou un individu pour satisfaire ses besoins en

fonction de ses ressources a donc augmenté en moyenne.

Le mode de vie correspond à la façon dont un individu ou un ménage utilise ses ressources. Il fait plus référence à du qualitatif.

Par contre si le niveau de vie semble avoir augmenté, l'amélioration n'est qu'apparente : plus de richesses en moyenne mais qui les

détient ? Est-ce bien partagé ? On ne sait rien du mode de vie et de la situation (bien-être, environnement, inégalités, libertés politiques

et sociales) des personnes qui habitent cette ville → en somme, la richesse apparente a-t-elle augmenté le bonheur de ces personnes ? Lycée R. Descartes - TES4 - 2015-2016Chapitre 1 - version profpage 1/11 Plan du chapitre

1 - Intérêts et limites des indicateurs de

mesure de la croissance 1

1.1 - Déifinir et mesurer la croissance..................................2

1.1.1 - De la valeur ajoutée au PIB.............................................2

1.1.2 - Du PIB à la croissance....................................................3

1.2 - Les limites du PIB........................................................5

1.2.1 - Une mesure imparfaite de la production..........................5

1.2.2 - Un indicateur imparfait du bien-être et du développement

...................................................................................................62 - Expliquer la croissance 8

2.1 - Le rôle des facteurs de production..............................8

2.1.1 - Comprendre une fonction de production..........................8

2.1.2 - Le rôle de la productivité et du progrès technique............9

2.2 - Comment générer du progrès technique ?.................9

2.2.1 - Le rôle de l'accumulation des capitaux.............................9

2.2.2 - Le rôle des institutions et du contexte............................10Indications du programme :

- On s'interrogera sur l'intérêt et les limites du PIB. - A partir d'une présentation simple de la fonction de production, on exposera la manière dont la théorie économique analyse le processus de croissance. - On fera le lien entre la productivité globale des facteurs et le progrès technique - On introduira la notion de croissance endogène en montrant que l'accumulation de capital, sous ses diffférentes formes, participe à l'entretien de la croissance - On mettra l'accent sur le rôle des institutions et des droits de propriété.Notions :

PIB, IDH, investissement, progrès technique,

croissance endogène, productivité globale des facteurs, facteur travail, facteur capital

Acquis de Première :

facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoutée, productivité, institutions, droits de propriété, externalités.

1.1 - Déifinir et mesurer la croissance

1.1.1 - De la valeur ajoutée au PIB

Exercice

L'entreprise Toutenbois fabrique des jouets en bois de façon artisanale. Elle ne produit qu'un seul modèle et vend tous les ans la tota-

lité de ses produits : elle ne constitue pas de stocks.

En 2013, elle a produit 100 000 jouets qu'elle a tous vendus au prix unitaire de 10€. Pour cette production, elle a du supporter les

coûts suivants : •le bois brut acheté à une scierie : 250 000€ → capital circulant •les peintures : 20 000€ → capital circulant

•une facture d'électricité pour faire fonctionner l'usine, qui s'élève à 10 000€ → capital circulant

•les salaires des ouvriers, des cadres et des commerciaux, avec les cotisations sociales, pour un total de 480 000€ → travail

•des cartons d'emballage pour expédier les jouets pour 10 000€, ainsi que des services de transport pour 10 000€ → K circulant

•10 000€ d'impôt sur la production et 8 000€ d'impôts sur les bénéifices → ce n'est pas un facteur de production

•l'entreprise est propriétaire des machines et des bâtiments qu'elle utilise et les a entièrement amorties → capital ifixe

Étape 1 - le calcul de la valeur ajoutée de L'entreprise

Q1 - Qu'est-ce qu'un facteur de production ?

Ensemble des éléments qui sont combinés pendant l'activité économique et qui servent à produire des biens et des services. Les deux

facteurs de production sont travail et le capital, dont du capital ifixe, (ensemble des biens durables acquis pour être utilisés au moins un

an dans le processus de production) et du capital circulant ou consommations intermédiaires (ensemble des biens et des services

transformés ou détruits lors du processus de production)

Q2 - Parmi les éléments de la liste ci-dessus distinguez les diffférents types de facteurs de production.

