Parents et professionnels de la petite enfance
Pour qui et pourquoi ce livret ? PAGE 9. Les 5 grilles d'observation par âge. PAGE 10 Grille d'observation à 6
Guide EAJE observation.indd
par le comité départemental de réflexion Petite Enfance création d'un outil adapté (grille fiche) ... une feuille par grille ou fiche d'observation.
Instruments dobservation
Modèle de grille d'observation En petite enfance les principaux instruments d'observation ... Réaction de l'enfant à l'intervention de l'éducatrice.
Références relatives au développement des enfants
Accueillir la petite enfance – Programme éducatif pour les services de garde éducatifs à Grille ballon : Grille d'observation du développement de.
GUIDE DE RÉFÉRENCE DU COFFRE À OUTILS LANGAGE
GRILLE D'OBSERvAtION DU DÉvELOPPEMENt DE L'ENFANt 2002 : Grille ballon. 8. • GRILLE D'OBSERvAtION: Les divers partenaires en petite enfance travail sur.
Livret dobservations partagées Parents & Professionnels de la
Livret de repérage à destination des professionnels de la petite enfance. Grille d'observation à 6 mois. J'ai 6 mois et je sais. Papa(s) maman(s).
PRÉSENTATION DE LA GRILLE DOBSERVATION DES
Cette Grille d'observation des comportements de communication non verbale les environnements destinés à la petite enfance (Ser. Teacher talk manuel.
Parents et professionnels de la petite enfance
Les 5 grilles d'observation par âge PAGE 12 Grille d'observation à 12 mois ... de la petite enfance vous avez observé des signes d'un.
Grille dobservation des comportements de communication de la
Grille d'observation des comportements de communication de la personne autiste non- ? L'enfant sourit gazouille
MA TROUSSE DOBSERVATION
Les grilles d'observation vous permettront de cibler si l'enfant présente des défis dans un Diviser l'activité ou la tâche en petites étapes simples;.
Parents et professionnels de la petite enfance
Livret d’observations partagées Parents Professionnels de la petite enfance ÉTAPE 1 Un professionnel de la petite enfance à un doute sur le développement d’un enfant ou les parents sont inquiets pour le développement de leur enfant Ils remplissent ensemble une des grilles d’observations par âge dans les pages
Grille d’observation des comportements de communication
Grille d’oservation des comportements de communication de l’enfant (Legendre Julien-Gauthier Desmarais Moreau et Gremaud 2016) Objectif : Cet outil vise à guider les intervenants et les parents dans l’observation des comportements de communication afin d’aider l’enfant à développer sa communication
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Les outils d’observation de l’enfant ayant des besoins particuliers permettent de suivre son évolution de reconnaître ses besoins d’observer ses difficultés et de mettre en place les outils et moyens nécessaires à la poursuite de son cheminement
C’Est Quoi Une Grille D’Observation?
La grille d’observation est un outil pour les éducatrices qui sert à suivre et commenter un ensemble de comportementsdans différentes activités et à différents moments. Nous l’utilisons pour observer et pour noter objectivement les comportements significatifs ou inhabituels d’un enfant. La grille d’observation est utilisée à plusieurs reprisespour ...
Comment Construire Une Grille D’Observation?
Vous pouvez trouver une grille d’observation en ligne et l’imprimer, mais ne serait-ce pas mieux de la constituer vous-même en prenant ce qu’il y a de mieux? Nous croyons que cela vaut la peine de personnaliser votre propre grille afin que l’outil soit adapté à votre situation!
Quels sont les objectifs de la grille d'observation ?
La grille d’observation est un outil pour les éducatrices qui sert à suivre et commenter un ensemble de comportements dans différentes activités et à différents moments. Nous l’utilisons pour observer et pour noter objectivement les comportements significatifs ou inhabituels d’un enfant.
Pourquoi l’observation est-elle importante à la petite enfance ?
L’observation est essentielle à la petite enfance pour bien connaître chaque enfant et suivre son développement afin de cibler les actions et les intentions éducatives appropriées. Lorsque nous parlons d’observation, il est question de regarder, écouter, documenter et analyser les enfants lorsqu’ils explorent, jouent et apprennent.
Quels sont les rôles des parents professionnelles de la petite enfance?
Livret d’observations partagées Parents Professionnels de la petite enfance Chaque année, en France, près de 10 % des enfants naissent avec un trouble du neuro-développement. Votre rôle est important pour ces enfants afin de participer à l’évaluation de leur situation et mieux les accompagner dans leurs parcours de vie.
Quel livret de repérage pour les professionnels de la petite enfance?
