CM1/CM2 HISTOIRE PDF L'école de Jules Ferry

12-Mar-2021 CM2 Histoire H13. Les libertés obtenues avec la IIIème République ... Document 1 : Loi sur la liberté de la presse 29 juillet 1881.

La République/Libertés droits et devoirs (CM/Histoire)

La Révolution française de 1789 avait reconnu le droit à la liberté pour tous les hommes : ni pour les femmes ni pour les esclaves dans les colonies.

Séance 4 : La République et les libertés Objectif(s) : - Savoir que la

La Révolution avait reconnu le droit à la liberté pour tous les hommes. En. 1848 grâce à Victor Schoelder

EVALUATION H5 : DES REPUBLIQUES UNE DEMOCRATIE : DES

EVALUATION H5 : DES REPUBLIQUES UNE DEMOCRATIE : DES LIBERTES

La liberté dexpression

17-Jan-2015 République avec la liberté. La confiance des républicains dans la presse va de pair avec celle des socié- tés : le rôle des journaux est ...

CM2 Thème 1 Le temps de la République

Le temps de la République. 1892: la République fête ses 100 ans. L'école primaire au temps de Jules Ferry. Des républiques une démocratie: des libertés

Cycle 3. CM2 1 Cycle 3 (CM2) Entrée par les repères Classe de

Cycle 3. CM2. 3. Séquence 3 : Des républiques une démocratie : des libertés

HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Thème 1 - Le temps de la République

République » en classe de CM2 ? Des républiques une démocratie : des libertés

CM1/CM2 HISTOIRE

L'école de Jules Ferry l'école de la république. Une école. 32. La république et l'extension des libertés. La liberté de la presse.

1 CM2 Thème 1 : Le temps de la République 1892 : La République

1892 : La République fête ses cent ans. L'école primaire au temps de Jules Ferry. Des républiques une démocratie : des libertés

CM2-Histoire 12 La République et les libertés - ac-poitiersfr

CM2-Histoire 12 La République et les libertés Résumé (livre pages 128-129) L'abolition de l'esclavage La Révolution avait reconnu le droit à la liberté pour tous les hommes mais pas pour les femmes et les esclaves Cette situation choquait de plus en plus de personnes Il faut attendre 1848 et la Seconde République pour que l'esclavage soit

La République (Libertés droits et devoirs) - laclassebleue

1) La France est une démocratie Vrai Faux Liberté de penser Liberté de réunion Liberté religieuse Liberté d’expression Liberté syndicale Avoir ses propres opinions Pouvoir de dire ses opinions et de les écrire Pouvoir de choisir et de pratiquer la religion de son choix ou de n’en avoir aucune Pouvoir de se réunir temporairement

H4 La République ses libertés et ses droits

La République ses libertés et ses droits La II ème et la III ème République sont marquées par de grandes décisions : • l’instauration du suffrage universel masculin en 1848 Tous les hommes de plus de 21 ans pouvaient désormais voter • l’abolition de l’esclavage en 1848 • la liberté de penser et d’expression

Qui a créé la Deuxième République ?

En 1848, une Révolution fait tomber la monarchie de Juillet et le roi Louis-Philippe. La Deuxième République est établie, avec à sa tête un Président de la République qui doit être élu au suffrage universel masculin (seuls les hommes de plus de 21 ans peuvent voter, mais sans condition de ressources).

Pourquoi la 2e République ne proclame-t-elle la liberté de la presse?

Pour autant, la IIeRépublique ne proclame la liberté de la presse que du mois de mars au mois d’août 1848. Et dès l’élection présidentielle puis après le coup d’État de Louis-Napoléon Bonaparte, tout espoir de liberté de la presse est aboli: en 1860, dans un département sur deux, en France, on ne peut lire que la presse gouvernementale.

Quels sont les thèmes de la Deuxième République?

THÈME : LA DEUXIÈME RÉPUBLIQUE (1848-1851) I. ENTRE RÉPUBLIQUE ET EMPIRE (1848-1875) Plan du cours Plan de la parte Introducton : SYMBOLES ET VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE A. DE LA RÉPUBLIQUE À L'EMPIRE A.1) L’espoir d’une république démocratique et sociale A.2) L’échec de la seconde république B. LE SECOND EMPIRE 1852/1870

Quels sont les livres de la Troisième République?

