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Présentation du projet : A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide.

Extrait du NEUFCHÂTEL EN BRAY

Présentation du projet : A la

rencontre de Thalès,

Pythagore et Euclide.

- 08 - Voyages et sorties pédagogiques - Site général - A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide. (2010) -

Date de mise en ligne : samedi 19 septembre 2009

Description :

Un voyage scolaire en grèce est envisagé pour les classes de TS2 et TS3 début mars 2010.

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Présentation du projet : A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide. Un projet de voyage scolaire en grèce est envisagé.

Ce voyage aura lieu dans la première quinzaine de mars 2010. Il concerne les élèves qui sont en Terminale S2 et

S3.

Nous souhaitons, par la présente lettre-circulaire exposer sommairement les objectifs aux élèves et à leurs parents,

et leur fournir d'ores et déjà un certain nombre d'informations. • Un voyage d'étude, pourquoi faire ?

Pour quatre raisons :

1.

1. Faciliter pour les élèves l'apprentissage d'un certain nombre de disciplines ou d'éléments du programme.

2. Attirer l'attention des élèves sur l'importance croissante que revêt d'un point de vue tant professionnel que

personnel la culture générale.

3. Renforcer l'esprit de classe, en faisant participer les élèves à un projet commun.

4. Enfin, nous souhaitons que ce séjour offre aux élèves l'occasion de goûter à l'art du voyage que ce soit

dans sa dimension matérielle ou esthétique. • Faciliter les apprentissages

Pour un grand nombre d'élèves, beaucoup de disciplines (mathématiques, lettres, histoire-géographie, philosophie,

...) ont un caractère très abstrait, parce qu'elles ne renvoient à aucune expérience personnelle : quel intérêt

personnel un élève peut-il prendre à un cours de philosophie de l'art s'il ne connaît de tableaux qu'en reproduction,

de statues ou de monuments célèbres qu'en photo ?

L'apprentissage est dans ces conditions pénible, parce que l'élève doit apprendre sans comprendre pourquoi il doit

apprendre, ni quel intérêt personnel il peut avoir à apprendre cela plutôt qu'autre chose, ou rien : il apprend " parce

que c'est au programme », mais ce programme a pour lui des allures de fatalité, et l'amour du seul programme n'est

jamais très motivant.

Nous pensons qu'on apprend d'autant mieux quand on comprend pourquoi et qu'on sait en tirer un plaisir personnel,

par-delà une chasse aux notes et aux diplômes qui n'a et ne peut avoir en elle-même quelque chose de passionnant

: un voyage tel que celui que nous prévoyons doit permettre aux participants de toucher du doigt certaines réalités

qui sans cela ne seraient guère pour eux qu'un chapitre de manuel, trop vite oublié. • Valoriser la culture personnelle

Les spécialistes observent depuis longtemps déjà, que les gens dotés d'une culture générale solide montrent de plus

grandes capacités d'adaptation, dans leur métier notamment, que ceux dont les compétences sont étroitement

professionnelles : et dans un monde qui évolue à l'évidence de plus en plus vite, savoir s'adapter est de moins en

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Présentation du projet : A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide. moins un luxe, et de plus en plus une impérieuse nécessité.

Nous n'avons certes pas la prétention de croire qu'un simple voyage d'étude, même en Grèce peut suffire à donner à

ses participants cet ensemble diversifié, structuré et évolutif que l'on nomme " culture générale ». Mais, nous

pensons qu'il peut grandement les motiver à développer la leur, en leur faisant prendre conscience de l'agrément

qu'il peut y avoir à comprendre un peu mieux le monde qui les entoure.

Est-il, par ailleurs, nécessaire de rappeler que, dans la mesure où ils élargissent l'horizon, les voyages sont un

élément de formation irremplaçable ?

