[PDF] Neuf contes De Perrault 3 août 2015 conté

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Neuf contes

De Perrault

S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans

un vocabulaire approprié et précis

Lire avec aisance (à haute

voix, silencieusement) un texte.

Résumer à l'oral un conte

connu avant sa lecture

Questionnaires

de lecture com- préhension

Lire seul des textes du patrimoine et des

oeuvres intégrales de la littérature de jeu- nesse, adaptés à son âge.

Lire seul et comprendre un

énoncé, une consigne :Questionnaires de lec- ture/ exercices écrits d'étude de la langueDégager le thème d'un texte.

Reconstitution de la

trame de chaque conteRepérer dans un texte des informations explicites.

Inférer des informations

nouvelles (implicites).

Repérer les effets de choix

formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue).

Identifieret com-

prendre le langage soutenu spécifique au XVIIème siè- cle. Transposer en langage plus cou- rant et plus actuel

Effectuer, seul, des recherches

dans des ouvrages documentaires

Effectuer, seul, des recherches

dans des ouvrages documentaires

Lire la biographie de l'auteur et en

dégager les éléments principaux

Répondre à une

question par une phrase complète à l'é- crit.

Rédiger un texte d'une quinzaine de li-

gnes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire.

Rédaction

d'un conte après en avoir étudié la trame et les codes

Comprendre des mots nouveaux

et les utiliser à bon escient

Savoir utiliser un dictionnaire

Distinguer les mots selon leur nature : les

pronoms possessifs, démonstratifs " ses/ ces » = Maîtriser l'orthographe grammaticale

Conjuguer les verbes, utiliser

les temps à bon escient : identi- fier imparfait et passé simple Charles Perrault est un auteur français duXVIIème siècle, né en 1628 et mort en 1703 àParis. Il est très connu pour sescontes encore ra- contés de nos jours, comme par exemple :le petit Chaperon rouge ouCendrillon Charles Perrault est né dans une famille bourgeoise, c'est le cadet d'une famille de sept enfants. Il fait des études littéraires au collège de Beauvais à Paris. Il se passionne pour les textes sacrés et l'histoire de France. Il devient avocat en 1651, mais ce métier l'ennuie. Plus tard, en 1663, il est chargé par Colbert, ministre deLouis XIV, de la politique artistique et littéraire. Il aide les auteurs à recevoir des pensions importantes et entre à l'Académie françai- se. Il écrit des textes parodiques et des poèmes. A la mort de sa femme il se consacre à l'éducation de ses enfants et s'intéresse aux contes. C'est dans les dernières années de sa vie qu'il publie les contes qui l'on rendu célèbre jusqu'à nos jours :

1693 :Les Souhaits ridicules.

1697 : Il publie son premier recueil de huit contes en proseLes

Contes de la mère l'Oye.

La plupart des contes écrits par Charles Perrault sont encore connus aujourd'hui comme il les avait racontés alors. Pourtant, ces contes ne viennent pas de son imagination, ce sont des contes que l'on racontait, et qu'il a choisis d'écrire. La plupart de ses contes sont destinés aux enfants, mais il en existe pour les adultes, qu'on appelle aussi nouvelles. Les contes de Charles Perrault, et tous les contes en général ont unemorale. Le but est d'apprendre aux enfants les dangers qui les entourent, et comment bien se comporter.Issu de Vikipédia

Titrele(s) héroslieuxproblème à ré-

soudre le(s) méchant(s)aide apportée (objet, person- ne) fin de l'histoire

Le petit chaperon

rouge.

Le petit poucet.

La belle au bois

dormant.

Cendrillon ou la

petite pantoufle de verre.

Le maître chat,

ou le chat botté.

Les fées.

La barbe bleue.

P@trici@S@créCoeurMill@u

Titrele(s) héros

et personnages gentils lieuxproblème à ré- soudre le(s) méchant(s)aide apportée (objet, person- ne) fin de l'histoire

Le petit chaperon

rouge.

