[PDF] Modèle danalyse pour létude sociologique de linnovation

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Tous droits r€serv€s Revue des sciences de l'€ducation, 1982 Ce document est prot€g€ par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. l'Universit€ de Montr€al, l'Universit€ Laval et l'Universit€ du Qu€bec " Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

https://www.erudit.org/fr/Document g€n€r€ le 25 oct. 2023 11:24Revue des sciences de l'€ducation

p€dagogique

Yao Assogba

Assogba, Y. (1982). Mod...le d'analyse pour l'€tude sociologique de l'innovation p€dagogique.

Revue des sciences de l'€ducation

8 (1), 115†134. https://doi.org/10.7202/900361ar

R€sum€ de l'article

L'article pr€sente un mod...le d'analyse pour l'€tude sociologique des innovations p€dagogiques en €ducation. On y distingue trois parties. La partie I propose une probl€matique sociologique des innovations p€dagogiques en axant l'argumentation sur le postulat de la d€pendance de l'€ducation

(ph€nom...ne social) par rapport " la soci€t€. La partie II pr€sente l'€l€ment

th€orique du mod...le " partir d'une d€finition analytique des concepts-cl€s d'innovation p€dagogique, de paradigme socio-culturel et de paradigme

€ducationnel. La partie III pr€sente l'€l€ment m€thodologique en r€f€rence au

type id€al de Weber ainsi qu'aux m€thodes classiques de cueillette des donn€es et d'analyses qualitative et quantitative. La conclusion pr€cise l'utilit€ ‡ scientifique ˆ et la port€e ‡ politique ˆ du mod...le d'analyse. Revue des sciences de l'éducation, vol. VIII, no 1, 1982

Modèl

e d'analys e pou r l'étud e sociologiqu e d e l'innovatio n pédagogiqu e Ya o

Assogba

Résum

- L'article présente un modèle d'analyse pour l'étude sociologique des innovations pédagogique s e n

éducation

O n y distingu e troi s parties L a parti e I propose une problémati qu e sociologiqu e de s innovation s pédagogique s e n axan t l'argumentatio n su r l e postula t d e l a dépendanc e d e l'éducatio n (phénomèn e social pa r rappor t l a société L a parti e

II présente

l'élémen t théoriqu e d u modèl e parti r d'un e définitio n analytiqu e de s concepts-clé s d'innova tio n pédagogique d e paradigm e socio-culture l e t d e paradigm e

éducationnel

L a parti e II I présent e l'élémen t méthodologiqu e e n référenc e a u typ e idéa l d e Webe r ains i qu'au x méthode s classique s d e cueillett e de s donnée s e t d'analyse s qualitativ e e t quantitative L a conclusio n précis e l'utilit é " scientifique » et la portée " politique » du modèle d'analyse.

Abstrac

t Thi s article presents an analytical model that permits the sociological evaluation o f pedagogica l innovations I t i s divide d int o thre e parts Par t I suggest s tha t pedagogica l innovatio n i s a sociologica l proble m i n tha t educatio n i s dependan t upo n socia l structures Par t 2 deal s wit h th e theoretica l foundation s o f th e model I t present s a n analyti c definitio n o f ke y concept s relate d t o pedagogica l innovation socio-cultura l paradig m an dquotesdbs_dbs1.pdfusesText_1

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