• Renforcer l'esprit de classe

On travaille d'autant mieux au lycée qu'il existe une bonne ambiance au sein de la classe. Cela renforce aussi l'esprit

d'équipe, de coopération entre élèves. • Initiation au voyage

Nous souhaitons que ce séjour offre aux élèves l'occasion de goûter l'art du voyage que ce soit dans sa dimension

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Présentation du projet : A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide.

matérielle ou esthétique. En prenant une large part à son organisation, les adolescents peuvent vivre une expérience

de responsabilité et d'autonomie irremplaçable.

La Grèce est le pays où l'on doit aller si l'on veut vraiment comprendre notre civilisation. Nous visiterons beaucoup

de musées, de monuments et de sites, nous contemplerons beaucoup d'oeuvres d'art célèbres, mais nous laisserons

aussi de nombreux moments de libertés aux participants afin qu'ils puissent découvrir par eux-mêmes la vie locale,

faire des rencontres. • Un voyage d'étude peut-il contrarier les études ?

L'un des deux organisateurs a organisé une dizaine de voyages pédagogiques de ce type (de 1994 à 2007) et nous

n'avons jamais constaté que le taux de réussite au baccalauréat était plus bas que la moyenne, bien au contraire. On

peut donner comme exemple le dernier voyage en 2007 avec une classe de terminale STG (Mr Frechet). Le taux de

réussite au baccalauréat a été de 92,86% pour une classe de 29 élèves. La moyenne de mathématiques a été de

13,39 pour une moyenne académique d'environ 9,00 !

De plus, la priorité sera donnée aux études ; un contrat sera passé avec les élèves et si à un moment quelconque

avant le départ, nous constatons que les élèves délaissent leur travail scolaire au détriment du voyage, nous

pourrons remettre en cause le départ. Par ailleurs, le ministère reconnait l'intérêt éducatif des sorties scolaires :

" Les voyages et sorties scolaires participent par nature à la mission des établissements publics locaux

d'enseignement (EPLE). Les nombreux bénéfices retirés par les élèves de ces expériences éducatives et

pédagogiques doivent inciter les établissements à organiser ces activités dès lors qu'elles permettent d'approfondir

ou d'illustrer les questions étudiées en classe. ». Voir ici • Modalités Ce voyage s'adresse, en priorité, aux élèves de la classe de terminales S2 et S3. • Avant le voyage

Ce projet est un des axes principaux du projet d'établissement, voté par le conseil d'administration du lycée.

D'autre part, afin de mieux préparer les élèves, nous nous proposons de leur donner des cours d'histoire des

mathématiques, d'histoire, de géographie et de philosophie. Ces cours auront lieu durant quelques séances le

mercredi après midi, à partir de janvier. • Pendant le voyage • L'organisation

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Présentation du projet : A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide.

• Culturelle : l'équipe enseignante est actuellement composée de Mrs Frechet Michel et Rihouey

Guillaume, professeurs de mathématiques.

• Technique : THALASSA, association à but non lucratif spécialisée dans l'organisation de

voyages scolaires.

• Transport : nous voyagerons en avion jusqu'à Athènes, puis en car lors des excursions hors de

la capitale. • Hébergement : Nous logerons dans des hôtels deux/trois étoiles.

• Repas : Ils seront pris au restaurant que ce soit à l'hôtel ou en excursion sauf indication contraire

(voir programme ci-après). • Programme

Ce programme est donné à titre indicatif. Si les lieux visités ne devraient pas changer, l'ordre des visites peut subir

certaines modifications. • 1er jour France- Athènes

Vol France- Athènes. Accueil à l'aéroport. Transfert en car à l'hôtel. Dîner/Nuit à l'hôtel à Athènes.

Car : transfert.

• 2e jour Cap Sounion - Athènes

Après le petit-déjeuner, excursion au Cap Sounion. Déjeuner au restaurant à Athènes. L'après-midi, visite du Musée

National. Dîner/Nuit à l'hôtel à Athènes.

