Corrigé CONTROLE C3 : FRACTIONS (1 h)
Corrigé CONTROLE C3 : FRACTIONS (1 h). Compte rendu : ? Simplifications ! ? Calculs partiels : vous oubliez souvent la moitié du calcul ? remède
Contrôle C3 : FRACTIONS (1 h)
Contrôle C3 : FRACTIONS (1 h). Attention aux fautes de calcul de signe ou de priorité. Relisez votre calcul dés qu'il est fini ! Note attendue :.
Corrigé Contrôle C3 : FRACTIONS (1 h)
Classe de Quatrième …… Contrat 3 Année 2006 2007. Corrigé Contrôle C3 : FRACTIONS (1 h). Compte rendu : Médiane = 135 sur 20 en 2006. ? Exercice n° 1 (…
CONTROLE C3 : FRACTIONS (1 h)
1. Combien d'élèves ont du mal dans cette classe ? 2. Quelle fraction de la classe représente ceux qui pensent que les fractions ne servent pas
Corrigé CONTROLE C3 : DIVISIONS ; FRACTIONS (1 h)
Corrigé CONTROLE C3 : DIVISIONS ; FRACTIONS (1 h). Compte rendu : On n'oublie pas de simplifier si possible la fraction obtenue. 3. 9. = 1.
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The Rho ADP-ribosylating C3 exoenzyme binds cells via an Argâ
May 22 2017 -Actin served as a loading control. B
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Jan 17 2007 Defective complement control is evidenced by low C3 ... were collected
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Aug 29 2018 Control lung tissues were obtained ... Aldrich) and 0.1 M Tris (pH 8.0) for 1 hour ... subcellular fractions of C3-deficient cells
NOM et Prénom : ................................. Classe de Cinquième ...... Contrat 3 Année 2004 2005
Corrigé CONTROLE C3 : FRACTIONS (1 h)
Compte rendu :
Simplifications ! Calculs partiels : vous oubliez souvent la moitié du calcul ? remède : calculs en colonnes. Erreurs de calculs grossières : 7´ 7 = 14 ou 4
12 - 4
12 = 1 ! ou 5
5 = 0 ! ? remède : Relisez tout de suite vos calculs.
Certains sont incapables de décomposer
5640
Problèmes : Tout est dans la lecture de l"énoncé et sa traduction (FRCP !)
Médiane = 12 sur 20 en 2004.
Exercice 1 (................................ / 2 points) : Simplifiez en colonnes le plus possible :
5640 = 8 ´ 7
8´ 5
7 5 F.I. 12060 = 2 ! 0,5
0,15 = 0,5 ´ 100
0,15´ 100
5015 10 3
F.I. 42
210= 7 ´ 6 7
´ 30
6 301
´ 6
6´ 5
1 5Exercice 2 (................................ / 2 pts) : Classez par ordre croissant les 4 nombres suivants :
11 121 = 1212 2
3 = 812 3
4 = 9 12 On a mis toutes les fractions au même dénominateur (ici 12) d"où 2 3 < 3 4 < 1112 < 1 Exercice 3 (................................. / 2 points) :1. Donnez les abscisses (sous la forme de fraction irréductible) des points A et H. (1 point)
xA = 6 8 = 3 4F.I. xH = 10
8 = 5
4 F.I.2. Placez les points : M ( xM = 1
2 ) et T ( xT = 9 8 ) (1 point) . . . . . O0 . . . . . . M
1 2 . A 3 4 1 T 9 8 H 5 4NOM et Prénom : ................................. Classe de Cinquième ...... Contrat 3 Année 2004 2005
Exercice 4 (............................... / 8 points) : Calculez (résultats : fraction irréductible ou entier) :
A = 12 8 - 1 3 32 - 1
3 9 6 - 2 6 7 6F.I. B =
1 2 + 1 4 - 1 8 4 8 + 2 8 - 1 8 5 8F.I. C = 2 - 1216
2 - 3
4 8 4 - 3 4 5 4F.I. D =
20 22´ 3335
5 ´ 4 ´ 11 ´ 3
2´ 11 ´ 7 ´ 5
12 14 6 7 F.I.E = la moitié du tiers du quart
1 2´ 1
3´ 1
4 1 24F.I. F = 4
12 - 1436 ´ 6
7 13 - 2 ´ 7 ´ 6
6´ 6 ´ 7
1 3 - 2 6 = 0 ! G = 249
´ ( 5
2 - 1 4 249 ´ ( 10
4 - 1
4 249
´ 9
4 = 6 ! H = 312 ´ 24
9 + 14
2 ´ 3
213 ´ 2 ´ 12
12 ´ 3 ´ 3 + 7 ´ 2 ´ 3
2 ´ 7 ´ 3
2 3 + 1 5 3 F.I. Exercice 5 (................................. / 3 points) :Pendant un cours de Maths sur les fractions,
1 3 des élèves a du mal. Parmi ces élèves qui ont du mal, lamoitié pensent que les fractions ne servent pas à grand chose ! La classe compte 36 élèves.
1. Combien d"élèves ont du mal dans cette classe ?
2. Quelle fraction de la classe représente ceux qui pensent que les fractions ne servent pas à grand chose ?
3. Combien d"élèves pensent que les fractions ne servent pas à grand chose?
Méthode FRCP !
1. Nb d"élèves qui ne comprennent pas = 1
3 du nb total d"élèves. 1 3´ 36
363 = 12
12 élèves ne comprennent pas les fractions dans la classe : c"est trop !
2. Fraction de ceux qui pensent = la moitié de la fraction de ceux qui ne comprennent pas
que les fractions sont inutiles 1 2´ 1
3 1 61 élève sur 6 pense que les fractions ne servent à rien !
NOM et Prénom : ................................. Classe de Cinquième ...... Contrat 3 Année 2004 2005
3. Nombre d"élèves qui pensent = 1
6 du nombre total d"élèves que les fractions sont inutiles 1 6´ 36
366 = 6 Seulement 6 élèves pensent que les fractions sont inutiles. Quel dommage pour eux ! Exercice 6 (.................................... / 3 points) :
Pik, Pok et Puk ont trouvé un fabuleux trésor : 120 livres de maths pleins d"exercices comme on les aime !
" Euh, puisque tu adooores cela Pik, on te laisse 40 % des livres » dirent en coeur Pok et Puk. " Moi je me contenterai modestement des 2 3 du reste. » soupira Pok. " Et pour moi le reste final... » dit Puk en se séchant le front. Combien chacun reçoit il de ces merveilleux livres ? · Nb de livres pour Pik = 40 % du nb total 40100
´ 120
4´ 10 ´ 12 ´10
10´´´´ 10
= 48Pik reçoit 48 livres.
· Nb de livres pour Pok = 2
3 du reste 2 3´ (120 - 48)
2 3´ 72
2´ 3 ´ 24
3´ 1
= 48Pok reçoit aussi 48 livres.
· Nb de livres pour Puk = nb total de livres - nb de livres pour Pik - nb de livres pour Pok
= 120 - 48 - 48 = 24Puk reçoit 24 livres : il est déçu !
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