[PDF] alternance codique en algérie

Quelle est l’alternance codique en classe de français en deuxième année primaire ?

L’alternance codique en classe de français en deuxième année primaire : entre fonction didactique et fonction communicative. Synergies Algérie, 2, 93-107. Moore, D. (1996). Bouées transcodiques en situation immersive ou comment interagir avec deux langues quand on apprend une langue étrangère à l’école.

Est-ce que l’alternance codique est une stratégie d’apprentissage ?

Cette pratique langagière ne va pas non plus à l’encontre des processus d’apprentissage : elle constitue au contraire un procédé de facilitation parmi d’autres. L’alternance codique doit donc être considérée comme une stratégie à part parmi, les stratégies d’enseignement » (Causa, 2002) 4.

Qu'est-ce que les alternances codiques ?

Les alternances codiques, quant à elles, constituent un « passage d’une langue à une autre de manière successive et identifiable » (Anciaux 2013 : 35). Toutefois, ces mélanges et ces alternances de langues peuvent être différents, non seulement d’une personne à une autre, mais aussi d’une région à l’autre.

Qu'est-ce que l'alternance codique ?

Ici, elle désigne l’ironie. Zinab Seddiki, « L’alternance codique, un geste professionnel à plusieurs fonctions : étude comparative entre disciplines linguistique et non-linguistique dans une université algérienne » , Contextes et didactiques [En ligne], 16 | 2020, mis en ligne le 15 décembre 2020, consulté le 20 août 2022.