[PDF] Grille dobservation des comportements de communication de la

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de la personne autiste non-verbale Nom de la personne autiste : ________________________

Objectif :

1 à développer sa communication.

Consignes :

Les Annexe 1 peuvent vous aider à compléter vos observations.

N.B. Le terme adulte est utilisé, dans le présent outil, mais peut être remplacé par : intervenant, parent, éducatrice ou enseignant.

tic, forces, intérêts, difficultés. Bref, le profil de sa communication, etc.) : ________________________

1 Le document a été produit, à la base, pour la clientèle jeunesse. Toutefois, cet outil peut aussi être utilisé, auprès des personnes autistes non verbales, de toute

2 Fonctions : Régulation du comportement, attention conjointe et interaction sociale

Expression du confort

Comment enfant exprime-t-

ǻ aigus.

O , .

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé confort -t-(ex : couche souillée, douleur, faim)

ǻ aigus.

O , vit un inconfort (" bobo », " manger », etc.)

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Refus / Protestation

-t-il ou refuse-t-il? (Ex. refuse-t-il ?) -t-(Ex. ?)

ǻ grimace, pleure.

ǻ gémit, crie ou grogne.

... se jette au sol.

O , ex. " non », " veut pas», etc.)

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé : ________________________ 3

Cessation

(Ex. arrêter de jouer? De manger?

De prendre son bain?)

ǻ crie ou grogne.

... enfant tourne la tête ou adulte du regard. ... se lève ou quitte.

O signe, pour indiquer " fini ».

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Demande de nourriture / de breuvage

Que fQ

ǻ chigne, pleure ou crie.

... regarde et pointe un aliment ou le réfrigérateur/garde-manger. ... pointe un aliment entre deux choix qui lui sont montrés. O , pour signifier veut un aliment (ex. " encore », "manger», " veux»).

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Comment l-t-

... pproche ... objet (ex. en le prenant par la main). O , pour indiquer veut un objet (ex. " veux », "donne», etc.)

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé : ________________________ 4 action demande-t-il (Ex télévision; ) ... objet et le pointe. O , veut un objet (ex. " veux », " ouvre », etc.)

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Demande de récurrence

de nouveau un objet, une personne ou un évènement? (Exille encore de la nourriture?) ... tape sur la table. ... " en veux-tu encore? », / non » de la tête.

O qui veut dire " encore ».

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé (ex. pour ouvrir ou faire fonctionner un jeu)

ǻ ou pleure en tentant de faire une action.

... montre l ... touche le bras de O , tel que : " aide », " veux» ou " s.v.p.».

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé : ________________________ 5

Comment l-t-il un choix? (

ǻ L

... regarde ou choisi, présenté devant lui. O montre son choix, par une image ou un pictogramme. O , tel que " pomme », " orange » ou " veux».

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Demande

demande-t-il une information? (ex. savoir où est une personne ou un objet, demander ... émet des sons ou des " presque » mots avec une intonation interrogative.

O qui signifie " où? », " qui?», etc.

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Demande de permission

-t-(ex. prendre un autre biscuit, aller aux toilettes, etc.) ... émet des sons avec une intonation interrogative. O (ex. " pipi », " veux », " jouer », etc.)

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé : ________________________ 6 -t- -t- objet? ... pointe, montre ... guide ... regarde ù ... crie, touche ... adopte des comportements jugés inacceptables / de provocation.

O (ex. " regarde »).

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé / de proximité -t-il à un pair (ex. câlin, caresse) ? O gestes naturels (ex. " viens » ou souffler un baiser) ou des signes.

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Salutations,

-t-il une personne qui entre ou q-il au revoir? ... ; il peut tendre les bras ou le pointer.

O gestes naturels (ex. geste de la main) ou un signe (ex. " bonjour », " comment ça va »).

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ... Non observé : ________________________ 7

Utilisation de formules de politesse

utilise-t-il les formules de politesse ? O gestes naturels (ex. geste de la main) ou un signe (ex. " merci », " »).

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ... Non observé

Identifier des objets ou des personnes

Comment enfant nomme-t-il des objets, des personnes ou des actions?

O montre une image ou un pictogramme.

O ).

O " presque » mots.

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ... Non observé Commentaire sur un objet, une personne, un évènement ou une action fait-il un commentaire sur un objet, une personne, un évènement ou une action? ... pointe .

... émet des cris, des sons ou produit des onomatopées (ex. dit " iiii » en voyant une souris).

O gestes naturels (ex. " grand »

produit à la personne (ex. fait le mouvement du singe).

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé -t-il des émotions / des sentiments ? (ex. joie, colère, tristesse, peur, etc.)

ǻ une expression faciale précise.

O pour indiquer son émotion (ex. " content », " fâché », etc.)

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé : ________________________ 8

Affirmation /acquiescement

Que ... » et " non » de la tête). ... crie

O des signes ou il combine plusieurs moyens.

O

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Humour

fait-il rire? Comment taquine-t-ou lui joue-t-il des tours? ... fait des grimaces. ... fait une action " interdite » pour faire rire. O ise des gestes naturels (ex. " coucou » ou se cache ou cache des objets).

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé répond-il ? ... touche, caresse ou colle la personne qui le prend dans ses bras. O gestes ou de signes (ex. signe de " non » ou de " ne veux pas », etc.)

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Que fait (ex. où sont tes souliers ?, etc.)

O émet des sons, utilise des gestes naturels ou des signes (ex. " joue », " veux », " dormir», etc.)

Commentaires :

___________________________ ... Non observé : ________________________ 9 -il,

ǻne fait rien, ne se met pas en action.

O avec des gestes ou des signes (ex. " aide », " svp »).

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé de clarification / rapporte-t-il un évènement vécu (ex. cole, pendant la fin de semaine) ... pointe (ex. un objet ou une personne) ou montre. ... des cris, des sons ou produit des onomatopées. O O

Commentaires :

___________________________ ___________________________ ___________________________ ... Non observé

Comportements

10 A

Contact visuel :

ièce. commenter son observation). pointe). B

Expressions faciales / émotionnelles :

Expressions corporelles :

sa joie).

Vocalisations :

11 C cri de joie. s sons auxquels il a attribué un sens (ex. " iiii» pour dire " content»). D

Gestes :

/ non» de la tête. toutou sur la commode). s un objet. bye », souffler un baiser, faire un " chut » avec un en a plus », secouer la tête, etc.) -tape-tape, coucou, faire semblant, etc.) E Signes (ex LSQ, mains animées, français signé) : "boire », etc.).

Vous pouvez identifier les signes qui sont généralement utilisés, pour chaque fonction de communication.

F Utilisation de supports visuels ou écrits (ex. pointe le support, : communication (ex. iPad, tableau de communication, etc.)

écrits ou écrits dans un cahier).

enfant utilise des objets miniatures ou manipule des objets pour communiquer (ex. il va chercher une mini cuillère, pour

12 G

Combinaisons de gestes et /ou de vocalisations :

ine un geste et une vocalisation (ex. pointe un objet et tente de le nommer).quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16

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