[PDF] Épistémologie de la sociologie

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Sigle : SOC-6020 Groupe : 20

Titre : Épistémologie de la sociologie

Session

: Automne 2017

Enseignant : David Auclair

Téléphone : (514) 987-3000 poste 6886

Bureau : A-5185

Courriel : auclair.david@uqam.ca

AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS Les étudiants (es) doivent se procurer leur adresse normalisée de l'UQAM.

Étapes à suivre

1. Aller au http://www.info-courrier.uqam.ca

2. Sélectionner " Code d'accès »

3. Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d'inscription

4. Vous pouvez consulter vos messages directement à l'adresse suivante :

http://www.courrier.uqam.ca

REMISE DES TRAVAUX

Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d'y joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu'ils leur soient retournés par la poste.

Vous devez conserver une copie de vos travaux

avant de les déposer dans la chute située face au local A -5070 du Pavillon Hubert-

Aquin.

PLAN DE COURS

Département de sociologie

Université du Québec à Montréal

2

OBJECTIFS DU COURS

OBJECTIFS GENERAUX

De façon générale,

le cours approfondira les enjeux épistémologiques de la sociologie. Il offrira une introduction à l'épistémologie, pour montrer ensuite la spécificité de l'épistémologie des sciences sociales et de la sociologie en particulier. Les étudiants-es seront accompagnés-es dans la découverte des principales approches épistémologiques en sociologie ainsi que des débats classiques et contemporains.

OBJECTIFS SPECIFIQUES, COMPETENCES ATTENDUES

De façon plus spécifique, à la fin du cours, l'étudiant-e sera capable de : définir les principaux enjeux épistémologiques de la pensée scientifique et de la recherche en sociologie

s'orienter dans l'histoire de l'épistémologie de la sociologie, reconnaître et caractériser les principaux courants classiques et contemporains qui lui sont

directement ou indirectement liés

synthétiser, analyser, critiquer, comparer des positions épistémologiques spécifiques en sociologie (postures théoriques ouvrant également sur des

modèles épistémologiques extérieurs à la sociologie) maîtriser la terminologie appropriée pour traiter des questions épistémologiques

relier le questionnement épistémologique aux enjeux méthodologiques de la recherche en sociologie (objectivation et interprétation)

CONTENU DU COURS (COMPTE TENU DU DESCRIPTIF OFFICIEL UQAM)

Ce cours met en lumière la spécificité de la connaissance sociologique et des problèmes qui se posent relativement aux caractéristiques de son objet.

Le cours examinera en premier lieu le rapport entre l'épistémologie de la sociologie et l'épistémologie générale.

Ensuite, par l'approfondissement des défis spécifiques présentés par la connaissance en sciences sociales, le cours sera axé sur les enjeux d'une épistémologie de la sociologie, et se penchera sur les principaux problèmes spécifiques à la connaissance sociologique. Parmi ces problèmes figurent :

l'opposition entre explication et compréhension; le rapport entre description et interprétation; le rapport entre catégories sociales et concepts sociologiques; la relativité historique des concepts; la tension entre approches micro, macro et méso; la tension entre rupture et continuité épistémologique par rapport au sens commun. Nous discuterons des principaux courants de la théorisation épistémologique en sociologie, avec une attention particulière aux débats récents. 3

FORMULES PEDAGOGIQUES

La première partie de chaque séance de cours sera consacrée à l'introduction (cours magistral) des questionnements généraux et des problématiques spécifiques qui sont pertinents pour la compréhension et la discussion du sujet abordé dans la séance. La deuxième partie de la séance sera consacrée à l'analyse des textes dont la lecture est obligatoire. Tous les étudiants et toutes les étudiantes sont tenus de lire et de travailler les textes à chaque séance afin d'être en condition de participer activement à la discussion et d'être préparé s -es pour les exercices en classe prévus pour évaluer l'acquisition des connaissances (voir section

Modalités d'évaluation

La liste des textes obligatoires, séance par séance, est fournie dans la section Aperçu des séances.

