[PDF] La contribution des collectivités à léducation au développement

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La contribution des collectivités

à l'éducation au développement durable

EnJ E UX, R E

CoMMAndAtionS

E t R E toURS d' E

XPÉRi

E nC E S Cette étude a été réalisée par le Comité 21 avec le concours de SUEZ 1

Le Comité 21 a placé au premier rang de ses

missions l'éducation au développement durable.

En 2004, un programme d'actions spécifique sur

"Éducation au développement durable" a été créé. il est conduit par un groupe de pilotage réunissant des adhérents des quatre Collèges de l'association (collectivités, entreprises, onG et associations, établissements publics) et des représentants de l'Éducation nationale.

Ce programme est inscrit dans le cadre de la

décennie pour l'éducation au développement durable des nations Unies (2005-2014), dont le

Comité 21 est membre en France.

Le premier volet de ce programme, consacré

à l'Agenda 21 scolaire, a donné lieu en décembre

2006 à l'édition d'un guide méthodologique sur

la conduite d'Agenda 21 scolaire "de l'école au campus, agir ensemble pour le développement durable" 1

Ce document présente le deuxième volet

du programme, qui consiste à accompagner les collectivités dans leur contribution à l'éducation au développement durable des jeunes et des familles. il propose des recommandations stratégiques et méthodologiques, assorties de retours d'expériences, en France et en Europe. dépassant le cadre administratif, l'éducation est ici entendue comme le renforcement des savoirs et des savoir-faire des citoyens. il s'agit d'abord (chapitre i) de cerner les différentes missions que peut recouvrir ce terme au sein d'une collectivité.Le chapitre ii propose une approche méthodologique pour créer (ou renforcer) l'axe "Éducation au développement durable" dans le cadre de la démarche Agenda 21 (ou de la stratégie locale de développement durable). Le chapitre iii présente quelques champs d'actions privilégiés pour l'éducation au développement durable. Pour illustrer les recommandations, le chapitre iV décrit une collectivité exemplaire dans ce domaine :

Lille. Enfin, les lecteurs trouveront un ensemble

de fiches techniques sur des thèmes clés du développement durable et une sélection de sites et réseaux ressources.

Ces propositions trouveront leur prolongement

au sein d'une rubrique spécifiquement dédiée à l'éducation au développement durable du site www.comite.org, avec le suivi des meilleures pratiques des collectivités territoriales.

Cette rubrique est la vôtre : vous pouvez

transmettre vos points de vue, témoignages, retours d'expériences à Christine delhaye (delhaye.comite.org), Anne Lemaire (lemaire@comite.org), responsables du programme "Éducation au développement durable" et à Antoine Charlot ( charlot@comite.org), responsable du programme "territoires et

Agenda 21".

SUEZ, groupe industriel international, est partenaire de nombreuses collectivités, en France et dans le monde, pour l'éducation des jeunes et des consommateurs à l'environnement, à l'éco-citoyenneté, à la gestion durable des ressources... Le Comité 21 le remercie chaleureusement pour le soutien qu'il a apporté à la réalisation de ce travail.

Anne-Marie Sacquet

directrice générale du Comité 21 1. C f. présentation du guide méthodologique de l' A genda 21 scolaire page 51 C ette étude a été réalisée par le Comité avec le concours de SUEZ

PRÉFACE

2 i

Les enjeux territoriaux

de l"éducation au développement durable 8

1. L"information

. L"information est un droit . L"information sur le développement durable : principes et valeurs . Une information accessible... . ...et qui donne envie d"agir 2.

L"éducation

. Le développement durable à l"école . Les collectivités et l"école : des liens renforcés pour l"éducation au développement durable 3.

La concertation 0

. De l"éducation à la décision . La concertation dans la loi française . Un cadre pour la concertation locale 4.

La démocratie participative

. La démocratie participative : de la sensibilisation à l"action . Un apprentissage réciproque . Stimuler la créativité des jeunes ii

L'éducation au développement

durable : Recommandations méthodologiques appuyées par des retours d"expériences en

France et en Europe

1.

Inscrire l"éducation au développement

durable parmi les axes stratégiques de l" A genda de la collectivité 2.

Former l"administration et les élus

à la démarche pédagogique,

à la concertation, aux

TIC 8 3.

Constituer un groupe ressources

. Objets d"un groupe ressources . Quels réseaux ? 4.

Organiser un diagnostic partagé

des besoins et des attentes 0 . Diagnostic des besoins avec le groupe ressources . Diagnostic des attentes avec les publics concernés 5.

Organiser le pilotage interne et externe

de l"axe éducation au développement durable . Les membres internes du Comité de pilotage . Les membres externes du Comité de pilotage

6. Élaborer une stratégie concertée

et participative 7.

Concevoir un plan d"actions

et un dispositif d"évaluation partagée . Concevoir un plan d"actions Élaborer un dispositif d"évaluation partagé . Constituer un “patrimoine" pédagogique partagé . Développer les partenariats . Communiquer sur le développement durable . Encourager, soutenir et mettre en réseau les démarches Agenda scolaires . Associer les citoyens à l"Agenda local .8 Soutenir la créativité et les initiatives des jeunes 8.

Travailler en réseau, au niveau local,

national, international iii

Quelques champs d'actions

privilégiés pour l"éducation au développement durable 0 1.

L"eau

2.

L"alimentation

3. La consommation

4.

Le climat 0

5.

La biodiversité

6.

La protection des plus démunis 8

7.

La coopération internationale 80

iV

Monographie de l'Agenda 21

de Lille en matière d"éducation au développement durable 8 1.

Le développement durable à Lille :

une culture partagée 8 2.

Les campagnes d"année, des moments

forts d"éducation et d"appropriation 8

3. Les Agenda scolaires

Conclusion

P our en savoir plus A nnexe :quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29

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