La chute de la troisième République. Une enquête sur la défaite de 1940. La Cagoule. Histoire d'une société secrète du Front Populaire à la Vè République La République. Tome 1, L'élan fondateur et la grande blessure, 1880-1932 La séparation de l'Eglise et de l'Ecole. Jules Ferry et Léon XIII Léon Gambetta. La Patrie et la République J'accuse !

CM1/CM2

AVANT-PROPOS

Ce fichier photocopiable de

a été conçu pour permettre aux élèves de CM1 et CM2 de consolider de façon ludique leur apprentissage des notions d'histoire prévues par les programmes. CM1

Thème 1 : Et avant la France ?

Thème 2 : Le temps des rois

Thème 3 : Le temps de la Révolution et de l'Empire CM2

Thème 1 : Le temps de la république

Thème 2 : L'âge industriel en France

Thème 3 : La France, des guerres mondiales à l'Union européenne Les professeur(e)s pourront utiliser ces coloriages magiques pour faire le point sur l' ; pour des lors des temps consacrés à l'aide personnalisée pour un dans la gestion de l'hétérogénéité de la classe. D'autre part, ce fichier se révèle un outil précieux aux professeur(e)s puisque, via les sujets traités par les coloriages magiques, ils pourront évoquer des anecdotes historiques (le vase de Soissons, la poule au pot d'Henri IV...) qui viendront appuyer et compléter leurs leçons ou seront l'occasion de recherches dans le cadre de l'enseignement de l'informatique et de l'usage d'Internet.

PAGESTITRESTHÈMES

6""Les pyramides de Gizeh

7Un mammouth

Un druide devant un dolmen

9 Vercingétorix 10

Le pont du Gard

Un drakkar viking

12 Le vase de Soissons 13

Charlemagne

14 Le blason des Capétiens

15Le chêne de la justice

Un chevalier templier

La chapelle d'Aix-la-Chapelle

La Joconde

La poule au pot d'Henri IV

Tête de Louis XIV au centre d'un soleil

21çLa caricature des trois ordres

Le bonnet phrygien

L'ange de la DDHC

24
"rLa guillotine 25

La Légion d'honneur

La caricature de Louis XVIII

SOMMAIRE

CM2

LE TEMPS DE LA RÉPUBLIQUE

27Les expériences politiques de la France au XIX

e siècleUn esclave libre 28

1892, la république fête ses 100 ansLe Panthéon

29
Les valeurs et symboles de la République françaiseLe buste de Marianne 30
La vie des enfants avant les lois Camille Sée (1880) et

Jules Ferry (1882)

Le travail des enfants

31
L'école de Jules Ferry, l'école de la républiqueUne école 32
La république et l'extension des libertésLa liberté de la presse 33
La république et les progrès de la démocratie en FranceL'Assemblée nationale 34
Vivre en démocratie, des droits et des devoirsLes congés payés

L'ÂGE INDUSTRIEL EN FRANCE

35
De nouvelles machines, une révolution technique et scientifique

Un ancien téléphone

36
De nouveaux moyens de transport et le développement des échanges

Une locomotive

37
De nouveaux métiers et de nouvelles luttes socialesUne usine 38

Les transformations des villesLa tour Eiffel

39
Les transformations des campagnesUn maréchal-ferrant LA FRANCE, DES GUERRES MONDIALES À L'UNION EUROPÉENNE

40Le XX

e siècle, un siècle marqué par deux guerres mondialesUn monument aux morts 41
La Première Guerre mondiale, 1914-1918Le wagon de Rethondes 42
La Première Guerre mondiale, tous concernés, tous mobilisésUn char d'assaut 43
L'entre-deux-guerres, la montée des dictaturesLes symboles des dictatures 44
Résistants et collaborateurs pendant la Seconde Guerre mondiale en France

Le Débarquement

45
La Seconde Guerre mondiale, une guerre d'exterminationLe mémorial de l'Holocauste de Miami 46
La construction de l'Union européenneLe drapeau de l'UE 47
L'Union européenne aujourd'huiLa fusée Ariane Lis les propositions ci-dessous et complète-les avec l'un des mots suivants :

1La forme des monuments : l'architecture...................... .