MODALITES D'EVALUATION

Première évaluation (en classe)

Examen

le 3 octobre 2017 sous la forme d'un questionnaire portant sur les notions vues lors des premières séances (4 premières séances seulement).

5 questions - choix de réponse (2 points/chacune)

5 questions - réponses courtes (2 points/chacune)

1 question à développer - environ 400 mots (10

points)

Examen sur 30

points ayant une pondération sur 10 % de la note finale

10 % de la note finale

Deuxième évaluation (à la maison)

Travail de recherche à remettre le 31 octobre 2017

Travail de recherche portant sur l'une des

thématiques étudiées depuis le début des cours (recueil, cours magistraux, notes personnelles). L'objectif pédagogique sera d'établir des liens cohérents entre les thématiques afin d'approfondir sociologiquement une question

épistémologique.

Examen

maison de mi-session 50% Contenu : les notions vues lors des 7 premiers cours et les textes du recueil. Format : 6 à 8 pages, 2 réponses de 3-4 pages chacune, interligne et demi, marges 2.5 cm, fonte : Times 12 pts.

Date de remise : Le 31 octobre 2017.

Retards non motivés : pénalité de 5% par jour ouvrable. N.B. Il est interdit de remettre le travail sous forme numérique.

Travail écrit (6 à 8 pages)

30% de la note finale

Troisième évaluation (en classe)

Exposé en classe en équipe de 4 à 5 personnes lors des 13 e et 14 e séances.

Remise des textes par le professeur lors de la

neuvième séance (au début du cours) et formation 4 des équipes à partir des thématiques. Le professeur choisi les textes pour la présentation et impose les textes aux différentes équipes Les textes devront être travaillés à partir des théories vues en classe (signifiantes) lors des 12 premières séances : les textes feront l'objet d'une analyse et d'une interprétation épistémologique.

20 minutes par présentation (forme colloque)

10 minutes pour une discussion en classe

Les étudiants-es seront évalués-es sur :

la clarté (analyse et structure) (10 points) la maîtrise des théories épistémologiques (10 points) une utilisation juste des concepts et des notions du cours (10 points) * L'évaluation sera la même pour tous les membres de l'équipe, sans exception (sauf si l'absence d'un-e membre de l'équipe s'avère non motivée).

Exposé de 20 minutes, en

équipe de 4

- 5 étudiants- es et période de questions (10 minutes par équipe)

20 % de la note finale

Quatrième évaluation (en classe au dernier cours)

Examen sous la forme de l'essai

L'examen final se déroulera en classe.

Les questions porteront sur les textes dont la lecture est obligatoire et sur les notions vues en classe. L'objectif pédagogique sera de démontrer une maîtrise suffisante des concepts, des courants scientifiques, des idéologies, etc., en les articulant sociologiquement.

Contenu

: l'enseignement des cours 1 à 12 et les textes correspondants du recueil (40% de la note). • Format : 6 à 8 pages. Deux réponses manuscrites de 3-4 pages à simple interligne.

• Aucun document autorisé à l'examen.

• Date de l'épreuve : Le 12 décembre 2017. • N.B. Il faut joindre une enveloppe de retour dûment affranchie au cahier d'examen pour obtenir des commentaires écrits lors de la correction.

6 à 8 pages

(de 3 à 4 pages par question)

40% de la note finale

INFORMATIONS SUPPLEMENTAIRES EN CE QUI CONCERNE L'EXAMEN FINAL

Le travail

de mi-session et le travail final des étudiants-es seront évalués selon les critères suivants : /30 points clarté, structure et articulation du texte (10 points) maîtrise des théories traitées et de leurs enjeux théoriques (10 points) maîtrise de la terminologie spécifique (10 points) 5

BAREME DE NOTATION

Le barème de notation est celui du Programme de premier cycle du Département de sociologie :

COMMUNICATION DES RESULTATS

Les résultats seront communiqués aux étudiants à travers le logiciel

RÉSULTATS.

