[PDF] Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire

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Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire Pierre TRUDEL et France ABRAN Équipe de recherche Cynthia Gaudette François Joli-Coeur Annie Lagueux Geneviève Normand Jean-François R. Ouellette 2012

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/***/ Table des matières

Introduction.................................................................................................1 I- Les

responsabilités découlant des activités se déroulant sur

Internet.........................................................................7 P= F&5 #&512?56<*'*845 655$@4&5 16# 'd472'&( '6 72@@*55*2? 572'6*#& &8 '&$#5 1#412545=================================================================================================================X += F&5 #&512?56<*'*845 &? 86?8 :$d4%$768&$#5=======================================================, .= F6 #&512?56<*'*84 12$# '&5 5*8$68*2?5 1#45&?86?8 $?& 72??&e*84 6C&7 'd472'&==================================================================================================+. O= F&5 #&512?56<*'*845 &? 86?8 :$d*?8&#@4%*6*#&5 8&7E?*:$&5==============================+Z _= F6 #&512?56<*'*84 %&5 16#&?85 2$ 6$8#&5 8*8$'6*#&5 %& 'd6$82#*84 16#&?86'&===============+- A= F6 #&512?56<*'*84 %$ 16#8*7*16?8( 4'fC& 2$ 48$%*6?8================================================+R II- Les

principales applications du Web

2.0..............................................21 P= F&5 5*8&5 %& #45&6$863& 527*6'=================================================================================.+ += K$d&58/7& :$d$? 5*8& %& #45&6$863& 527*6' g===================================================.+ 6= K$* B6*8 :$2* g========================================================================================.. *M F&5 $563=======================================================================================.O **M F&5 h 72?86785 i &8 h 6@*5 i==============================================================.- ***M F&5 h 72@@$?6$845 i======================================================================.- *CM F&5 %4C&'211&$#5=============================================================================.- CM F&5 5*8&5 %& #45&6$e 527*6$e=============================================================.R <= S8*'*568*2? %&5 #45&6$e 527*6$e &? 4%$768*2?=========================================.X .= K$&'5 52?8 '&5 #*5:$&5 65527*45 6$e 5*8&5 %& #45&6$863& 527*6' g=====================.Y 6= F6 %*C$'368*2? %& #&?5&*3?&@&?85 14??&'5========================================., <= Fd$8*'*568*2? ?2? 6$82#*54& %& 'd*@63& %d$?& 14??& &8 '&5 688&*?8&5 6$ %#2*8 %d6$8&$#================================================================O> 7= F&5 688&*?8&5 \ '6 #41$868*2?===================================================================O+ %= F&5 1#2125 E6*?&$e &8 '&5 @&?67&5========================================================O. &= F& E6#7f'&@&?8======================================================================================OO B= Fd$8*'*568*2? %472?8&e8$6'*54& %&5 #&?5&*3?&@&?85 14??&'5=============================================================================================OZ 3= F&5 #&?72?8#&5 E2#5 '*3?& 6C&7 %&5 48#6?3=========================================OZ

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Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire

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modèles de politiques, de mises en garde et de

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Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire /+/ Introduction

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Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire

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contenus pour l'éducation (Les usages, les besoins et l'offre de contenus numériques pour l'éducation au Québec)( J*#&78*2? %&5 #&552$#7&5 %*%678*:$&5( TWK( B4C#*&# .>>.= Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire

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les responsabilités

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les risques

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les risques

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et mettre en place des mesures et politiques :$* 1&#@&88&?8 $?& 1#*5& &? 7E6#3& 611#21#*4& %&5 #*5:$&5= Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire

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n'est pas un environnement univoque plusieurs fonctions et services existent qui ne posent pas les mêmes enjeux. Sur

Internet,

on peut

échanger

des messages de courriel entre intimes ou diffuser une chanson la grandeur du réseau. Les risques doivent donc

être

appréciés la lumière des caractéristiques que présentent les différents outils disponibles dans le cyberespace. Identifier les caractéristiques des participants Les décisions l'égard des politiques et lignes de conduite doivent tenir compte des besoins des destinataires en fonction de leur

âge

et de leur besoin de sécurité. Les règles doivent

être

exprimées dans un langage adapté au niveau de maturité des usagers visés. Identifier les caractéristiques des activités, évènements prévus et possibles Toutes les activités ne soulèvent pas les mêmes enjeux.