Séparer travail et capital, puis capital ifixe et circulant dans la liste

Q3 - Les facteurs de production utilisés par cette entreprise sont-ils complémentaires ou substituables ? Substituables car on peut

remplacer une quantité d'un facteur par une quantité plus importante de l'autre facteur. Complémentaire lorsque leur utilisation se fait

dans un rapport ifixe : une unité de K = X unités de L

Q4 - Cette entreprise réalise-t-elle une production marchande ou non marchande ? Explicitez. Production marchande : destinée à

être vendue sur un marché pour un prix de vente > ensemble des coûts de production.

Q5 - Quelle est la valeur de la production de cette entreprise ? Valeur de la production= 1 000 000€ c'est la valeur totale de la

production réalisée au cours d'une période, obtenue en multipliant le prix de vente unitaire par le nombre de produits. Ici elle correspond

au chifffre d'afffaires puisque nous avons fait l'hypothèse qu'elle a vendu tous ses produits.

Q6 - Quel est le montant des consommations intermédiaires ? Produits achetés à d'autres entreprises et intégrés ou détruits dans le

processus de production : ici la somme des éléments soulignés, soit CI = 300 000€

Q7 - Calculez la valeur ajoutée de cette entreprise. VA = valeur réellement créée par une unité de production, ce qu'elle a fait elle

même : Valeur de la production - CI = 1 500 000 - 736 000 → VA = 700 000€

A noter VA = CA-CI est une approximation et n'est vrai que si le CA est égal à ce que l'entreprise a produit au cours de

l'année (elle peut avoir vendu des produits en stock ou au contraire ne pas avoir écoulé toute sa production)

Q8 - Est-ce que la valeur ajoutée est le proifit ou le bénéifice de l'entreprise ? NON la VA est ce qu'elle a produit mais elle a du pour ça

utiliser des facteurs de production qu'elle doit rémunérer : travail (salariés) et apporteurs de capitaux (elle-même via l'amortissement,

actionnaires, banquiers ...). Le bénéifice est égal à la diffférence entre l'ensemble des recettes et l'ensemble des coûts. En comptabilité il

s'agit de l'EBE : VA - Rémunérations - impôts sur la production

Q9 - Que va faire l'entreprise de cette valeur ajoutée ? Elle va la répartir entre tous ceux qui ont participé à créer cette VA directe-

ment : l'entreprise et les salariés et indirectement : l'État et les collectivités locales, qui ont fourni des services non marchands.

etape 2 : Le calcul du PIB

Q10 - Dans l'exemple précédent, quelle est la valeur totale de la production de l'ensemble des entreprises, nécessaire pour la fabrica-

tion de ces jouets ?

Il faut ajouter la valeur de la production de toutes les entreprises : Toutenbois = 1 000 000€, le fournisseur de bois = 250 000€, le

fournisseur de peinture = 20 000€, le transporteur : 10 000€, le fabricant de cartons : 10 000€, EDF : 10 000€, soit une valeur totale

de la production de 1 300 000€

On fait maintenant l'hypothèse que Toutenbois décide de contrôler elle-même tout le processus de production, aifin de réduire ses coûts

mais aussi dans une démarche de développement durable et de traçabilité (on parle d'intégration verticale)

Elle achète donc des forêts pour alimenter sa production en bois durable et géré de manière responsable, elle n'utilise plus aucune

peinture et fabrique ses meubles en bois brut sculpté (moins de solvants, et d'allergènes). De plus, elle installe des panneaux solaires qui

lui permettent d'être autosuiÌifiÌisante en énergie et elle décide de ne plus emballer ni expédier ses produits : elle les vendra désormais direc-

tement en sortie d'usine : moins de transport, moins d'emballage. La production ifinale est inchangée et elle ne modiifie pas non plus le

prix de ses produits. Lycée R. Descartes - TES4 - 2015-2016Chapitre 1 - version profpage 2/11

Q11 - Dans ce cas, quelle est la valeur totale de la production de l'ensemble des entreprises, nécessaire pour la fabrication de ces

jouets ?