MATERIEL REQUIS

Matériel obligatoire :

Le matériel obligatoire pour le cours

renvoie aux textes dont la lecture est obligatoire et dont la liste est fournie ci-dessous, dans la section Aperçu des séances. Le recueil de textes sera disponible à la COOP de l'UQAM.

Il ne comprendra pas les

textes qui se trouvent en libre accès sur lnternet ou qui sont accessibles par le catalogue des Bibliothèques de l'UQAM. Les étudiants-es devront se procurer ces textes de manière autonome. Les adresses URL pour accéder aux textes seront indiquées dans la section

Aperçu des séances.

Matériel recommandé

La lecture des textes d'approfondissement qui se trouvent dans la bibliographie est fortement recommandée, surtout ceux en lien avec les exercices effectués en classe et avec les évaluations prévues à cet effet.

RENSEIGNEMENTS UTILES

Les étudiants-es doivent consulter régulièrement leur courriel UQAM que le professeur utilisera pour communiquer avec le groupe. Des renseignements et des textes supplémentaires seront disponibles, tout au long de la session, sur la plateforme Moodle du cours.

La politique de l'Université en matière de plagiat sera appliquée dans le cadre de ce cours.

Les étudiants-es sont encouragés à s'adresser au professeur pendant les heures de bureau ou par courriel pour toute précision, doute ou éclaircissement. Les heures de bureau seront les mardis de 12 h 30 à 14 h (sur rendez-vous seulement). 6

APERÇU DES SEANCES ET CALENDRIER

Séance

1 - 5 septembre 2017

Introduction 1 - Présentation du syllabus. Entente d'évaluation. Introduction à la thématique du cours : qu'est-ce que l'épistémologie ?

1) Le mythe de Prométhée aujourd'hui (discussion en classe)

Séance

2 - 12 septembre 2017

La théorie de la connaissance scientifique et la modernité entre le fait et le vrai : La mécanique cartésienne, le faire et l'être. Défis et questionnements spécifiques pour la connaissance en sciences sociales. L'esprit scientifique, le rationnel et le spirituel.

Lecture

s :

1) René Descartes, "ௗméditation quatrième. Du vrai et du faitௗ», dans Méditations

métaphysiques, Paris, Flammarion, 1992, p. 135-155 [recueil]

2) Lire la fiche déposée sur le Moodle du cours (très importante pour la suite et pour

l' examen de la cinquième séance) [Moodle].

Séance

3 - 19 septembre 2017

L'explication

ou la compréhension scientifique de l'individu et de la société : science et raison. Quelle place accorder à la réflexion épistémologique pour penser les influences nationales, politiques et idéologiques ?

Lecture

s :

1) Herbert Spencer, "ௗNature de la science socialeௗ» et "ௗDifficultés de la science

socialeௗ», dans Introduction à la science sociale, Paris, Germer Baillière, 1875, ch. 3-

4, p. 62-89 [recueil]

2) Dominique Ottavi et Daniel Becquemont, Prophète en son pays : Spencer dans le

monde anglo -saxon », dans Penser Spencer, Saint-Denis, PUV, 2011, ch. 1, p. 25-

46 [recueil]

3) Extraits de Spencer,

Les Premiers Principes, dans Penser Spencer, Saint-Denis,

PUV, 2011, p. 97

-111 [recueil]

Séance

4 - 26 septembre 2017

Entre l'individu et la société

: pratiques et théories scientifiques dans le prisme de l'empirisme, du positivisme, du pragmatisme et de l'idéalisme.