Pas de car

• 3e jour Athènes-Ossios Loukas

Après le petit-déjeuner, promenade dans Athènes. Déjeuner au restaurant à Athènes. Départ pour Delphes. Arrêt

pour la visite du monastère d'Ossios Loukas. Dîner/Nuit à l'hôtel à Delphes.

Car : journée.

• 4e jour Delphes

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Après le petit-déjeuner, visite du site de Delphes (sanctuaire d'Apollon, Marmaria, Castalie) et du musée. Déjeuner

au restaurant à Delphes. Départ pour Olympie via Naupacte, Patras. Dîner/Nuit à l'hôtel à Olympie.

Car : journée.

• 5e jour Olympie

Après le petit-déjeuner, visite du site et du musée d'Olympie. Déjeuner au restaurant à Olympie.

Départ pour l'Argolide via Tripoli. Dîner/Nuit à l'hôtel à Tolo.

Car : journée.

• 6e jour L'Argolide

Après le petit-déjeuner, visite du sanctuaire et du théâtre d'Epidaure. Déjeuner au restaurant à Mycènes. Visite du

site de Mycènes et du trésor d'Atrée. Dîner non compris/Nuit à l'hôtel à Athènes

Car : journée.

• 7e jour Athènes

Après le petit-déjeuner, visite de l'Acropole et de son musée, puis de l'Agora grecque. Déjeuner non compris.

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Présentation du projet : A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide. L'après-midi, promenade dans le quartier de Plaka. Dîner/Nuit à l'hôtel à Athènes.

Car : après-midi.

• 8e jour Athènes - France. Après le petit-déjeuner, transfert en car à l'aéroport. Vol Athènes - France.

Car : transfert

• Coût et règlement

Le prix du voyage reste à déterminer. À titre indicatif, le devis de THALASSA est, par participant de

• 411,00Euros, • 118,00Euros de taxe d'aéroport ; cette taxe peut évoluer, • Nous n'avons pas encore le devis du transfert Neufchâtel en Bray — Roissy, • Les entrées des sites sont gratuites en Grèce. Nous nous engageons à ce que le coût du présent voyage soit inférieur à cette somme.

Pour arriver à un montant inférieur, les élèves devront participé à une marche parrainée, au minimum.

Une vente de tee-shirts peut être envisagée. D'autres actions sont possibles, nous y réfléchirons avec les

volontaires.

Une demande de subvention sera adressée à différents organismes (conseil régional, conseil général, ...)

Le lycée participera à hauteur de 15,00Euros par élève pour le voyage.

De toutes façons, le conseil d'administration du lycée ne nous autorise pas à dépasser la somme de 50 x

8=400,00Euros par élève. Nous pensons qu'il est possible de descendre aux environs de 350,00Euros.

• Le prix comprend : • Le voyage aller-retour et les divers déplacements en Grèce. • L'hébergement. • Les entrées des sites et musées. • L'assurance rapatriement, accident, etc. auprès de la MAIF assistance.

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Présentation du projet : A la rencontre de Thalès, Pythagore et Euclide. • Les repas sur place à l'exception de ceux indiqués dans le programme.

L'intendance remboursera, par ailleurs les repas non pris au lycée durant le voyage par les internes.

Il convient de prévoir de l'argent de poche dont le montant, nous semble-t-il, ne devrait pas dépasser 40,00Euros .

D'autre part, certaines mairies, certains comités d'entreprise, la caisse d'allocation familiale et même THALASSA

peuvent aider en proposant une bourse. Le Fond — Social — Lycéen peut aussi prendre en charge une

partie du coût dans les cas les plus critiques.

N'hésitez pas à nous contacter, notre but est en priorité d'aider les plus défavorisés, ceux qui n'ont pas l'occasion de

partir dans des conditions normales. D'autres précisions vous seront données lors de réunions organisées au lycée.

L'équipe organisatrice :

Mrs Michel Frechet et Guillaume Rihouey.

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