[PDF] 4ème A 2016-2017 Séquence A faire pour : Accueil des élèves : les

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4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

02/09/16Accueil des élèves : les attentes des élèves, celles du professeur -

matériel à avoir - fiche de renseignements - deux nouveautés : l'AP et le soutien

05/09/16Présentation du site - distribution du document donnant l'adresse

du site Lecture d'un article extrait de la revue L'éléphant : interview de

Teddy Riner

-présentation de la revue -lecture de l'article : surligner les éléments importants- mettre en valeur les qualités d'un sportif de haut niveau,

faire le parallèle avec certains aspects de la vie de collégienMercredi 7/9 : faire signer le document

concernant le site dans le carnet de liaison

06/09/16Accompagnement personnalisé (groupe 1)

- lire et interpréter le poème " Je t'aime » de Paul Eluard à partir des impressions des élèves - méthodologie : apprendre par coeur un poèmeMardi 20/9 : apprendre le poème par coeur

07/09/16Poursuite de la lecture d'un article extrait de la revue L'éléphant :

interview de Teddy Riner - les sacrifices du sportif, les valeurs : le courage, le dépassement de soi ... - étude du vocabulaire

09/09/16Fin de la lecture d'un article extrait de la revue L'éléphant :

interview de Teddy Riner

Explication du travail à effectuer pour lundi

Bilan de la lecture

Expression écrite :

- quels engagements aimeriez-vous respecter pour cette nouvelle année scolaire ?

- mise en commun des différentes idées (tableau)Lundi 12/9 : travail à présenter sur une feuille

Dans le premier paragraphe (10 -15 lignes),

évoque ton rêve le plus cher et donne des

explications - Dans le second paragraphe (10-

15 lignes), évoque la valeur qui te tient le plus

à coeur, donne des explications.

12/09/16Expression orale

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4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

- évoquer son rêve le plus cher puis la valeur à laquelle tu es attaché(e) - donner des explications précises - travailler l'écoute - donner un jugement

13/09/16Accompagnement personnalisé

- lire et interpréter le poème " Je t'aime » de Paul Eluard à partir des impressions des élèves - méthodologie : apprendre par coeur un poèmeMardi 27/9 : apprendre le poème par coeur

14/09/16Expression écrite :

- mise en commun sous forme de tableau des différentes idées - mise en page de ses engagements personnelsVendredi 16/9 : la feuille " mes engagements pour l'année 2016-2017 » doit être finie et signée par les parents

16/09/16Expression écrite n°1

- inventer une histoire à partir d'un titre : " Mariage d'amour »

- consignes : 10-15 lignes, utilisation du présent de l'indicatifLundi 19/9 : beaucoup d'élèves doivent faire

signer le carnet de liaison ainsi que la fiche " engagements »

19/09/16Compte-rendu de l'expression écrite n°1

- réfléchir au contenu : trouver des idées, une histoire avec de l'action et des émotions - choix de la narration - langue : correction des fautesMercredi 21/9 : faire signer l'évaluation et terminer de corriger les fautes avec soin

Les outils indispensables :

-le dictionnaire papier ou le dictionnaire en ligne : le Trésor de la langue française -le livre de conjugaison ou en ligne, le site " le

Conjugueur »

20/09/16Accompagnement personnalisé (groupe 1)

- comment bien écouter - comment bien réciter - distribution d'une grille d'évaluation de la récitation

Expression orale : récitation du poème

- émettre des critiques - se critiquer soi-mêmeMardi 4/10 : revoir le poème en travaillant l'expressivité

21/09/16Séquence 1 Se chercher, se construire - Dire l'amour

Étude d'une nouvelle d'Émile Zola, Mariage d'amour Distribution du code de correction des copies : explication, rappel des outils à utiliserVendredi 23/9 : faire signer le code de correction

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DATESéquenceA faire pour :

Explication du travail à faire sur Paul Cézanne

Début de la lecture de la biographie de Zola

- relever les éléments importants - faire le lien entre la vie et l'oeuvre de l'écrivainVendredi 30/9 : le travail est à faire sur une feuille et comportera des paragraphes - faire des recherches sur le peintre Paul Cézanne : ne pas oublier d'indiquer ses sources, des titres de tableaux , de trouver des éléments d'information concernant l'amitié entre Zola et le peintre

23/09/16Expression écrite

- mise en place d'une fiche méthode à partir de remarques sur la correction de la correction ... Prendre en compte les remarques faites sur la copie - Utiliser les différents outils

Poursuite de la lecture de la biographie de Zola

- relever les éléments importants : Zola et ses maîtres, le mouvement naturalisteLundi 26/9 : ramener l'autorisation de sortie