Lectures :

1) Serge Paugam, " Présentation. Faire société. Les leçons de Durkheim », dans

Leçons de sociologie

, Paris, PUF, 2015, p. 1-34 [recueil]

2) William James, " Deuxième leçon. Qu'entend-on par pragmatisme ? », dans Le

pragmatisme , Paris, Flammarion, 2010, p. 9

9-127 [recueil]

3) Discussion sur le positivisme à l'aide des fiches (Angèle Kremer-Marietti sur Comte)

[Moodle] 7

Séance

5 - 3 octobre 2017

Synthèse de la première partie du cours avec Naomi Beck et première évaluation en classe (10 %).

Lecture :

1) Naomi Beck, "

Sociologie et socialisme », dans La gauche évolutionniste. Spencer et ses lecteurs en France et en Italie

», Franche-Comté, Presses Universitaires de

Franche

-Comté, 2014, ch. 4, p. 117-140 [recueil]

Séance

6 - 10 octobre 2017

Le nouvel esprit scientifique entre le matérialisme et l'idéalisme : la machine et l'organisme. Le questionnement scientifique de la nature et du vivant.

Lecture

s : ௗ-ௗ», dans Idéologie et rationalité, Paris, Vrin, 2009, p. 39-55 [recueil]

2) Georges Canguilhem, "ௗMachine et organismeௗ», dans La connaissance de la vie,

Paris, Vrin, 2009, partie 3, chap. 2, p. 129-164 [recueil]

Séance

7 - 17 octobre 2017

Révolution scientifique ou évolution de la science dans l'histoire moderne ? La place de la vérité et le faire scientifique. Remise des questions en classe pour la seconde évaluation (à faire à la maison durant la semaine de lecture).

Lectures :

1) Thomas S. Kuhn, "ௗL'acheminement vers la science normaleௗ» et "ௗLa nature de la

science normale », dans La structure des révolutions scientifiques, Paris,

Flammarion, 2008, chap. 1-2, p. 29-59 [recueil]

2) Pierre Bourdieu, "ௗLa science normale et les révolutions scientifiquesௗ», "ௗHistoire et

véritéௗ», dans Science de la science et réflexivité, Paris, Raisons d'agir, 2001,

chap. 1, p. 34-41 et chap. 2, p. 141-165 [recueil]

Séance

8 - 24 octobre 2017

Semaine de lecture

Séance

9 - 31 octobre 2017

Remise du travail pour la deuxième évaluation (à remettre au début du cours). Seconde partie du cours : l'hypothèse biologique et le modèle cognitiviste. L'objectivité scientifique et le sens commun sous la perspective d'une étude sur le milieu et le développement ontogénétique et phylogénétique

Lecture :

1) André Pichot, "ௗL'origine biologiqueௗ», dans Petite phénoménologie de la

connaissance, Paris, Aubier, 1991, chap. 1, p. 11-50 [recueil]

Séance

10 - 7 novembre 2017

Connaissance du social, adaptation et jugement du réel : les épistémologies constructivistes et la dialectique. Le travail de construction scientifique de la réalité et les conséquences épistémologiques pour la sociologie.

Lecture

s :

1) Jean Piaget, "ௗL'individualité en histoire : L'individu et la formation de la raisonௗ»,

dans Études sociologiques, Paris, Librairie Droz, 1977, p. 240-282 [recueil] 8

2) Yves Clot, " Psychologie : une crise aggravée ? », dans Vygotski maintenant (Yves

Clot, sous la dir.), Paris, La Dispute, 2012, ch. 7, 135 -150 [recueil]

Séance

11 - 14 novembre 2017

La nature

du langage dans l'ère cognitive. Le débat épistémologique contemporain entre connaissance et information

Lecture :

1) ௗௗCar la culture donne

forme à l'esprit, Paris, RETZ, 2015, p. 23-53 [recueil]

Séance

12 - 21 novembre 2017

La tension

idéologique entre "ௗexplicationௗ» et "ௗcompréhensionௗ» dans les sciences du

vivant (suite et retour du cours IV). La question de l'ontologie.

Lecture :

1) Jean-François Filion, "ௗOntologie et sociologie : Pour un réalisme dialectiqueௗ», dans

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