Certaines

sont anodines et ne posent pas de problèmes particuliers, d'autres par contre nécessitent des précautions plus grandes. Choisir les politiques et instruments afin de gérer adéquatement les risques Après avoir complété les grilles de questions proposées, le décideur devrait

être

en mesure de cerner les questions sur lesquelles la politique doit porter. Par exemple, est-il nécessaire d'avoir des dispositions sur la conduite tenir l'égard du respect du droit d'auteur et quelles sont ces conduites

Les clés de lecture et dAutilisation du guide A& 3$*%& 6 484 72?m$ %& @6?*f#& \ #412?%#& 6$e <&52*?5 %*C*B*45 %& 7&$e :$* 2?8 \ 1#&?%#& %&5 %47*5*2?5 &8 &e&?8 %&5 #&512?56<*'*845 \ 'd436#% %& '6 @*5& &? 1'67&( %& '6 5$1&#C*5*2? &8 %& '6 5$#C&*''6?7& %d678*C*845 1#&?6?8 1'67& %6?5 %&5 &?C*#2??&@&?85 %$ ;&< .=>= I' 1&$8 a8#& 72?5$'84 %6?5 'd2#%#& %& 1#45&?868*2? %&5 8#2*5 7E61*8#&5= T6*5 *' &58 1255*<'& %d6''&# %*#&78&@&?8 6$e 7E61*8#&5 8#6*86?8 %&5 :$&58*2?5 12$# '&5:$&''&5 2? #&7EE& %&5 #412?5&5=

Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire

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Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire /X/ I- Les responsabilités découlant des activités se déroulant sur

Internet

F2#5:$& ?2$5 ?2$5 *?8&##23&2?5 5$# '&5 #&512?56<*'*845( ?2$5 ?2$5 %&@6?%2?5 :$* &58 8&?$ %& #412?%#& %&5 5*8$68*2?5 1#2<'4@68*:$&5 :$* 5& @6?*B&58&?8= `2$5 C2$'2?5 56C2*# :$* &58 #&512?56<'&‚ :$* %2*8 #412?%#& %& 7& :$* ?& 5d&58 165 6%4:$68&@&?8 %4#2$'4= Dans ce chapitre, nous eCpliquons comment sont définies et réparties les responsabilités des enseignants, des écoles, des commissions scolaires, des parents, des étudiants et élèves à l'égard des activités se déroulant sur Internet. F6 #&512?56<*'*84 \ 'd436#% %&5 &?C*#2??&@&?85 %dI?8&#?&8 5& %47'*?& \ 1'$5*&$#5 ?*C&6$e= J6?5 '& @2?%& %& 'd4%$768*2?( 7&88& #&512?56<*'*84 #&C*&?8 $'8*@&@&?8 \ '6 72@@*55*2? 572'6*#& %$ #45&6$ 1$<'*7 2$ \ 'd486<'*55&@&?8 %d&?5&*3?&@&?8 1#*C4= "2$8&B2*5( @a@& %6?5 '& #45&6$ 1$<'*7( 7V*?&5 %47*5*2?5 2$ 678*2?5 1&$C&?8 a8#& 1#*5&5 6$ ?*C&6$ %& 'd472'&= P$ 5$#1'$5( 'dI?8&#?&8 %$ ;&< .=> E6<*'*8& 82$8 $563&# \ %*BB$5&# 2$ \ *?8?*#= I' 12$##6 B#4:$&@@&?8 6##*C&# :$d\ @a@& '&5 &?C*#2??&@&?85 34?4#*:$&5 %*512?*<'&5 2$ @a@& &? %&E2#5 %& 7&$e/7*( %&5 &?5&*3?6?85 2$ %&5 48$%*6?85 1#&??&?8 'd*?*8*68*C& %& '6 @*5& &? 1'67& %d2$8*'5 &8 %d&?C*#2??&@&?85 %d*?8ʦ*2?= AE67$?& %&5 14??&5 5$57&18*<'&5 %d*?8?*# &? '*3?& %2*8 %2?7 a8#& 6$ B6*8 %&5 &?9&$e &8 %&5 #*5:$&5 65527*45 6$e 678*C*845 :$* 5& %4#2$'&?8 %6?5 '& 7k<&#&5167&= F6 3#6?%& '*<T %2?8 92$*55&?8 '&5 *?%*C*%$5 5$# I?8&#?&8 &@12#8& 12$# &$e 'd2<'*368*2? %& 1#&?%#& '&5 1#476$8*2?5 ?47&556*#&5 6B*? %& 5& 1#4@$?*# 72?8#& '&5 #*5:$&5 *?E4#&?85 \ '6 72@@$?*768*2? &? '*3?&= A.

Les responsabilités assumées par l'école, la commission scolaire et leurs préposés

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