Valeur totale de la production = valeur de la production de Toutenbois = 1 000 000€ , car il n'y a qu'une seule entreprise intégrée

Q12 - Quel problème pose la mesure de la production totale dans une économie où plusieurs entreprises participent à la fabrication

d'un produit ?

On fabrique le même nombre de jouets dans les deux cas : 100 000, mais la valeur totale des produits vendus est diffférente : 1 000

000€ quand il y a une seule entreprise, 1 300 000€ s'il y a plusieurs entreprises

Q13 - Comment peut-on résoudre ce problème ?

On utilise non pas les chifffres d'afffaires mais les valeurs ajoutées des entreprises pour calculer la valeur de la production totale du

secteur. En efffet dans le cas n°1 la valeur des CI est intégré deux fois : dans le CA de Toutenbois et dans le CA des entreprises à qui elle

les a achetées.

VA des entreprises : 300 000

VA de Plastijouet : 700 000

VA totale du secteur (ou PIB) = 1 000 000€ on a résolu le problème

Q14 - En généralisant ce raisonnement à l'ensemble d'une économie, déduisez-en le mode de calcul et la déifinition du PIB.

PIB = somme des valeurs ajoutées (formule simpliifiée)

Produit Intérieur Brut = instrument de mesure des richesses nouvelles créées au cours d'une année par l'ensemble des agents écono-

miques résidents.

PIB = somme des valeurs ajoutées des entreprises et des administrations + TVA + droits de douanes - subventions sur les produits

1.1.2 - Du PIB à la croissance

Q15 - Montrez ce qui distingue que les notions d'expansion et de croissance économique et ce qui les rapproche.

Les deux termes désignent une augmentation des richesses produites, mesurées par un indicateur comme le PIB. Mais l'expansion est

une période courte, alors que la croissance se déroule sur le long terme.

Q16 - Distinguez croissance et développement

croissance = quantitatif (augmentation des quantités de biens et services) ; développement = qualitatif : modiification des modes de vie,

accès aux soins, à des services, amélioration de la satisfaction des besoins essentiels et épanouissement personnel.

Q17 - Construisez un schéma simple permettant d'illustrer le passage souligné

croissance => plus de richesses=> meilleur accès aux biens et services => meilleure réponse aux besoins humains

+ besoins nouveaux (loisirs, bien-être) => plus de ressources ifiscales => plus d'investissement dans la santé et les infrastructures = modiifications structurelles et culturelles = développement mais le développement engendre aussi de la croissance.

→ Pour la suite de cette année, nous retiendrons la déifinition de François Perroux (1903 - 1987) " la croissance économique

correspond à l'augmentation soutenue pendant une ou plusieurs périodes longues d'un indicateur de dimension, pour une nation le

produit global net en termes réels » Q18 - Que signiifie l'expression " en termes réels » ? Trouvez un synonyme dans le doc A

En termes réels signiifie qu'on a calculé le PIB en volume. En efffet, la croissance de la valeur des produits (le CA des entreprises) est

due à l'augmentation des quantités produites (plus de biens et de services disponibles pour satisfaire des besoins) ET à un efffet prix du à

l'inlflation, qui fausse la mesure des richesses créées.

Une donnée exprimée en volume annule les efffets de l'inlflation et cet efffet prix. On utilise aussi l'expression à prix constants (doc A)

Lycée R. Descartes - TES4 - 2015-2016Chapitre 1 - version profpage 3/11 Document A - Croissance, expansion développement et progrès

La croissance économique est l'accroissement durable de la production globale d'une économie. C'est donc un phénomène quanti-

tatif que l'on peut mesurer. C'est aussi un phénomène de longue période. En efffet, une augmentation brutale et sans lendemain de la

production nationale ne correspond pas à la croissance économique. Il ne faut donc pas confondre croissance et expansion, l'expan-

sion caractérisant une augmentation de la production sur une courte période.