26/09/16Expression orale

- évoquer l'influence de son milieu social, culturel, religieux à travers des exemples donnés par les élèves - faire le lien avec le travail de Zola et le naturalisme

Poursuite de la lecture de la biographie de Zola

- relever les éléments importants

27/09/16Accompagnement personnalisé (groupe 2)

- comment bien écouter - comment bien réciter - distribution d'une grille d'évaluation de la récitation

Expression orale : récitation du poème

- émettre des critiques - se critiquer soi-mêmeMardi 4/10 : revoir le poème en travaillant l'expressivité

28/09/16Pas cours : visite de l'orientoscope

30/09/16Fin de la lecture de la biographie de Zola

- un écrivain engagé - donner des noms d'artistes engagés - les relations de Zola avec les peintres

Lecture : travail individuel

- à partir des titres de la biographie, restituer les principales

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4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

informations de la vie de Zola sans utiliser le document

03/10/16Lecture

- méthodologie : à partir des titres de la biographie, restituer les principales informations de la vie de Zola sans utiliser le document - comment ne pas faire du copier-coller ! Quelques remarques sur le travail sur Cézanne ...(à suivre)Mercredi 5/10 : (sur la feuille ,à la suite de ce qui a été fait en cours) effectuer le même travail que celui fait en cours sur les § suivants : -la grande oeuvre de Zola -l'écrivain engagé -Zola et la peinture

04/10/16Accompagnement personnalisé (groupe 1)

Travail de l'expressivité : lectures sur poème " Je t'aime » - les pauses, le rythme, les mots importants - les émotions : la joie, la tristesse, la détermination - être capable de lire le poème en y mettant de l'intonation - récitation du poème

05/10/16Bilan concernant l'étude de la biographie de Zola et le travail de

recherche sur Cézanne

Fiche méthode Présentation d'un artiste1/ évoquer sa naissance et son milieu social (parents)

2/ évoquer l'enfance, l'adolescence ; la jeunesse - études, premier(s) métier(s) exercés

3/ évoquer les débuts de l'artiste - ses premières oeuvres (dates et titres)

4/indiquer le mouvement auquel appartient l'artiste - les oeuvres majeures

5/ établir le lien entre l'artiste et les autres artistes, contemporains ou non

6/ évoquer une oeuvre qui plaît particulièrement : la présenter et justifier son choix

7/ indiquer ses sources : titres de livres (références complètes) et adresses exactes des

sites

8/ lexique : expliquer les mots ou les notions difficilesVendredi 7/10 : faire signer l'évaluation sur

Cézanne et corriger les fautes

07/10/16Remarques sur la correction des évaluations : elle est à faire avec le plus grand

sérieux ... et elle est à faire ! Lecture de la nouvelle Un mariage d'amour (heure de 8 à 9h) - lire en silence et de manière autonome - utiliser le dictionnaire Contrôle de lecture n°3 (heure de 10 à 11h)Lundi 10/10 : faire signer et corriger sérieusement le travail effectué sur la biographie de Zola - trouver un nom (ou deux, ou trois) d'un artiste francophone engagé ; seul un nom est demandé, rien d'autre !

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4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

10/10/16Pas cours : concertation CM2 - 6ème ...

11/10/16Accompagnement personnalisé (groupe 2)

Travail de l'expressivité : lectures sur poème " Je t'aime » - les pauses, le rythme, les mots importants - les émotions : la joie, la tristesse, la détermination - être capable de lire le poème en y mettant de l'intonation - récitation du poème

12/10/16Présentation par une élève de deux livres sur Cézanne

Expression orale : dernières récitations du poème d'Eluard Explication du travail à effectuer un un artiste engagé - les artistes : un artiste différent par élève - distribution de la ficheVendredi 4/11 : faire le travail (cf.fiche) sur l'artiste engagé

14/10/16Lecture

- dernière mise au point sur l'artiste engagé - distribution d'une fiche méthode lecture - Que faire face à un texte ? - travail sur la nouvelle de Zola : la désignation et la caractérisation des personnages Lundi 17/10 : couvrir le manuel scolaire et y mettre une étiquette - terminer l'étude des personnages, pages 1 et 2 de la nouvelle ( continuer le travail commencé en classe mais au crayon de papier)

17/10/16Étude de la nouvelle Un mariage d'amour

- poursuite du travail sur les personnages et les indications spatio- temporelles - approche de la notion d'implicite - appréhender le contexte social du XIX ème siècle Explications concernant la lecture cursive Premier amour de Tourgeniev : prendre des notes au fil de la lecture - cf. fiche méthodeLundi 14/11 : avoir lu Premier amour et pris des notes en prenant appui sur la fiche méthode distribuée le 14/10

