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Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique2Sommaire
Légende:
compréhension orale production orale compréhension écrite production écrite liensI. Fiche technique
II.Travailler avec le lm en classe
Avant la séance
Fiche 1 : découverte du lm
Activité 1) Découvrir l'afche ofcielle du lm (B1-B2)Après la séance
Fiche 2 : l'histoire et les personnages
Activité 2) Découvrir le lm par la bande-annonce (B1-B2)Fiche 3 : travail autour d'une scène
Activité 3) Découvrir les personnages du lm (B1-B2) Activité 4) Les personnages du lm et leur évolution (B1-B2)Activité 5) La scène du mensonge
(B1-B2)Activité 6) Le rôle de traducteur
(B1-B2) Activité 7) Débattre sur les critères de sélection des jeunes footballeurs (B1-B2) Activité 8) Lire et débattre autour d'une critique de lm (B1-B2) Activité 9) Débattre autour d'une critique de lm (B1-B2)Fiche 4 : thématiques du lm
Activité 9) Le football en France (B1-B2)
Activité 10) Faire le portrait d'un sportif
(B1-B2)Activité 11) Débattre autour du mensonge
(B1-B2) Activité 12) Débat : " A-t-on le droit de mentir ? » (B2) Fiche Annexe : thèmes croisés lms Fourmi et Donne-moi des AilesÊtre un héros aujourd'hui (B1)
Les relations père-ls
III.Ressources complémentaires autour du lm
Pour aller plus loin sur les relations parents-enfants ...................3 .........................5 ..............................8 ..............13 ..........14 Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique3I. Fiche technique
Fiche technique du lm
Titre en allemand :
Lügen haben kurze Beine
Type de lm, année :
long métrage de ction, sorti en France en 2019Production :
productionDurée :
1h45Genre :
Comédie dramatique
Réalisateur :
Julien Rappeneau
Scénariste :
Julien Rappeneau
Photographie :
Pierre Cottereau
Décors :
Marie Cheminal
Costumes :
Isabelle Panetier
Montage :
Stan Collet
Musique :
Martin Rappeneau
Distribution :
François Damiens :
Laurent
Maleaume Paquin :
Théo
André Dussollier :
Claude
Ludivine Sagnier :
Chloé
Laetitia Dosch :
SarahSébastien Chassagne : Antoine
Cassiopée Mayence :
Romane
Pierre Gomé : Max
Ismael Dramé :
KarimPrix obtenus : aucun
Avertissement particulier :
aucunThème du lm
Julien Rappeneau a immédiatement pensé au Belge François Damiens et au Français André Dussollier
pour jouer dans son lm. Après avoir rencontré une centaine d"enfants, le réalisateur a choisi Maléaume
Paquin pour jouer le rôle de Théo, un enfant qui ne devait pas être trop grand, savoir jouer la comédie
et être bon au foot ! Maléaume a déjà joué dans deux autres lms : " La Mante » en 2017 et " Rémi sans famille » en 2018.Informations sur le réalisateur
(autres lms, style, inuences...) Fils du cinéaste Jean-Paul Rappeneau, Julien Rap penau a déjà été scénariste de 15 lms.Fourmi est le
deuxième lm qu"il réalise, après Rosalie Blum, adapté d"une bande dessinée. Fourmi est aussi adapté de la bande dessinée espa- gnole " Dream Team » de Mario Torecillas et ArturLaperla.
Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique4 a) Qui pourraient être les deux personnages sur laffiche ? b) Quelle relation semble exister entre les deux ? c) Que vous évoque le titre du film ? d) " Quand on est petit, on voit grand. » Es-tu d"accord avec cette affirmation ? Qu"en penses-tu ? a) Visionne la bande-annonce. b) Quels moments de la bande-annonce t"intriguent le plus ? Commente ton choix. c)Peux-tu désormais commenter le sens du proverbe " Quand on est petit, on voit grand. » suite à la
bande-annonce ? e) Repère la caractéristique d"une fourmi dans la bande-annonce entre 1"41"" et 1"45"". f) Discute avec ton voisin : qui est la fourmi dans le film ? bande-annonce :Avant la séance
II.Travailler avec le lm en classe
Fiche 1 : la première scène du lm
Avant la séance
Activité 1) Découvrir l"afche ofcielle du lm Activité 2) Découvrir le lm par la bande-annonceInteraction orale
(B1-B2)Interaction orale (B1-B2)
Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique5a) Complète les descriptions sur le modèle de Théo et relie chaque description au bon personnage.
b)Présente chaque personnage à la classe à partir de la description rédigée à l"exercice précédent.