Le petit chaperon rou-

ge, sa mère et sa grand - mère

Dans un bois entre 2

villages

Apporter des galettes et

du beurre à la grand- mère malade

Le loup Aucun (il y a une va-

riante avec le bûcheron = autre auteur

Le chaperon rouge se fait

manger

Le petit poucet.

Le petit poucet, ses six

frères, le bûcheron et la bûcheronne

La femme de l'ogre

Les sept filles de l'ogre

Dans la forêt

Chez le petit poucet

Chez l'ogre

Retrouver le chemin de

la maison L'ogre Les bottes de sept lieux Le petit Poucet devient riche et sort sa famille de la misère.

La belle au bois

dormant.

La belle , ses parents

Tous les serviteurs du

royaume.

Le prince

Le maître d'hôtel et sa

femme

Château de la princesse

Château du prince

Rompre le sort de la

vielle fée

Se protéger de la vilaine

reine mère ogresse

La vielle fée

La mère du prince =

ogresse

La septième fée

Le maître d'hôtel

Mort de la vilaine reine

mère ogresse

Cendrillon ou la

petite pantoufle de verre.

Cendrillon, la marraine,

le prince, le roi

Chez Cendrillon, au

palais

Pouvoir aller au bal La belle mère de Cen-

drillon et ses deux filles La marraine (fée) Cendrillon épouse le prin- ce

Le maître chat,

ou le chat botté.

Le chat Les terres du roi et de

l'ogre, le palais de l'o- gre

Trouver un avenir au

dernier fils du meunier L'ogre Le chat et sa ruse Le fils de meunier devient riche et épouse la fille du roi

Les fées.

La fille cadette la bonne

femme, le prince

À la fontaine Gagner le pouvoir de la

cadette: parler en faisant sortir de sa bouche des fleurs ou des pierres précieuses

La mère veuve et sa fille

aînée La bonne femme (fée) La cadette épouse le fils du roi, la soeur aînée meurt abandonnée

La barbe bleue.

La jeune fille cadette Maison de campagne,

château de barbe bleue

Ne pas se faire assassi-

ner

Barbe bleue La soeur Anne, les frè-

res de la jeune femme

Barbe bleue meurt et la

jeune femme hérite de ses biens et en fait profiter sa famille.

P@trici@S@créCoeurMill@u

Le petit Chaperon Rougede Perrault

VOCABULAIRE:

1) Cherche dans le dictionnaire le sens de

"Compère », une "huche »: recopie la définition sur ton cahier.

2) Observe les mots en gras, réécris sur ton cahier en

utilisant dessynonymes de sens plus courant et plus modernes. " Va voir commese porte ta grand-mère... » = "Demeure-t-elle bien loin ? » = " Cestpar-delà le moulin .»= " Jem'y en vais par ce chemin ci. » = " Je veuxl'aller voir aussi. » = " Ilheurte : toc toc... » = " encontrefaisantsa voix ...» = " qui était dans son lità cause qu'elle se trouvait un peu mal .» " Il la dévoraen moins de rien. » = " Ils'alla coucher dans le lit. » =

CM2 CONJUGAISON:

Fais deux colonnes et relèves lesverbes conjuguésau passé simpleet ceux conjugués à l'imparfait.

Le petit Chaperon Rougede Perrault

VOCABULAIRE:

1) Cherche dans le dictionnaire le sens de

"Compère », une "huche »: recopie la définition sur ton cahier.

2) Observe les mots en gras, réécris sur ton cahier en

utilisant dessynonymes de sens plus courant et plus modernes. " Va voir commese porte ta grand-mère... » = "Demeure-t-elle bien loin ? » = " Cestpar-delà le moulin .»= " Jem'y en vais par ce chemin ci. » = " Je veuxl'aller voir aussi. » = " Ilheurte : toc toc... » = " encontrefaisantsa voix ...» = " qui était dans son lità cause qu'elle se trouvait un peu mal .» " Il la dévoraen moins de rien. » = " Ils'alla coucher dans le lit. » =

CM2 CONJUGAISON:

Fais deux colonnes et relèves les mots conjugués au passé simple et ceux conjugués à l'imparfait.