18/10/16Accompagnement personnalisé (groupe 1)

- lecture de Premier amour de Tourgeniev : travail individuel, fiche méthode lecture, dictionnaire (rappel concernant le vocabulaire) ,

Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

conseils méthodologiques

19/10/16Étude de la nouvelle Un mariage d'amour

- comprendre l'évolution des sentiments entre les deux amantsMercredi 9/11 : faire signer et corriger les

fautes de langue du contrôle de lecture n°3

Rappel :

Lundi 14/11 : avoir lu Premier amour et pris

des notes en prenant appui sur la fiche méthode distribuée le 14/10

Vacances de la Toussaint du 20/10 au 3/11

04/11/16Relecture de la nouvelle Un mariage d'amour

- rappeler oralement l'évolution de la relation entre Jacques et

Suzanne

- travail sur la notion d'implicite (cf.fiche) : exercice

07/11/16Bilan sur l'étude de la nouvelle de Zola

- travail individuel : 1/ justifier le titre de la nouvelle à l'aide de plusieurs arguments 2/ en quoi le tableau de Renoir illustre-t-il bien la nouvelle de Zola ? On attend plusieurs éléments de réponse - correction de la première question : mise en commun des différents arguments

08/11/16Accompagnement personnalisé (groupe 2)

Méthodologie : à partir du début de la nouvelle, répondre à des questions type devoir commun/brevet (cf.photocopie) - révision de la notion de sujet

09/11/16Histoire des arts Les canotiers à Cachou de Renoir (1879)

- les références du tableau - une plongée immédiate dans l'univers du XIX ème siècle - établir le lien entre la nouvelle de Zola et le tableau de Renoir Quelques mots sur l'importance de la culture dans la société ...

14/11/16Contrôle de lecture n°4

Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

- vérifier la lecture et la compréhension de Premier amour Les notes prises au cours de la lecture sont autorisées.

15/11/16Accompagnement personnalisé (groupe 1)

Méthodologie : à partir du début de la nouvelle, répondre à des questions type devoir commun/brevet (cf.photocopie)

16/11/16Lecture

- travail sur la notion d'implicite (cf.fiche) : fin de la correction de l'exercice - définir l'implicite Histoire des arts Les canotiers à Cachou de Renoir (1879)

- établir le lien entre la nouvelle de Zola et le tableau de RenoirVendredi 18/11 : relire le travail sur l'artiste

engagé

18/11/16Compte-rendu du contrôle de lecture n°4

- travail fait avec la copie,les notes éventuelles prises pendant la lecture, le livre de Tourgueniev, le dictionnaire , le Bescherelle En raison des résultats médiocres obtenus à cette évaluation et pour pouvoir travailler sur l'oeuvre, l'expression orale (artiste engagé) a dû être annulée. Le travail a été ramassé et noté.Lundi 21/11 : faire signer le contrôle de lecture n°4 et répondre aux quatre premières questions sur une feuille ( questions sur

Tourgueniev)

21/11/16Expression orale : fiche bilan sur le travail concernant l'artiste

engagé (cf.photocopie)

22/11/16Accompagnement personnalisé (groupe 2)

Méthodologie : correction des questions type devoir commun/brevet (cf.photocopie) - rappel des valeurs de l'imparfait et du passé simple, la notion de champ lexical

23/11/16Explication du travail à faire pour vendredi

Expression orale : fiche bilan sur le travail concernant l'artiste engagé (cf.photocopie)Vendredi 25/11 : à partir de l'extrait de la page

41 (" Ma passion date de ce jour-là, ai-je dit ; je

pourrais ajouter qu'il en est de même pour ma souffrance. [...] je n'étais qu'une cire molle entre ses doigts cruels »), faire l'étude du vocabulaire - relever tous les verbes et indiquer pour chacun son temps et son sujet (tableau)

Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

25/11/16Vérification du travail : bilan catastrophique ...

Langue

- correction de l'exercice : relever les verbes et leur sujet, indiquer le temps de chaque verbe - travail sur le vocabulaire : rédiger la définition et expliquer le mot en fonction du contexte !Lundi 28/11 : le vocabulaire est à terminer et à connaître ! dépérissais,insignifiance,servile, invincible, tressaillais, supplices, cause arbitraire, cire molle (chapitre 9, p.41)

28/11/16Langue

- dictée n°1 extraite de la page 41 (" Ma passion date de ce jour-là, ai-je dit ; je pourrais ajouter qu'il en est de même pour ma souffrance. [...] je n'étais qu'une cire molle entre ses doigts cruels ») - vocabulaire : rédaction de la définition de trois mots : dépérissais, insignifiance et servileMercredi 30/11 : apprendre par coeur les trois définitions

