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En résumé : écrire un récit de vie, ce n’est pas écrire la vérité, mais bien écrire sa vérité. Certes, vous allez raconter une partie de votre vie, des épisodes, des évènements personnels qui vous sont arrivés. Mais vous allez les transcrire tels que vous les percevez. Cela induit évidemment une grande part de subjectivité. Les personnes qui ont pa...
Comment faire un récit de vie ?
Un récit de vie ne doit pas être la description linéaire de tous vos faits et gestes, de toutes les anecdotes qui vous sont arrivées dans la vie. Il faut être concis et surtout parfaitement en lien avec l’objectif fixé en amont. – le désir de retrouver les traces de ses origines quand on a été adopté.
Qu'est-ce que le récit de vie ?
Le terme récit de vie désigne la production orale d’une personne (appelée «?narrateur?» ou «?narratrice?»), à partir d’une sélection d’évènements vécus au cours de son existence. Cette production langagière s’effectue à l’occasion d’un échange avec un ou plusieurs interlocuteurs (le ou les narrataires) dans une situation contextuelle donnée.
Comment écrire un récit non fictif ?
Que vous composiez un récit non fictif avec un narrateur à la première personne ou une œuvre de fiction à la troisième personne, le point de vue et le langage ne doivent pas changer. Faites-vous une idée claire de qui est le narrateur, pourquoi il raconte l’histoire et ce qui est en jeu pour lui.
Comment écrire un récit ?
En résumé : écrire avec style, structurer son récit, ordonner sa vie, partager le sens que l’on en retient, s’impliquer et impliquer le lecteur. Il vous appartiendra de faire des choix quant à la narration, l’utilisation du «?je?» ou du «?il?». Il faut aussi travailler le style.
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pour obtenir le titre deIVERSITÉ DE BRETAGNE OCCIDENTALE
En Sciences de Gestion
École Doctorale SHOS (ED 505)
présentée parSamuel Guillemot
Préparée à
IAE Bretagne Occidentale
Laboratoire ICI
Les motivations des
personnes âgées au récit de vie et leurs influences sur la consommation de services biographiquesThèse soutenue le 24 Novembre 2010
devant le jury composé de :Joël BREE (Rapporteur)
Professeur à l'Université de Caen
Denis GUIOT (Rapporteur)
Professeur à l'Université Paris Dauphine
Patrick GABRIEL (Suffragant)
Professeur à l'Université de Rennes 2
Joël JALLAIS (Suffragant)
Professeur émérite à l'Université de Rennes 1Bertrand URIEN (Directeur de thèse)
Professeur à l'Université de Bretagne OccidentaleRemerciements
REMERCI
erune initié- s our me un iRemerciements
fond documentaire négalement pour remercier tous les membres du
permis de distribuer ont accueilli dans des conditions favorables pendant iplinaires sur le vieillissement (ReVie)Last but not least
évolué pendant ces quatre années.
eux week remercie s issance du sujet de bien souvent une vie est résumée par deux dates sSommaire
LES MOTIVATIONS DES
SOMMAIRE
INTRODUCTION GENERAL
1. RECIT DE VIE ET PERSO
2. INTERET MANAGERIA'ETUDIER LE RECIT DE
3. INTERET THEORIQUE DE
4. OBJECTIFS DE LA RECHE
5. POSITIONNEMENT EPISTE
6. PROBLEMATIQUE DE LA R
7. PLAN DE LA RECHERCHE
͗ LES PRATIYUES D'ECZ/dhZ[,/^dK/Z
INTRODUCTION
1. LE MARCHE DES SERVICE
11. Les serǀices d'apprentissage des compĠtences nĠcessaires ă l'Ġlaboration du rĠcit
de vie eliers de rĠminiscence et d'Ġcriture 1 1 12. LE CONCEPT DE RECIT D
21. Le processus d'indiǀidualisation
Sommaire
2 d'autres concepts 22. La retraite et l'isolement social
Un sentiment d'urgence temporelle
2 2CONCLUSION DU CHAPITRE 1
INTRODUCTION
1. ANCRAGE ACADEMIQUE EN
13. Les mĠcanismes d'ajustement
11. Les stratĠgie d'ajustement au ǀieillissement
12. MĠcanismes d'ajustement et situations propices au transfert
12. LES THEORIES DE LA RE
21. L'approche de Butler
2 2Sommaire
3. LES THEORIES DE LA ME
3 3 34. LES THEORIES DE LA GE
41. La thĠorie du dĠǀeloppement d'Erikson
42. La gĠnĠratiǀitĠ comme mĠcanisme d'ajustement au ǀieillissement
43. Mode d'action de la gĠnĠratiǀitĠ
4CONCLUSION DU CHAPITR2
INTRODUCTION
1. METHODOLOGIE DES ETUD
12. La mĠthode d'analyse
11. Les besoins d'information
2. Le choidž de la population et de l'Ġchantillon
3. Le recueil de l'information
d'analyse2. QUAND ECRIT-ON SA VIE
2 22͗ L'Ġlaboration du rĠcit
23. POURQUOI ECRIT-ON SA VIE
31. Flatter l'ego
2. RĠparer l'ego
Sommaire
3 3 34. QUI ECRIT SA VIE (LES DETERMINANTS IND-TENDENT LES MOTIVATI
41. De l'utilisation du passĠ
44ntiment d'efficacitĠ personnelle
44. L'estime de soi
45. L'ąge
4CONCLUSION CHAPITRE 3
CONCLUSION DE LA PART1
͗ ANALYSE DE L'INFLUENCE DES MOTIVATIONS
INTRODUCTION
1. OPERATIONNALISATION D
11. ModalitĠs d'edžpression du modğle ͗ test de l'intention de consommer des serǀices
biographiques 12. L'intérêt génératif
1 12. HYPOTHESES DE RECHERC................................