2I, II, V, X : chi?res

romains...................... . 3

Être l'

auteur...................... d'ouvrages scientiques. 4

Étudier des

évènements...................... historiques. 5 Rechercher d'anciennes civilisations en faisant des fouilles : l'archéologie...................... . 6

Les objets et

uvres......................

d'art. 7

Rechercher des informations et rectier les

erreurs...................... historiques. 8

Science qui relate le

passé...................... de l'humanité. 9

Signiait "

information...................... » en grec ancien (aide : l'historien est un journaliste). 10

Les témoignages

oraux...................... et écrits. Complète le tableau avec les numéros des lignes de l'exercice 1 puis colorie en suivant les indications. la définition de l'Histoireles rôles de l'historienles outils de l'historien ligne(s) n o(s) ...8 - 9.................3 - 4 - 5 - 7.................1 - 2 - 6 - 10................. 1 66
PRÉNOM : .......................................................... NOM : Les images sont dans l'ordre chronologique, relie-les à la période historique qui leur correspond. OOOOO 12345
Complète le tableau avec les numéros des cases de l'exercice 1 puis colorie en suivant les indications. ""à"""r) case(s) n o(s) ...3 - 5............1............2 - 4............ 1 77
PRÉNOM : .......................................................... NOM : Lis les propositions de la colonne de gauche puis relie-les à celles de la colonne de droite qui leur correspondent. 2 3 4é 5 6 7

8r

Complète le tableau avec les numéros des lignes de l'exercice 1 puis colorie en suivant les indications. ligne(s) n o(s) ...4 - 8............2 - 6............1 - 5............3 - 7............ 2 88
PRÉNOM : .......................................................... NOM :

Mets une croix dans la colonne qui convient.

1 2 3R 4 5 6 8" 9 10 Complète le tableau avec les numéros des lignes de l'exercice 1 puis colorie en suivant les indications. ligne(s) n o(s) ...1 - 8 - 10............3 - 4 - 7 - 9............2 - 5 - 6............ 1 99
PRÉNOM : .......................................................... NOM : Relie chaque proposition au thème qui lui correspond. 1IIII e siècle 2 3 4 5s 6 IVIV e siècle. 8" Complète le tableau avec les numéros des lignes de l'exercice 1 puis colorie en suivant les indications. ligne(s) n o(s) ...5 - 8............2 - 3 - 4............1 - 6 - 7............ 1 2 1010
PRÉNOM : .......................................................... NOM : Lis les propositions ci-dessous et complète-les avec l'un des mots suivants :

1Peuple nomade venu d'Asie sur des chevaux : les Huns...................... .

2 Les Alamans et les Burgondes font partie de ces peuples : les

Barbares...................... .

3 Peuple de l'Europe du Nord qui navigue sur des drakkars : les

Vikings...................... .

Autre nom donné aux Vikings

: les

Normands...................... .

Chef des Huns

Attila...................... .

Autres peuples barbares

: les Francs...................... et les Wisigoths...................... . 7 Ancêtres des Gauloisissus du nord et de l'est de la Gaule : les peuples...................... barbares. 8

Les Huns y perdent la guerre

: les champs

Catalauniques.......................... .

Complète le tableau avec les numéros des lignes de l'exercice 1 puis colorie en suivant les indications. les peuples barbaresles Hunsles Vikings ligne(s) n o(s) ...2 - 6 - 7............1 - 5 - 8............3 - 4............ 1 1111
PRÉNOM : .......................................................... NOM :

Complète le texte avec les mots suivants :

Clovis devient roi des

(1)Francs.......................... en 481 ; il est issu de la dynastie (4)mérovingienne..........................

(du nom de son supposé grand-père Mérovée). Il se fait baptiser à Reims en 498 par l'évêque Remi et

devient le premier roi catholique de l'Occident chrétien. Il fait de Paris sa capitale.

Il remporte d'importantes victoires contre les Alamans et les Wisigoths et est célèbre pour l'histoire

du vase de (2)

Soissons.......................... .

Parmi ses descendants, les rois mérovingiens (le plus célèbre est le roi Dagobert), certains sont

surnommés les " rois (6)

fainéants.......................... » car, après s'être fait la guerre pour tenter d'agrandir chacun

leur territoire, ils laissent les (3) maires.......................... du palais, des magistrats, diriger leur royaume. La dynastie mérovingienne s'achève en 751, lorsque le roi (7) Childéric III.......................... est détrôné par (5)quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15

[PDF] CM1/CM2 HISTOIRE L'école de Jules Ferry