29/11/16Accompagnement personnalisé (groupe 1)

Méthodologie : correction des questions type devoir commun/brevet (cf.photocopie) - rappel des valeurs du passé simple, la notion de champ lexical, l'utilisation de la citation

30/11/16Langue

- correction des fautes de la dictée avec Bescherelle et dictionnaire - réécriture de la dictée (dictée bis)

- correction des fautes de langue du contrôle de lecture Vendredi 02/12/16 : faire signer la dictée n°1

Rappel Mercredi 30/11 : apprendre par coeur

les trois définitions

02/12/16Langue

- révisions grammaticales à partir de la dictée : valeurs de l'imparfait, accord sujet/verbe, la/l'a/là, classes grammaticales/fonctions, formation des adverbes en -ment,métaphore Distribution de l'étude tabulaire de Premier amour - méthodologie

05/12/16Lecture

-analyse de l'étude tabulaire de Premier Amour : méthodologie

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4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

07/12/16Bilan du contrôle n°4Vendredi 9/12 : apprendre par coeur le

passage de la page 45, " Je n'étudiais plus [...] résonnait au loin »

09/12/16Exercice de restitution

- restituer le passage de la page 45, " Je n'étudiais plus [...] résonnait au loin » (une note sera attribuée pour la mémorisation , une note pour la langue)Lundi 12/12 : les mots du texte de restitution doivent être compris ; les définitions rédigées : au faîte, serre, ballantes, orties, pierrot,décrépite, dénudé, clairsemées, morne, serein Séquence 2 Regarder le monde, inventer des mondes - la fiction pour interroger le réel Lecture silencieuse de la biographie de Maupassant - relever les mots difficiles et les informations importantes

12/12/16Exercice de restitution : rattrapage pour les élèves absents le 9.

Expression orale : définir les mots du passage de Premier amour

Lecture de la biographie de Maupassant

- l'enfance et l'adolescence de Maupassant : comprendre l'influence des événements de sa vie sur son oeuvre

13/12/16Accompagnement personnalisé (groupe 1)

- rattrapage de l'exercice de restitution pour certains élèves - exercice 1 (cf.photocopie) : exercice de réécriture, conjugaison du passé simple - exercice 2 : identifier les sujets puis accorder et conjuguer les verbes

14/12/16Lecture de la biographie de Maupassant

- Vingt ans en 1870 , les années d'apprentissage, l'année 1880 : comprendre l'influence des événements de sa vie sur son oeuvre

16/12/16Fin de l'étude de la biographie de Maupassant

Lecture de la nouvelle " Boitelle » de Maupassant - le personnage de Boitelle - le message délivré par Maupassant : une réflexion sur la société

Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

du XIX ème siècle, un texte contre le racisme Expression orale : réflexion sur les préjugés et le racisme - mettre en relation la nouvelle du XIX siècle avec notre époque

Vacances de Noël du 17/12 au 2/1/2017

03/01/17Accompagnement personnalisé (groupe 2)

- correction de l'exercice 1 : utilisation du Bescherelle, conjugaison du passé simple et les valeurs de ce temps

04/01/17Changement de place

Expression orale : quelle résolution pour 2017 ? Être capable de justifier son choix

06/01/17Expression orale : quelle résolution pour 2017 ? Être capable de

justifier son choix (derniers élèves)

Lecture de Boitelle de Maupassant

- relever les indications de temps qui font avancer l'action et indiquer l'événement qui y correspond - relever la désignation et la caractérisation de Boitelle : travail

commun sur le début de la nouvelle ; la présentation de BoitelleLundi 9/1 : avoir lu Le Père de Maupassant :

prendre des notes et faire l'étude du vocabulaire

09/01/17Contrôle de lecture n°6

- vérifier la lecture et la compréhension de la nouvelle " Le Père »Lundi 16/1 : lire la nouvelle " Coco »

10/01/17Accompagnement personnalisé (groupe 1)

- finir les exercices de la fiche : emploi de l'imparfait , du passé simple et du plus-que-parfait

11/01/17Poursuite du travail autonome sur Boitelle de Maupassant

- relever les indications de temps qui font avancer l'action et indiquer l'événement qui y correspond - relever la désignation et la caractérisation de Boitelle

13/01/17Compte-rendu du " Père » de Maupassant

- corriger les questions en se référant au texte

- comprendre les personnages des pères et le message délivré parLundi 16/01/17 : faire signer l'évaluation et

avoir terminé la correction des fautes de langue

Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017

DATESéquenceA faire pour :

Maupassant

- faire le parallèle avec les situations de notre époque

Correction des fautes de langue

16/01/17Orthographe

- dictée de phrases comprenant " quelle » et " qu'elle » :quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34

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