2 2Sommaire
21. Les effets sur les relations entre les motiǀations et l'intention de consommer
1. L'estime de soi
2. L'ąge
23 DESIGN DE LA RECHERCH
3 3 3CONCLUSION AU CHAPITRE 4
INTRODUCTION
1. CONSTRUCTION D'UNE ECHELLE DES MOTI
13. Choidž d'une modĠlisation rĠfledžiǀe
1 114. Seconde collecte de donnĠes et Ġmergence d'une structure factorielle
1 1 12. PRESENTATION ET VALIDATION
21. PrĠsentation de l'Ġchelle
Sommaire
2 21. PrĠsentation de l'Ġchelle de mesure
l'Ġchelle de mesure24. Mesure du sentiment d'efficacitĠ personnelle
1. PrĠsentation et adaptation de l'Ġchelle de mesure
2. Test de l'Ġchelle de mesure
25. Mesure de l'estime de soi
PrĠsentation de l'Ġchelle de mesure
2. Validation de l'Ġchelle de mesure
21. Choidž et prĠsentation de l'Ġchelle de mesure
2. Validation de l'Ġchelle de mesure
CONCLUSIONCHAPITRE 5
INTRODUCTION
1. DESCRIPTION DES DONNE
1 1 1 12. TEST DES MODELES
2 2 2 21. Sur les relations entre les motiǀations et l'intention de consommer
1. L'estime de soi
2. L'ąge
23. APPROFONDISSEMENT DES
31. Mise en Ġǀidence d'autres effets
1. Effets de modĠration de l'ąge
3CONCLUSION DU CHAPITRE 6 PARTIE 2
Sommaire
CONCLUSION GENERALE
1. SYNTHÈSE DES RÉSULTAT
1 12. LES APPORTS DE LA REC
2 anismes d'ajustement au ǀieillissement 21. L'Ġchelle de mesure des motiǀations au rĠcit de ǀie
23. LES LIMITES ET LES PE
3L'intention de consommer
1. La prise en compte de l'enǀironnement et de l'effet des situations
Ġ de l'objet de consommation
32. Les spĠcificitĠ de la population d'Ġtude
3D'autres ǀariables ă prendre en compte
ANNEXE A 1. GUIDE D'ENTRETIEN
ANNEXE A 2. LISTE DES ENTRETIENS
ANNEXE A 3. RESUME PHENOMENOLOGIQ
A3 A32. Djamila (Femme, 63 ans, en cours d'Ġlaboration d'une histoire de vie) A3 A3 A35. Marie (Femme, 78 ans, en cours d'Ġlaboration d'une histoire de ǀie) A3 A3 A39. Yǀette (Femme, 60 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A360 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A311. Serge (Homme, 61 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A3e, 71 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A313. ThĠrğse (Femme, 81 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A3erite (Femme, 89 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie)Sommaire