Il importe aussi de distinguer la croissance du développement qui désigne l'ensemble des transformations techniques, sociales,

démographiques et culturelles accompagnant la croissance de la production . Le développement est une notion qui traduit l'aspect struc-

turel et qualitatif de la croissance. Le développement peut être associé à l'idée de progrès économique et social (amélioration du niveau

de vie et du niveau d'instruction, bien-être pour l'ensemble de la population). [...]

Pour mesurer la croissance, on retient comme indicateur de la production le Produit Intérieur Brut. La croissance correspond donc

au taux de croissance du PIB.[...] Mais une diiÌifiÌiculté apparaît car cette hausse du PIB peut être seulement le résultat d'une augmenta-

tion des prix, les quantités produites restant les mêmes entre les années 1 et 2. Ainsi la croissance du PIB d'une année sur l'autre

provient d'un efffet quantité mais aussi d'un efffet prix. Pour mesurer la croissance réelle, il faut calculer le PIB à prix constant (ou en

euros constants). [...] On dit encore, dans ce dernier cas, que la croissance est mesurée " en volume ».

D'après Jean-Yves Capul et Olivier Garnier, dictionnaire d'économie et de sciences sociales, Hatier, 2013

→ nous allons désormais mettre en évidence quelques caractéristiques de la croissance économique mondiale

Q24 - Que signiifie l'expression " en dollars de 1990 » ? (doc. C)

il s'agit de dollars constants, exprimés en utilisant un indice des prix, base 100 en 1990. " comme si les prix étaient ceux de 1990 »

Q25 - Par combien le PIB mondial par habitant a-t-il été multiplié depuis 1800 ? depuis 1940 ? (doc. C)

Lycée R. Descartes - TES4 - 2015-2016Chapitre 1 - version profpage 4/11 Doc. CVérification des savoir-faire : lire un document statistique complexe

Q19 - Quel est le montant du PIB français en 2010 ?

On lit cette donnée sur l'échelle de gauche : le PIB français était d'environ 1950 milliards d'euros courants (ou euros de 2010, ou

" en valeur ») Q20 - Peut-on dans ce document comparer le PIB de 2010 à celui de 1950 ?

NON, car les données sont exprimées en euros courants, le PIB de 2010 est exprimé dans des prix de 2010, celui de 1950 dans les

prix de 1950, ils sont donc incomparables. Il faudrait délflater cette série. Q21 - Quelle a été la croissance du PIB en France en 1975 en volume et en valeur ? Taux de croissance en volume : -1 % (récession), taux de croissance en valeur : +12,5 %.

Q22 - Comment pouvez vous expliquer l'écart ?

Il y a eu en 1975 une très forte hausse des prix, alors que les entreprises produisaient moins de biens et de services : le volume de

production baissait, mais la valeur des produits augmentait quand même par l'efffet-prix. Q23 - La France est-elle un pays de plus en plus riche ou de plus en plus pauvre ?

De 1950 à 2010, hormis en 1975, en 1993 et en 2009, la croissance du PIB en volume a toujours été positive. Les richesses ont

donc constamment augmenté. Par contre le taux de croissance est de plus en plus faible, les richesses augmentent donc moins vite. La

France continue donc à s'enrichir mais moins " vite »Doc B Doc C Doc D

1800 → 2012 : 10300/200 = multiplié par 51,5 (en 212 ans) ; 1940 → 2012 : multiplié par 6,87 (10300/1500) en seulement 72 ans

Q26 - Faites une phrase exprimant le sens des données entourées dans le document D.

De 1998 à 2008, le PIB mondial exprimé en volume a augmenté en moyenne de 4,4 % par an, alors que la population mondiale

augmentait sur le même période en moyenne de 1,3 % tous les ans. Si on fait un calcul simpliste on en déduit que le PIB/habitant a du

augmenter d'environ 1,1 % par an en moyenne sur la période 1998-2008. (schématiquement on peut accepter que taux de croissance du

PIB = taux de croissance du PIB/habt + taux de croissance démographique) Q27 - Quel est l'intérêt d'utiliser le PIB par habitant ? (doc D)

Le PIB mesure la hausse totale de la production, sans tenir compte de la croissance démographique. Par exemple : si la production

augmente de 1 % alors que la population augmente de 2 %, il y a un appauvrissement moyen : il y a moins de richesses nouvelles que de

nouveaux habitants. Donc l'indicateur PIB total est moins pertinent pour mesurer l'accroissement des richesses disponibles pour les habi-

tants.

