[PDF] LA MAIN AU VERT OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE DES TEMPS





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Projet danimation - (Septembre Décembre 2019)

Finalité éducative. Objectifs généraux. Objectifs opérationnels. Éducation du citoyen. Objectif général 1. Sensibiliser l'enfant aux différences culturelles.



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LA MAIN AU VERT

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Comment définir un objectif opérationnel ?

Pour bien définir un objectif opérationnel, il est essentiel de : Utiliser un verbe d’action pour décrire un comportement observable et mesurable Tenir compte des conditions pour atteindre cet objectif (contexte, média, etc.) et spécifier des critères de réussite très clairs. Voici des exemples d’objectifs pédagogiques opérationnels :

Quels sont les objectifs spécifiques d’un projet d’animation global ?

Objectifs spécifiques : Ils découlent du Projet d’Animation global et concernent plus particulièrement l’évolution personnelle de chaque résident tout au long de son séjour dans l’EHPAD. La progression et les possibilités diffèrent d’une personne à l’autre : l’évolution au sein d’un même atelier doit préserver cette individualité.

Quels sont les objectifs pédagogiques opérationnels ?

Les objectifs pédagogiques opérationnels doivent être observables et mesurables. Les objectifs pédagogiques opérationnels doivent se concentrer sur l’apprenant et contenir des verbes d’action qui décrivent des comportements mesurables. Pour vous aider, vous pouvez vous référer à la taxonomie de Bloom.

Qu'est-ce que l'objectif pédagogique opérationnel ?

Un objectif pédagogique opérationnel indique ce que l’élève va apprendre et être capable d’accomplir à la fin de l’enseignement. Il est mesurable et décrit un comportement spécifique qui mènera à l’objectif. Un objectif pédagogique décrit les performances observables et mesurables que l’étudiant doit atteindre. Et le professeur peut les évaluer.

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LA MAIN AU VERT

2018/2019

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Sommaire

I. PRÉSENTATION DU PROJET

II. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE DES TEMPS PERISCOLAIRES

III. OBJECTIFS GENERAUX DU PROJET

VI. PUBLICS

VII. DATES / HORRAIRES

VIII. LES MOYENS

IX. FINALITE

X. EVALUATIONS

LES ACTIVITES:

Annexe 1 : !!!

Annexe 2 : Récolter les bouchons des bouteilles Annexe 3 : Récupérer les objets pour recycler par des activités

Annexe 4 : Nettoyons la nature

Annexe 5 : Faire un défi " journée sans poubelle » Annexe 6 : Economiser pour préserver notre planète

Annexe 7:

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I. PRÉSENTATION DU PROJET

Dans le cadre de notre projet PEDT et du projet pédagogique des temps périscolaires, nous aborderons tout au long de cette année scolaire la découverte de notre milieu et soulever les problèmes environnementaux, pour amener nos élèves à une approche et une éducation en faveur d'une pratique du développement durable. II. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE DES TEMPS PERISCOLAIRES - Favoriser la découverte sportive, manuelle et artistique, - Sensibiliser aux gestes écologiques. - respect des milieux naturels, en montrant leurs richesses et leurs fragilités, - Faire vivre pleinement une vie de groupe riche en échanges et faire ainsi prendre conscience des notions essentielles de la vie en société, réinvestir plus tard, - Faciliter la responsabilisation de chacun face à son environnement, point clef de - Les enfants auront constaté les déchets de proximité, - Les enfants auront su identifier l'origine des déchets qui les entourent, - Les enfants auront su proposé des solutions, - Les enfants auront appliqué les solutions retenues, - Les enfants auront été informés et éduqués, 4 - Les enfants auront contribué à r - Les enfants auront su changer leurs habitudes et leurs pratiques pour moins jeter, statues, instruments de musique, etc...), - Les enfants auront su adopter des gestes écologiques pour préserver notre planète, - Les enfants auront su comprendre les enjeux en étant sensibilisés pour réduire les déchets et les pollutions de leur environnement, - Les enfants auront su identifier et différencier les déchets. - Les enfants auront su trier pour recycler, - Les enfants auront su participer à des actions solidaires, - s espaces de l'école pour favoriser des aménagements à la biodiversité, - Les enfants auront acquéri une connaissance des végétaux et des animaux présents dans notre environnement quotidien afin de mieux les préserver, - Les enfants auront pri conscience d

équilibres naturels.

PROJETS

- Trier les déchets, (Annexe 1) - Récolter les bouchons des bouteilles, (Annexe 2) - Récupérer les objets pour recycler par des activités, (Annexe 3) - Nettoyer la nature, (Annexe 4) - Faire un défi " journée sans poubelle », (Annexe 5) - Economiser pour préserver notre planète, (Annexe 6) - (Annexe 7) 5

PUBLICS

Élève des classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 sur les deux écoles élémentaires et enfants intégrants l'ACM.

DATES / HORRAIRES

périscolaires mercredis de 7H30-18H. Se

LES MOYENS

Moyens

Humains Materiels Financiers

- Enfants scolarisés de primaire, - Intervenants sur l'environnement (conseil général des alpes maritimes), - Parents d'élèves, - Associations locales. - Colle - Cartons - Bois - Marteaux - Clous - Peinture, vernis - Scie électique /main - Bâche - Gants - Sac poubelles

FINALITES :

durable pour devenir des éco-citoyens responsables, et de prendre conscience de la récolte des objets qui serviront à des fins et des causes associatives. 6

EVALUATIONS :

atteint

Partiel

Non

Observation

Les enfants ont-ils constaté les déchets

de proximité ?

Les enfants ont-ils su identifier l'origine

des déchets qui les entourent ?

Les enfants ont-ils su proposer des

solutions ?

Les enfants ont-ils appliqué les solutions

retenues ?

Les enfants ont-

respecter et protéger leur environnement ?

Les enfants ont-ils été informés et

éduqués ?

Les enfants ont-ils contribué à réduire

L'enfant ont-ils su changer leurs

habitudes et leurs pratiques pour moins jeter ?

Divers déchets ont-ils pu servir pour la

Les enfants ont-ils su adopter des

gestes écologiques pour préserver notre planète ?

Les enfants ont-ils su comprendre les

enjeux en étant sensibilisés pour réduire les déchets et les pollutions de leur environnement ?

Les enfants ont-ils su trier pour recycler

en identifiant les déchets ?

Les enfants ont-ils su comprendre le

7

Les enfants ont-ils su participer à des

actions solidaires?

Les enfants ont-

pour favoriser des aménagements à la biodiversité ?

Les enfants ont-ils acquis une

connaissance des végétaux et des animaux présents dans notre environnement quotidien afin de mieux les préserver ?

Les enfants ont-ils pris conscience du

maintien des équilibres naturels ?quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42
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