A315. Maurice (Homme, 81 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie) A16. Louis (Homme, 93 ans, n'a pas rĠalisĠ de rĠcit de ǀie)ANNEXE A 4. ANALYSE DE CONTENU DE
A4 A4 A4 A4 A4A46. Le sentiment d'efficacitĠ personnelle
A4ANNEXE A 5. DOUBLE CODAGE DES MOT
ANNEXE A 6.UESTIONNAIRE COLLECTE 1
ANNEXE A 7. QUESTIONNAIRE COLLECTES 2 3
ANNEXE A 8. LES 77
ANNEXE A 9. VALIDITE DE CONTENU - AVIS DES EXPERTS ANNEXE A 10. ECHELLE DES MOTIVATIO- COLLECTE DE DONNEES 1 2 A10 A10 ANNEXE A 11. ECHELLE DE LA REMINIS- COLLECTE DE DONNEES 1 2 A11 A11ANNEXE A 12. ECHELLE DE LA GENERAT- COLLECTE 2
ANNEXE A 13. MESURE DE L'INTENTION DE CONSOMM- COLLECTE DE 2 ANNEXE A 14. ECHELLE D'ESTIME DE SOI- COLLECTE DE DONNEES 2ANNEXE A 15. COLLECTE DE DONNEES F
Données manquantes
Distribution des données
ANNEXE A 16. EFFETS MODERATEURS - CONSTITUTI
Les groupes en fonction du SEP
Les groupes en fonction de l'estime de soi
Les groupes en fonction de l'ąge
Les groupes en fonction de l'internalitĠ
Sommaire
SOMMAIRE DES TABLEAU
FIGURE I- LE SCHEMA DE LA RECHE
FIGURE I- LE PLAN DE LA RECHERC................................FIGURE 1 PLAN DU CHAPITRE 1
TABLEAU 1 TYPOLOGIE DES SERVICE
FIGURE 1 LES SERVICES D'APPRENT
FIGURE 1 LES SERVICES DE CO-PRODUCTION
TABLEAU 1 COMPARAISON D'OFFRES DE BIOGRAPHES
FIGURE 1 LES SERVICES DE DIFFU
TABLEAU 1 SYNTHESE DES OFFRES D
FIGURE 1 PLAN DE LA SECTION 2 1
TABLEAU 1 LES FONCTIONS DES REC
FIGURE 1 PREMIERE REPRESENTATI
FIGURE 2 PLAN DU CHAPITRE 2
FIGURE 2 PLAN DE LA SECTION 1 2
FIGURE 2 LE PARADIGME DU PARCOMOSCHIS (2007)
FIGUE 2 PREMIER MODELE THEORI
FIGURE 2 PLAN DE LA SECTION 2 2
TABLEAU 2 SYNTHESE DES THEORIES
FIGURE 2 PLAN DE LA SECTION 3 2
FIGURE 2 LA BACONWAY ET PLEYDELL-EARCE (2000)
FIGURE 2 RECUPERATION VOLONTAI'UN SOUVENIR
FIGURE 2 RECUPERATION INVOLONT'UN SOUVENIR
TABLEAU 2 TAXONOMIES ET ECHELLE
FIGURE 2 PLAN DE LA SECTION 4 2
TABLEAU 2 LES ETAPES DU DEVELOP'ERIKSON D'APRES HOUDE (1999) FIGURE 2 LE CADRE THEORIQUE DEMCADAMS ET DE STAUBIN (1992)FIGURE 2 CADRE CONCEPTUEL DE L
FIGUE 2 CADRE THEORIQUE A L'ISSUE DE LA REVUE DE
FIGURE 3 PLAN DU CHAPITRE 3
FIGURE 3 PREPARATION DES ENTRE
TABLEAU 3 ECHANTILLON DES PERSO'ACTION
TABLEAU 3 ECHANTILLON DES PERSO'ACTION
TABLEAU 3 LES TROIS TEMPS DU CO..................