Colorie en Rouge les phrases issues du chaperon Rouge. Réécris- les dans l'ordre.Colorie en Rouge les phrases issues du chaperon Rouge. Réécris- les dans l'ordre.

Il enfila la chemise de nuit et le bonnet de nuit. Elle sera plongée dans un long sommeil de 100 ans. Toutes les filles de la cour l'essayèrent mais en vain. Le plus âgé des fils reçut le moulin, le deuxième l'âne du meunier et le plus jeune son chat.

Oh Mère Grand, que tu as de grandes oreilles !

Sire, voici un présent de mon maître, le Marquis de Carabas.

C'est pour mieux te manger, mon enfant !

Il invita toutes les fées du royaume afin qu'elles dotent l'enfant des qualités les plus merveilleuses. Apporte-lui cette galette et ce petit pot de beurre. Autour du château, la broussaille épineuse se mit à croître et à grandir. Le soir, elle se reposait près de la cheminée à côté des cendres. Des voleurs ont dérobé les habits de mon maître, le Marquis de Carabas. Donne-moi de petites bottes, je m'occupe du reste. Enfin six lézards devinrent des laquais distingués. Il se remaria avec une mauvaise femme, déjà mère de deux filles méchantes et laides.

Oh Mère Grand, que tu as de grandes dents !

Au premier coup de minuit, elle valsait encore avec lui... Elle pardonna de bon coeur à ses soeurs, les installa au palais et les maria à de grands seigneurs.P@trici@S@créCoeurMill@u

P@trici@S@créCoeurMill@u

Il enfila la chemise de nuit et le bonnet de nuit. Elle sera plongée dans un long sommeil de 100 ans. Toutes les filles de la cour l'essayèrent mais en vain. Le plus âgé des fils reçut le moulin, le deuxième l'âne du meunier et le plus jeune son chat.

Oh Mère Grand, que tu as de grandes oreilles !

Sire, voici un présent de mon maître, le Marquis de Carabas.

C'est pour mieux te manger, mon enfant !

Il invita toutes les fées du royaume afin qu'elles dotent l'enfant des qualités les plus merveilleuses. Apporte-lui cette galette et ce petit pot de beurre. Autour du château, la broussaille épineuse se mit à croître et à grandir. Le soir, elle se reposait près de la cheminée à côté des cendres. Des voleurs ont dérobé les habits de mon maître, le Marquis de Carabas. Donne-moi de petites bottes, je m'occupe du reste. Enfin six lézards devinrent des laquais distingués. Il se remaria avec une mauvaise femme, déjà mère de deux filles méchantes et laides.

Oh Mère Grand, que tu as de grandes dents !

Au premier coup de minuit, elle valsait encore avec lui... Elle pardonna de bon coeur à ses soeurs, les installa au palais et les maria à de grands seigneurs. Retrouve le pronom (...) qui a été enlevé.

Le petit chaperon rouge

___était une fois une petite fille de Village, la plus jolie qu'____eut su voir ; sa mère____ était folle, et sa grand-mère plus folle encore. Cette bonne femme ____ fit faire un petit chaperon rouge, qui ____ seyait si bien, que partout____ ___' appelait le petit

Chaperon Rouge .