Livret de repérage à destination des professionnels de la petite enfance Grille d’observation à 18 mois J’ai 18 mois et je sais Papa(s), maman(s) m’ont vu.e le faire Les professionnels m’ont vu.e le faire
RÉFÉRENCES RELATIVES
AU DÉVELOPPEMENT
DES ENFANTS
RÉFÉRENCES RELATIVES AU DÉVELOPPEMENT DES ENFANTSLe personnel éducateur et les responsables d'un service de garde en milieu familial (RSG) ont accès à
plusieurs types de références concernant le développement de l'enfant. Ils peuvent y avoir recours lorsqu'ils
ont des doutes sur le développement d'un enfant dans un ou plusieurs domaines ou encore pour étayer
l'information qui sera transmise au parent. Plusieurs de ces documents sont facilement accessibles (en ligne,
à la bibliothèque, en magasin).
Voici les types de références les plus couramment consultés ainsi que le contexte dans lequel ils doivent être
utilisés. OUVRAGES DE RÉFÉRENCE SUR LE DÉVELOPPEMENTDES ENFANTS
C'est quoi
Il s'agit d'ouvrages de référence concernant l'enfant et sa progression développementale.Bien que chaque enfant soit unique, ces ouvrages de référence servent de guide et d'aide-mémoire
et permettent de suivre l'évolution de l'enfant selon les étapes qu'il traverse dans différents
domaines de son développement.Les garder à portée de la main pour les consulter régulièrement et s'y référer au besoin.
On les utilise pour
Soutenir l'analyse et l'interprétation des observations ;Cibler des intentions éducatives, avoir des attentes appropriées et proposer des défis stimulants ;
Répondre à des questionnements ;
Approfondir ses connaissances sur le développement de l'enfant ; Guider la rédaction des portraits périodiques ; Appuyer les informations qu'on souhaite transmettre aux parents.Conditions particulières d'utilisation :
Il n'y a pas de conditions particulières d'utilisation. Rappelons cependant qu'il s'agit d'outils qui permettent de situer l'enfant dans son cheminement etque, lorsqu'on se trouve face à une difficulté persistante, des outils de détection ou de surveillance
peuvent être utilisés.Voici quelques-uns de ces outils :
ACCUEILLIR LA PETITE ENFANCE
(ministère de la Famille, 2019) Le chapitre 5 (pages 98 à 173) du programme présente chacun des domaines de développement.Référence
Ministère de la Famille (2019).
Accueillir la petite enfance - Programme éducatif pour les services de garde éducatifs à l'enfance.
Repéré à
https ://www.mfa.gouv.qc.ca/fr/publication/documents/programme_educatif.pdfACCUEILLIR LA PETITE ENFANCE
(ministère de la Famille, 2007)Les tableaux de l'annexe 1 (pages 83 à 90) présentent des exemples non exhaustifs d'acquisitions de l'enfant
dans chacune des sphères de son développement, pour chaque tranche d'âge (0 à 6 ans).Référence
Ministère de la Famille et des Aînés (2007). Accueillir la petite enfance - Le programme éducatif des services de garde du Québec. Mise
à jour. Repéré à
http ://www.scf.gouv.qc.ca/fileadmin/Documents/Stereotypes/programme_educatif.pdf.LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT AU QUOTIDIEN
DE 0 6 ANS (Francine Ferland)Le livre fournit des exemples de manifestations observables liées au développement des enfants de 0 à 6 ans
pour différents domaines du développement.Référence
Ferland, Francine (2014).
Le développement de l'enfant au quotidien de 0 à 6 ans, 2 e édition. Éditions du CHU Sainte-Justine. La grille de développement de 0 à 6 ans extraite du livre est disponible en ligne. Repéré à https ://www.editions-chu-sainte-justine.org/livres/ LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L'ENFANT DE 0 À 6 ANSEN CONTEXTES ÉDUCATIFS
(Caroline Bouchard)Le livre reprend les théories du développement pour chacun des domaines en plus de donner des exemples
de manifestations observables en contextes éducatifs.Référence
Bouchard, Caroline (2019). Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs, 2
eédition. Collection Éducation
à la petite enfance, Presses de l'Université du Québec.CURRICULUM ÉDUCATIF POUR LA PETITE ENFANCE
FRANCOPHONE DU NOUVEAU-BRUNSWICK
(Ministère du Développement social du Nouveau-Brunswick) Les continuums sont divisés en deux tranches d'âge : continuum du développement holistique des bébés et des trottineurs et continuum du développement holistique de l'enfant de 3 à 5 ans.Référence
Ministère du Développement social du Nouveau-Brunswick (2008). Curriculum éducatif pour la petite enfance francophone duNouveau-Brunswick. Repéré à https ://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education/elcc/content/curriculum/curriculum_
educatif.html.CONTINUUM DE DÉVELOPPEMENT
(Ministère de l'Éducation, Ontario)Le continuum du développement est lié à la trajectoire développementale de l'enfant entre 0 et 8 ans selon
quatre tranches d'âge (pages 27 à 78).Référence
Ministère de l'Éducation, Ontario (2008).