1.2 - Les limites du PIB

1.2.1 - Une mesure imparfaite de la production

Document 1 page 20

Q28 - Qu'est ce qui justiifie, selon Eurostat, la prise en compte de la prostitution ou du traific de drogue dans le PIB ? Pourquoi ne

sont-ils pas comptabilisés actuellement ?

Pour Eurostat deux raisons :

•ces activités génèrent des revenus et des richesses qui sont consommées ou épargnées ... donc leur non prise en compte fausse

les comptes nationaux (" le tableau économique est incomplet »)

•ces activités sont légales dans certains pays européens et donc entrent dans le calcul de leur PIB → pb de comparaison interna-

tionale

Actuellement on ne les comptabilise pas parce qu'elles sont illégales et donc qu'on n'a aucune déclaration des sommes en jeu, on ne

peut que les estimer (cf doc 3 page 21) selon des méthodes très diverses et aléatoires (contrôles ifiscaux, monnaie, consommation d'élec-

tricité ...). Leur interdiction étant la plupart du temps liée à des considérations morales (cas de la France), on ne souhaite pas non plus

les mesurer (ce qui leur donnerait une importance).

Document 4 page 21

Q29 - Pourquoi une hausse du PIB peut-elle ne pas correspondre à une hausse réelle de l'activité productive ? (et inversement)

Si des activités autrefois réalisées dans un cadre domestique ou bénévole sont désormais réalisées dans un cadre marchand (par

exemple la garde d'enfants), il y a une augmentation du PIB, mais pas forcément plus d'activité économique au sens large : le travail

réalisé par les grands-parents dans notre exemple est remplacé par du travail réalisé par une entreprise. Cependant on peut objecter que

ces activités étant rémunérées et donnant lieu à de la consommation génèrent plus d'activité économique que la garde des enfants par les

grands-parents.

Q30 - Quel est l'impact sur le PIB de la diminution du budget d'un ministère, tout en conservant un niveau de service constant (par un

redéploiement des salariés ou une meilleure gestion par exemple) ?

Le coût de production du service (qui est le même) a diminué donc on enregistre une baisse de la valeur ajoutée su ministère, et donc

une baisse du PIB : le service est le même, il y a tjs une activité productive mais le PIB est en baisse.

Lycée R. Descartes - TES4 - 2015-2016Chapitre 1 - version profpage 5/11 Bilan du §1.1 : Montrez que le PIB exprimé en volume et par habitant est un outil pertinent pour mesurer la croissance

économique d'un pays.

Le PIB mesure les richesses nouvelles créées au cours d'une année, son augmentation à long terme est donc une bonne mesure de la

croissance économique (cf. F. Perroux). La mesure du PIB repose sur des conventions statistiques et la plupart des pays intègrent la

valeur ajoutée des entreprises et des administrations de la même façon (même méthode de calcul). Cependant, on doit veiller à ce que

le PIB soit exprimé en volume, aifin de supprimer l'efffet mécanique de la hausse des prix, et il est plus pertinent d'analyser la crois-

sance du PIB par habitant, aifin de savoir si les richesses progressent réellement, en tenant compte de la croissance démographique.

Si ces conditions sont remplies, il est donc plus facile :

•de faire des comparaisons entre pays : même méthode de calcul, PIB/habt évite les distorsions dues aux diffférences de

croissance démographique.

•de faire des comparaisons dans le temps, car tout est exprimé dans la même unité (en volume) et donc d'analyser le

processus de croissance sur le long terme.

1.2.2 - Un indicateur imparfait du bien-être et du développement

Document F - niveaux de vie moyens par décile en France

En euros200320082009

Niveau de vie < 1er décile (A)7 9408 0807 910

Niveau de vie entre le 1er et le 2e déciles11 15011 88011 790 Niveau de vie entre le 2e et le 3e déciles13 25014 21014 100quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1

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