Un jour, sa mère ayant cuit et fait des galettes____ dit : - Va voir comment se porte ta Mère-grand , car____ ____' a dit qu'____ était malade, porte-_____ une galette et ce petit pot de beurre. Le petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa Mère- grand, qui demeurait dans un autre Village. En passant dans un bois, ____ rencontra compère le Loup, qui eut bien envie de ____ manger ; mais ____ n'osa, à cause de quelques Bûcherons qui étaient dans la Forêt. _____ _____ demanda où_____ al- lait ; la pauvre enfant, qui ne savait pas qu'___est dangereux de s'arrêter et écouter un loup____ dit : - ____ vais voir ma Mère-grand, et_____ porter une galette avec un petit pot de beurre que ma Mère_____ envoie. - Demeure-t-_____ bien loin ?____ dit le loup. - Oh ! oui, dit le petit Chaperon rouge,____'est par-delà le mou- lin que_____ voyez tout là-bas, à la première maison du Village. - Hé bien, dit le loup,____ veux____'aller voir aussi ; ____'y vais par ce chemin ici, et____ par ce chemin-là, et____ verrons qui plus tôt____sera. Retrouve le pronom (...) qui a été enlevé.

Le petit chaperon rouge

___était une fois une petite fille de Village, la plus jolie qu'____eut su voir ; sa mère____ était folle, et sa grand-mère plus folle encore. Cette bonne femme ____ fit faire un petit chaperon rouge, qui ____ seyait si bien, que partout____ ___' appelait le petit

Chaperon Rouge .

Un jour, sa mère ayant cuit et fait des galettes____ dit : - Va voir comment se porte ta Mère-grand , car____ ____' a dit qu'____ était malade, porte-_____ une galette et ce petit pot de beurre. Le petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa Mère- grand, qui demeurait dans un autre Village. En passant dans un bois, ____ rencontra compère le Loup, qui eut bien envie de ____ manger ; mais ____ n'osa, à cause de quelques Bûcherons qui étaient dans la Forêt. _____ _____ demanda où_____ al- lait ; la pauvre enfant, qui ne savait pas qu'___est dangereux de s'arrêter et écouter un loup____ dit : - ____ vais voir ma Mère-grand, et_____ porter une galette avec un petit pot de beurre que ma Mère_____ envoie. - Demeure-t-_____ bien loin ?____ dit le loup. - Oh ! oui, dit le petit Chaperon rouge,____'est par-delà le mou- lin que_____ voyez tout là-bas, à la première maison du Village. - Hé bien, dit le loup,____ veux____'aller voir aussi ; ____'y vais par ce chemin ici, et____ par ce chemin-là, et____ verrons qui plus tôt____sera.

Le petit Poucetde Perrault

VOCABULAIRE:

1) Cherche dans le dictionnaire le sens de "souffre-

douleur», "consentir », "escabelle », des "broutilles », un "expédient»: recopie la définition sur ton cahier.

2) Observe les mots en gras, réécris sur ton cahier en utili-

sant dessynonymes de sens plus courant et plus modernes.

Aller vite enbesogne =

Guère plus grand =

une annéefâcheuse = ilsrésolurent dese défaire de leurs enfants = je suis résolu d'aller les perdre = ce qui sera bienaisé ;= le petit Poucetouït = Dansle moment quele bûcheron et la bûcheronne arrivèrent = ils feraientbonne chère = nous nous en repentirions=

êtrelas =

gagner un faux fuyant = friand = avoirdifféré au lendemain = promptement = faire diligence =

Le petit Poucetde Perrault

VOCABULAIRE:

1) Cherche dans le dictionnaire le sens de "souffre-

douleur», "consentir », "escabelle », des "broutilles », un "expédient»: recopie la définition sur ton cahier.

2) Observe les mots en gras, réécris sur ton cahier en utilisant

dessynonymes de sens plus courant et plus modernes.

Aller vite enbesogne =

Guère plus grand =

une annéefâcheuse = ilsrésolurent dese défaire de leurs enfants = je suis résolu d'aller les perdre = ce qui sera bienaisé ;= le petit Poucetouït = Dansle moment quele bûcheron et la bûcheronne arrivèrent = ils feraientbonne chère = nous nous en repentirions=

êtrelas =

gagner un faux fuyant = friand = avoirdifféré au lendemain = promptement = faire diligence = = Réponds aux questions sur ton cahier

1) Pourquoi le héros s'appelle-t-il le Petit Poucet ?