Théo a 12 ans et ses amis le surnomment "
Fourmi » car il est petit et il veut aider tout le monde. Il voudrait devenir footballeur pro fessionnel. Son père est alcoolique. Il fait tout pour rendre son père heureux et l"aiderà aller mieux. Il va mentir pour son père.
Sarah est assistante sociale...
Laurent...
Claude ou " coach »...
EricAprès
la séanceEcrire et parler en continu (B1-B2)
Après la séance
Fiche 2 : l"histoire et les personnages
Activité 3) Découvrir les personnages du lm
Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique6 a) Discute avec ton voisin : pourquoi le personnage principal est-il surnommé " Fourmi » ? b)Tu trouveras ci-dessous une suite chronologique d"images qui renvoient à des scènes du lm et corres-
pondent à des moments d"évolution des personnages.Choisis l"image qui t"a particulièrement marqué et raconte en quelques phrases ce qu"il se passe à ce
moment du lm. Explique comment le personnage a évolué au cours du lm ou de la scène choisie.
Exemple : image 1 " Là c"est la scène où Théo apprend qu"il n"est pas sélectionné à Arsenal. Théo décide de mentir pour ne pas
décevoir son père et le rendre heureux. Théo devient un menteur. » 1 3 5 7 924 6 8 10
Après
la séanceInteraction orale (B1-B2)
Activité 4) Les personnages du lm et leur évolution Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique7 11 13 12 14Après
la séance Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique8 [ Scène du mensonge : 16" à 18"12 ] a) Visionnez cette scène sans le son.En binôme, vous vous mettez à la place de Laurent et de Claude et, à partir de la séquence 16"24"",
vous essayez de comprendre la conversation à distance. Imaginez cette conversation du point devue de Laurent et de Claude et entraînez-vous à doubler/synchroniser cette scène en coupant le son
original : - Laurent : Qu"est-ce que tu crois qu"il lui dit ? - Claude : Ahhhhhh....... qu"est-ce que tu veux que j"en sache ! - Recruteur : __________________________________________________________________ - Traducteur : _________________________________________________________________ - Recruteur : __________________________________________________________________ - Traducteur : _________________________________________________________________ - Théo : ______________________________________________________________________ - Traducteur : _________________________________________________________________ - Recruteur : __________________________________________________________________ - Traducteur : _________________________________________________________________ - Recruteur : __________________________________________________________________ - Traducteur : _________________________________________________________________ - Recruteur : __________________________________________________________________ - Traducteur : _________________________________________________________________ - Recruteur : __________________________________________________________________ - Traducteur : _________________________________________________________________ - Théo : ______________________________________________________________________ - Laurent : Alors !? - Théo : C"est bon. Il m"a sélectionné.Interaction orale (B1-B2)
Fiche 3 : travail autour d"une scène
Activité 5) La scène du mensonge
Fiche Pédagogique - Fourmi - Pistes d'exploitation pédagogique9 b) Visionnez cette scène avec le son et comparez avec le son original.Expression écrite : Un peu plus tard, Théo a fait quelques progrès en anglais, sa maman est au courant
de la - fausse - sélection et il croise le recruteur d"Arsenal dans la rue. La maman engage la conversation
avec l"entraîneur et Théo doit traduire dans les deux langues sans que le secret soit dévoilé... Imagine le
dialogue entre les trois personnages !Script : - Laurent : qu"est-ce que tu crois qu"il lui dit ? - Claude : Ahhhhhh....... qu"est-ce que tu veux que j"en sache ! - Recruteur : ..... You"re just gonna be too short. - Traducteur : Il dit qu"il a entendu plein de bonnes choses sur toi, des choses positives et tu comprends, vraiment tu as du style. Mais que maintenant qu"il t"a vu joué, il trouve que tu es trop petit. - Recruteur : And it"s gonna be a problem for a club like Arsenal. - Traducteur : Et ça, c"est un problème pour un club comme Arsenal : parce qu"ils recrutent que des joueurs de grande taille dans leur centre de formation. Même à ton âge. - Théo : Mais je vais grandir ! Puis regardez Messi et Griezmann. Eux aussi, ils sont petits. - Traducteur : He"s going to grow and... - Recruteur : I knew you gonna say that. All the small kids do.- Traducteur : Il savait que tu allais dire ça, tous les garçons de petite taille disent ça.
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