L'apprentissage des jeunes enfants à la portée de tous dès aujourd'hui - Un cadred'apprentissage pour les milieux de la petite enfance de l'Ontario. Groupe d'étude sur le programme d'apprentissage de la petite
enfance, Meilleur départ. Repéré à https ://ccprn.com/wp-content/uploads/2019/12/ELECT-en-francais.pdf.OUTILS PÉDAGOQIQUES
(CASIOPÉ) Les grilles de référence du développementÀ petits pas
sont présentées sur la plateforme d'accompagnement pour professionnels en petite enfance.Référence
Centre d'aide et de soutien aux intervenants et organismes en petite enfance. Outils pédagogiques. Repéré à
https ://casiope.org/item/ grilles-de-reference-a-petits-pas/. RÉFÉRENTIEL SUR LE CONTINUUM DE DÉVELOPPEMENTDE L'ENFANT DE 0 À 5 ANS
(AQCPE) Ce référentiel a été adapté pour en faire un outil d'observation.Référence
Association québécoise des centres de la petite enfance. Outil d'observation. Repéré à
https ://www.aqcpe.com/nos-services/OUTILS DE DÉTECTION OU DE SURVEILLANCE
C'est quoi
Il s'agit d'outils qui visent à détecter des indices de risque de retard de développement (délai dans
l'acquisition des habiletés développementales dans une ou plusieurs sphères).On les utilise pour
Investiguer lorsque des indices de difficultés significatives et persistantes ou des facteurs de risque
sont perçus chez un enfantGuider nos stratégies d'intervention.
Conditions particulières d'utilisation :
Avoir une bonne connaissance du développement de l'enfant ;Être en mesure de faire référence à ses expériences antérieures pour bien utiliser l'outil ;
Prévoir et réaliser une observation plus spécifique de l'enfant, parfois en contexte individuel
ou dans le cadre de rencontres où l'adulte doit établir un contexte d'observation distinct de celui
du groupe.Voici quelques-uns de ces outils :
GRILLE BALLON - GRILLE D'OBSERVATION
DU DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT
(ASSS du Bas-Saint-Laurent)La grille sert à dégager un profil des habiletés des enfants de 18 mois à 5 ans. Elle guide le personnel
éducateur et les RSG vers des stratégies ou des priorités d'intervention.Référence
Agence de la santé et des services sociaux du Bas-Saint-Laurent (2010). Grille ballon : Grille d'observation du développement de
l'enfant, 3 eédition.
GED - GRILLE D'ÉVALUATION DU DÉVELOPPEMENT
(CLIPP)Cet outil permet de vérifier, en cas de doute, si un enfant de 0 à 5 ans présente un retard de développement.
Une formation préalable est requise.
Référence
Centre de liaison sur l'intervention et la prévention psychosociales (CLIPP) (2018). Grille d'évaluation du développement (GED). Repéré : http ://www.ged-cdas.ca/fr/.MODES D'OBSERVATION DU DÉVELOPPEMENT
DE L'ENFANT : LE MODE
(ministère de la Famille)Grille de notation et cahier d'observation pour coder ces observations en vue d'évaluer le progrès dans le
développement de l'enfant.Référence
Ministère de la Famille et de l'Enfance (1998). Programme favorisant le développement global des enfants, tome 2 - Jouer, c'est magique.COR ADVANTAGE
(HighScope) Ce guide permet de décrire les progrès développementaux des enfants.Référence
Association québécoise HighScope (2018).
COR ADVANTAGE - Guide d'observation du niveau de développement de l'enfant, version francophone.ABCDAIRE DU SUIVI COLLABORATIF DES 0-5 ANS
(Centre du savoir du CHU Sainte-Justine)Bien qu'il s'agisse d'un outil de surveillance, l'ABCdaire ne devrait pas être utilisé par le personnel des
services de garde éducatifs à l'enfance. Il doit être utilisé uniquement par le personnel de la santé ou tout
autre intervenant détenant les qualifications requises pour en faire usage.OUTIL DE DÉPISTAGE
C'est quoi
Il s'agit d'outils de mesure standardisés brefs, utilisés uniquement par le personnel de la santé ou
tout autre intervenant détenant les qualifications requises pour en faire usage.Référence
Office des professions du Québec (2013). Loi modifiant le Code des professions et d'autres dispositions législatives dans
le domaine de la santé mentale et des relations humaines - Guide explicatif : page 88. Repéré à : https ://www.opq.gouv.On les utilise pour
Différencier les enfants ayant besoin d'une évaluation diagnostique plus détaillée pour un problème
potentiel de développement de ceux qui n'en ont probablement pas besoin.Conditions particulières d'utilisation :
Ces outils ne devraient pas être utilisés par le personnel des services de garde éducatifs à l'enfance.
Voici quelques-uns de ces outils
Brigance (1997). Inventaire du développement de l'enfant entre0 et 7 ans
Nipissing District Developmental Screen (NDDS) (2002).Nipissing.
Bonin et collègues (2000).
ASQ - Questionnaires sur les étapes
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