2) La première fois, comment le Petit Poucet retrouve-t-il son

chemin ?

3) La deuxième fois, pourquoi ne prend-il pas des petits cail-

loux ?

3) La deuxième fois, pourquoi ne retrouve-t-il pas son chemin ?

4) Chez qui le Petit Poucet et ses frères frappent-ils ?

5) Que dit l'ogre en rentrant chez lui ?

6) Combien l'ogre a-t-il de filles ?

7) Que fait le Petit Poucet quand il se lève pendant la nuit ?

8) Comment l'ogre fait-il pour reconnaître les garçons et les fil-

les ?

9) Qu'utilise l'ogre pour rattraper le Petit Poucet et ses frè-

res ?

10) Où se cachent le Petit Poucet et ses frères ?

11) Que fait le Petit Poucet pendant le sommeil de l'ogre ?

12) Charles Perrault propose 2 fins à l'histoire du Petit Poucet :

Laquelle préfères-tu ? Pourquoi ?

Le petit Poucetde Perrault

= Réponds aux questions sur ton cahier

1) Pourquoi le héros s'appelle-t-il le Petit Poucet ?

2) La première fois, comment le Petit Poucet retrouve-t-il son

chemin ?

3) La deuxième fois, pourquoi ne prend-il pas des petits cail-

loux ?

3) La deuxième fois, pourquoi ne retrouve-t-il pas son chemin ?

4) Chez qui le Petit Poucet et ses frères frappent-ils ?

5) Que dit l'ogre en rentrant chez lui ?

6) Combien l'ogre a-t-il de filles ?

7) Que fait le Petit Poucet quand il se lève pendant la nuit ?

8) Comment l'ogre fait-il pour reconnaître les garçons et les fil-

les ?

9) Qu'utilise l'ogre pour rattraper le Petit Poucet et ses frè-

res ?

10) Où se cachent le Petit Poucet et ses frères ?

11) Que fait le Petit Poucet pendant le sommeil de l'ogre ?

12) Charles Perrault propose 2 fins à l'histoire du Petit Poucet :

Laquelle préfères-tu ? Pourquoi ?

Le petit Poucetde Perrault

Colorie en bleu les phrases issues du Petit Poucet. Réécris- les dans l'ordre.Colorie en bleu les phrases issues du Petit Poucet. Réécris- les dans l'ordre.

Il enfila la chemise de nuit et le bonnet de nuit. Il reniflait à droite et à gauche, disant qu'il sentait la chair fraîche ? Toutes les filles de la cour l'essayèrent mais en vain. Ils étaient fort pauvres, et leurs sept enfants les incommodaient beaucoup, parce qu'aucun d'eux ne pouvait gagner sa vie.

Oh Mère Grand, que tu as de grandes oreilles !

A l'issue de ce temps, un prince viendra la réveiller.

C'est pour mieux te manger, mon enfant !

En disant ces mots, il coupa sans hésiter la gorge de ses sept filles. Le soir, elle se reposait près de la cheminée à côté des cendres. Lorsque les enfants se virent seuls, ils se mirent à crier de toutes leurs forces. Donne-moi de petites bottes, je m'occupe du reste.

Il mit toute sa famille à l'aise.

Il se pencha sur elle, lui donna un baiser et elle s'éveilla.

Oh Mère Grand, que tu as de grandes dents !

Un jour, tu te piqueras la main avec un fuseau et tu en mourras. Elle pardonna de bon coeur à ses soeurs, les installa au palais et les maria à de grands seigneurs. Le prince la ramassa prestement mais ne put rattraper la belle inconnue. Il enfila la chemise de nuit et le bonnet de nuit. Il reniflait à droite et à gauche, disant qu'il sentait la chair fraîche ? Toutes les filles de la cour l'essayèrent mais en vain. Ils étaient fort pauvres, et leurs sept enfants les incommodaient beaucoup, parce qu'aucun d'eux ne pouvait gagner sa vie.quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34

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