TABLEAU 3 DES MOTIVATIONS DURAB
TABLEAU 3 MANIFESTATIONS DE L'ECRITURE DE VIE
TABLEAU 3 LES EVENEMENTS DECLEN................................TABLEAU 3 LES MODERATEURS SITUA
TABLE3 FLATTER L'EGO
TABLEAU 3 REPARER L'EGO
TABLEAU 3 NE PAS ETRE OUBLIE
TABLEAU 3 PARTAGER
TABLEAU 3 TRANSMETTRE
TABLEAU 3 TEMOIGNER................................TABLEAU 3 RECIT DE VIE RECONNAISSANCE
Sommaire
TABLEAU 3 RECIT DE VIE THERAPIE
TABLEAU 3 RECIT DE VIE TESTAMENT
TABLEAU 3 RECIT DE VIE COMMUNAUTE
TABLEAU 3 RECIT DE VIE FAMILLE
TABLEAU 3 RECIT DE VIE PATRIMOINE
TABLEAU 3 RAPPROCHEMENT DES RES2
TABLEAU 3 LES 6
FIGURE 3 LE DIMENSIONNEMENT DU
TABLEAU 3 LA REMINISCENCE
TABLEAU 3 LA GENERATIVITE
TABLEAU 3 LE SEP
TABLEAU 3 L'ESTIME DE SOI
TABLEAU 3 L'AGE
FIGURE 3 CADRE THEORIQUE DE LA
FIGURE 4 PLAN DU CHAPITRE 4
FIGURE 4 PLAN DE LA SECTION 1 4
FIGURE 4 PLAN DE LA SECTION 2 4
TABLEAU 4 REPARTITION DES MOTIV
FIGURE 4 HYPOTHESE H
FIGURE 4 HYPOTHESES HR- HR3
FIGURE 4 HYPOTHESES HD-A A HD-C
FIGURE 4 HYPOTHESES HD-A A HD-C
FIGURE 4 HYPOTHESES HR- HR5
FIGURE 4 HYPOTHESES HD-A A HD-C
FIGURE 4 HYPOTHESES HD-A A HD-C
FIGURE 4 HYPOTHESES HR- HR7
FIGURE 4 HYPOTHESES HD-A A HD-F
FIGURE 4 HYPOTHESES HD-A A HD-F
FIGURE 4 PROPOSITION PM-
FIGURE 4 PROPOSITION PM-
FIGURE 4 PROPOSITION PM-
FIGURE 4 PROPOSITION PM-
FIGURE 4 LE MODELE REDU(R)
FIGURE 4 LE MODELE DEVELOPPE (D)
FIGURE 4 LES EFFETS MODERATEURS (M)
FIGURE 4 PLAN DE LA SECTION 3 4
TABLEAU 4 STRUCTURE DU QUESTION- COLLECTE 1
TABLEAU 4 LES PROBLEMES IDENTIF
TABLEAU 4 STRUCTURE DU QUESTION2
TABLEAU 4 CARACTERISTIQUES SOCI- COLLECTES 1 2
TABLEAU 4 SEUILS D'ACCEPTABILITE DU CFI RMSEA 'APRES HAIR ET ALII (2010)TABLEAU 4 PRINCIPAUX ÉLÉMENTS D
TABLEAU 4 PRINCIPALES ANALYSES
TABLEAU 4 LES HYPOTHESES DE REC
FIGURE 5 PLAN DU CHAPITRE 5
FIGURE 5 PLAN DE LA SECTION 1 5
TABLEAU 5 LES ÉTAPES DE LA CONS'ÉCHELLE DE MESURESommaire
FIGURE 5 DES CONSTRUITS AUX ME
FIGURE 5 VARIABLE LATENTE AVEC
FIGURE 5 VARIABLE
TABLEAUX 5 TABLEAU DES ACP - MOTIVATIONS AU RÉCIT - COLLECTE 1 TABLEAU 5 STRUCTURE FACTORIELLE- MOTIVATIONS AU RECIT -COLLECTE 1ENCADRE 5 NOUVEAUX ITEMS GENERE'EGO
TABLEAU 5 TABLEAU DES ACP - MOTIVATIONS AU RÉCIT - COLLECTE 2 TABLEAU 5 STRUCTURE FACTORIELLE- MOTIVATIONS AU RECIT -COLLECTE 2 TABLEAU 5 INDICES D'AJUSTEMENT DU MODÈLE- MOTIVATIONS AU RÉCIT - COLLECTEC2 TABLEAU 5 LOADINGS STANDARDISESAF -OTIVATIONS AU RECIT - COLLECTETABLEAU 5 TEST DE MODELES ALTER
TABLEAU 5 FIABILITE - MOTIVATION- COLLECTE 2
TABLEAU 5ALIDITE CONVERGENTE - MOTIVATIONS AU RECIT - COLLECTE 2 TABLEAU 5 VALIDITE DISCRIMINANT- MOTIVATIONS AU RECIT - COLLECTE 2 TABLEAU 5 AFC 'ORDRE 2 - MOTIVATIONS AU RÉCIT - COLLECTE 2ENCADRE 5 L'ECHELLE DE MESURE DE
FIGURE 5 PLAN DE LA SECTION 2 5
