Optimisation de la plateforme WeBWorK en fonction des besoins des collèges francophones du Canada PDF

[PDF] Optimisation de la plateforme WeBWorK en fonction des besoins des collèges francophones du Canada

Besoins Communs

Notre présence à la communauté de pratique WeBWorK témoigne de notre conviction mutuelle des effets favorables de l’entrainement en mathématiques. Nous reconnaissons également l’utilité des exerciseurs pour la vérification des préalables de base à l’entrée au collégial. Avec l’administration de tests de classement informatisés, l’étudiant obtient u...

propos de Louise Pellerin : Comparaison Entre Maple T.A. et WeBWorK

Ayant développé du matériel pour un exerciseur comparable, j’ai discuté avec le Centre collégial de développement de matériel didactique afin de vérifier l’intérêt pour le financement du développement de matériel pédagogique en mathématiques. Pour orienter les prochains développements, le CCDMD m’a donné le mandat de mener une étude permettant de c...

Résultats obtenus

77 % souhaitent refaire de tels exercices

Conclusions

Les expérimentations révèlent que la plateforme WeBWorK est jugée par l’étudiant suffisamment conviviale pour l’adopter. Sa gratuité représente un critère décisif, c’est d’ailleurs son principal avantage face à Maple T.A. Du côté enseignant, des améliorations doivent y être apportées, mais nous y travaillons avec l’Université de Rochester. Suite à ...

propos de Nicolas Beauchemin : de L’Expérimentation à Son Usage à Grande échelle

Il y a deux ans, j’ai installé le programme WeBWorK sur un serveur Linux personnel. Une fois mon expérimentation terminée, j’ai proposé son déploiement au Collège. François Lizotte, coordonnateur de la plateforme DECclic-Moodle, m’a appuyé et offert un soutien technique. À l’automne 2012, j’ai fait mes premières expérimentations en classe, avec un ...

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Qui a créé WebWork ?

En 1995, les mathématiciens Arnold Pizer et Michael Gage de l’Université de Rochester, aux États-Unis, créaient WeBWorK. Aujourd’hui, plus de 1000 établissements à travers le monde administrent ou donnent des cours sur le serveur de la Mathematical Association of America (MAA).

Comment s’inscrire à WebWork ?

WeBWorK a été créé pour les enseignants de mathématiques au postsecondaire. Vous devez posséder une adresse courriel valide associée à un établissement d’enseignement supérieur du Québec. Afin de faciliter l’inscription, le CCDMD a créé une interface de gestion des cours et des utilisateurs.

Qu'est-ce que WebWork ?

WeBWorK se veut un outil collaboratif. Si un étudiant a de la difficulté avec un problème, il peut immédiatement entrer en contact avec son enseignant par la messagerie instantanée. De plus, plusieurs enseignants peuvent partager un cours afin de bénéficier d’un matériel commun ou d’élaborer une stratégie pédagogique collaborative.

Comment connecter un étudiant à un serveur WebWork ?

Ainsi, lorsqu’un étudiant clique sur le lien du devoir sur Moodle, il sera automatiquement connecté à son devoir WeBWorK. Par contre, pour que la plateforme Moodle de votre établissement fasse la liaison avec le serveur WeBWorK du CCDMD ou un autre serveur WeBWorK, certains paramètres doivent être modifiés.

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