ENCADRE 5 ECHELLE DE LA REMINISMEZRED ET ALII (2006) TABLEAU 5 TABLEAU DES ACP - REMINISCENCE - COLLECTE 1 TABLEAU 5 STRUCTURE FACTORIELLE- REMINISCENCE - COLLECTE 1 TABLEAU 5 STRUCTURE FACTORIELLE- REMINISCENCE - COLLECTE 2 TABLEAU 5 LOADINGS STANDARDISESAFC - REMINISCENCE - COLLECTE 2 TABLEAU 5 FIABILITE ET VALIDITE- REMINISCENCE - COLLECTE 2 TABLEAU 5 VALIDITE DISCRIMINANT- REMINISCENCE - COLLECTE 2ENCADRE 5 ECHELLE DE MESURE DE
ENCADRE 5 COMPOSANTES "RANSMISSION "OSTERITE 'INTERET GENERATIF TABLEAU 5 STRUCTURE FACTORIELLE- GENERATIVITE- COLLECTE 2 TABLEAU 5 LOADINGS STANDARDISESAFC - GENERATIVITE - COLLECTE 2 TABLEAU 5 FIABILITE ET VALIDITE- GENERATIVITE - COLLECTE 2 TABLEAU 5 VALIDITE DISCRIMINANT- GENERATIVITE - COLLECTE 2ENCADRÉ 5 MES'INTENTION DE CONSOMM
TABLEAU 5 STRUCTURE FACTORIELLE- INTENTION DE CONSOMME- COLLECTE 2 TABLEAU 5 LOADINGS STANDARDISESAFC - INTENTION DE CONSOMME- COLLECTE 2 TABLEAU 5 FIABILITE ET VALIDITE- INTENTION DE CONSOMME- COLLECTE 2 TABLEAU 5 VALIDITE DISCRIMINANT- INTENTION DE CONSOMME- COLLECTE 2TABLEAU 5 MESURE DU SEP
TABLEAU 5 DISTRIBUTION DU SEP
ENCADRE 5 MESURE DE L'ESTIME DE SOI
TABLE5TRUCTURE FACTORIELLE- ESTIME DE SOI - COLLECTE 2TABLEAU 5 AFC - ESTIME DE SOI - COLLECTE 2
TABLEAU 5IABILITE ET VALIDITE- ESTIME DE SOI - COLLECTE 2 ENCADRE 5 ECHELLE DE MESURE DE 'INTERNALITE (EHIPA) FIGURE 5 DISTRIBUTION DU SCORE'INTERNALITÉ - COLLECTE 2 TABLEAU 5 CONSTRUCTION DE L'ÉCHELLE DES MOTIVATITABLEAU 5 LES ÉCHELLES RETENUES
FIGURE 6 PLAN DU CHAPITRE 6
FIGURE 6 PLAN 1 6
Sommaire
TABLEAU 6 CARACTERISTIQUES SOCI- COLLECTE FINALE
TABLEAU 6 REPARTITI'AGE - COLLECTE FINALE
TABLEAU 6 REPARTITION EN FONCTI'AGE - CHIFFRES INSEE TABLEAU 6 DIFFERENCES EN NOMBRE'INDIVIDUS PAR RAPPORTABLEAU 6 NIVEAU D'EDUCATION - COLLECTE FINALE
FIGURE 6 DISTRIBUTION DU SEP - COLLECTE FINALE
TABLEAU 6 INTENTION D'ECRIRE
TABLEAU 6 IN
TABLEAU 6 CORRELATION DES ITEMS'INTENTION DE CONSOMMTABLEAU 6 STRUCTURE FACTORIELLE- COLLECTE FINALE
TABLEAU 6 LOADINGS STANDARDISESAFC,
TABLEAU 6 VALIDITÉ DISCRIMINANT
FIGURE 6 PLAN DE LA SECTION 2 6
TABLEAU 6 AFC 'ORDRE 2 - MOTIVATIONS AU RÉCIT - COLLECTE FINALETABLEAU 6 TEST DES HYPOTHESES R(R)
FIGURE 6 EFFETS DES ANTECEDENT- MODELE REDUIT (R)
FIGURE 6 EFFETS DE LA MOTIVATI'I- MODELE REDUIT (R)FIGURE 6 MODELISATION ENTRE UN
FIGURE 6 MODELISATION EQUIVALE'UN ANTECEDENT VERS LFIGURE 6 CORRELATION ENTRE 2 'ERREUR
TABLEAU 6 TEST DES HYPOTHESES R(D)
FIGURE 6 EFFETS DES ANTECEDENT- MODELE DEVELOPPE (D) FIGURE 6 EFFETS DES MOTIVATION'INTENTION DE CONSOMM- MODELE DEVELOPPE (D)FIGURE 6 PROPOSITION PM-
TABLEAU 6 LES GROUPES EN FONCTISEP
TABLEAU 6 TESTS DE LAGRANGE POUR EFFETS SEP
TABLEAU 6 LES GROUPES EN FONCTI'ESTIME DE SOI
TABLEAU 6 TESTS DE LAGRANGE POUR EFFETS 'ESTIME DE SOIquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] je rédige la situation initiale de mon compte page 17
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