[PDF] Mathématiques Le Burkina Faso s'est

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1

ET DE LA PROMOTION DES

LANGUES NATIONALES

DIRECTION GENERALE DE LA RECHERCHE EN

DIRECTION DE LA PRODUCTION DES MOYENS

DIDACTIQUES ET DES TECHNOLOGIES

Mathématiques

2

ème et 3ème années bilingue

Guide

Auteurs

2 3

SIGLES ET ABREVIATIONS

4 5

AVANT-PROPOS

Les auteurs

6 7

SIGLES ET ABREVIATIONS

API APM B C C CN D DP: FC L l PA P PR PV 8

PREMIERE PARTIE : ELEMENTS THEORIQUES

9

I.ORIENTATIONS GENERALES

PEDAGOGIQUE INTEGRATRICE(API).

Orientations générales

o

Le socioconstructivisme

Lasnier

la créativité et la capacité à la coopération, à la recherche, à la participation la pédagogie par objectifs (PPO)

Par les Compétences (APC).

Pédagogie du texte (PDT)

ASEI- PDSI o

Les principes de

10 Orientations spécifiques au champ disciplinaire II .PRESENTATION SUCCINCTE DES CONTENUS DES

NOUVEAUX CURRICULA

III. o o 11 o o o o o 12 o 13 o

FICHE PEDAGOGIQUE N°

Classe : Effectif total dont ESH:

Date :

Discipline/activité :

Matière :

Thème :

Titre/intitulé/sujet de

leçons :

Méthodes/technique :

Objectifs

Matériels/supports :

Documents/bibliographie :

Durée :

EVALUATION

Etape 1 : évaluation

des acquiso o o o o o o o o o o o o

Etape 2: Activités

de prolongement/transf ert ou exercice de maison 14

ETAPES ACTIVITES DES

APPRENANTS(ES)

OBSERVA-

TIONS

PHASE DE PRESENTATION

Rappel de la leçon

précédenteVérificat- ion des pré-requis

Motivation

PHASE DE DEVELOPPEMENT

Présentation de la

situation

Analyse/Echanges/

production

Synthèse/application

o o o o o o o o 15

IV. RECOMMANDATIONS

NB V.

ÉVALUATION

diagnostic remédier réaliser les objectifs V.1. 16

Dans tous les cas, ces orientations sont à adapter à chaque discipline selon sa spécificité.

V.2. centration

évaluation formative

respectueuse des orientations nouveau curriculum 9 9 9 9 17

V.3. Corrigés

e.

¾Étape 1

: se donner des critères

¾Étape 2

: déterminer les indicateurs ¾Étape 3 : élaborer la grille de correction

ƒRappel

ͻLa règle des trois quart (¾)

10

8 points aux critères minimaux2 points aux critères

de perfectionnement.

ͻLa règle des deux tiers (2/3)

-maîtrise minim ale -maîtrise maximale ¾Quelques précisions sur les critères et les indicateurs 18

ƒindicateurs qualitatifs

ƒindicateurs quantitatifs

ƒExemple

1 19

DEUXIEME PARTIE : ELEMENTS PRATIQUES

20

EXEMPLES DE FICHES PEDAGOGIQUES

ARITHMETIQUE

Thème : Reconnaissance d'objets

Titre : Divers objets : un crayon, une capsule, un bouchon

Matériel

Documentation : -Durée de la leçon

Méthode/ techniques

21

Motivation

(5mn)

Rappel de la notion du

jour vue en 2e année (2mn) pour la 3ème année

Présentation de la

situation (3 mn) /Analyses/ Echanges

Productions (22mn)/ en

français et revenir à la langue nationale en cas de besoin)

Consigne 1 :

Consigne 2 :

Consigne 3 :

Vérification des hypothèses

22

Synthèse/applications

(7 mn)

Lien avec la vie courante

Lien avec la leçon à venir

EVALUATION (14mn)

Etape 1

(13 mn)-

Remédiation :

Décision par rapport à la leçon :

Etape 2 Activités de prolongement

/transfert ou exercice de maison (1mn 23

Thème : Langage mathématique

Titre : J'ajoute - J'enlğǀe

Matériel

Document

Durée de la leçon

Méthode/ techniques

24

Étape / Durée Point

apprentissage Activités / attitudes des apprenant(e)s

I-PHASE DE PRESENTATION (14 mn)

Calcul mental (5mn)

Rappel de la leçon précédente et

vérification des prérequis (5 mn)

Motivation

(2mn)

Rappel de la notion du jour en

langue nationale pour la 3ème année (2m

Présentation de la situation

(3 mn)

Echanges/analyse / productions

25

Vérification des hypothèses (1mn)

Synthèse/

application (7 mn

III-(14 mn)

Etape 1

(13mn) Exercices/ contrôle des acquisitions

Défis additionnels

Activités de remédiation

Etape 2 :

Prolongement(1mn)

26

CONTENU NOTIONNEL

Thème :

Titre : je partage

Matériel : - collectif

- individuel :

Durée de la leçon : 60mn

Méthode

s/ techniques

Consigne 1

Consigne2

CONTENU NOTIONNEL

Thème :

Titre ͗ j'enlğǀe,

il reste. J'enlğǀe, il ne reste rien

Matériel : - collectif

- individuel :

Présentation de la situation

Consigne 1

Consigne2

27

CONTENU NOTIONNEL

Thème :

Titre : Beaucoup, un peu.

Matériel : - collectif

Présentation de la situati

on

Consigne 1

Consigne2

CONTENU NOTIONNEL

Thème :

Matériel : - collectif ,

- individuel : Ca

Document :

Présentation de la situation

Consigne 1

Consigne2

CONTENU

NOTIONNEL

Thème :

Titre 28

Matériel : - collectif

- individuel :

Présentation de la situation

Consigne 1

Consigne2

CONTENU

NOTIONNEL

Thème :

Titre : plusieurs, un tissage

Matériel : - collectif

- individuel :

Présentation de la situation

Consigne 1

Consigne2

CONTENU NOTIONNEL

Thème :

Titre : que

lques, tout

Matériel : - collectif

- individuel :

Présentation de la situation

Consigne 1 :

29

Consigne2

SITUATION D'INTEGRATION N°1

Support

NB reconnaissance des objets de langage mathématiques sont facultatives en 2 et 3è année EB. 30

Thème : Etude des nombres

Titre : Les nombres de 0 à 9

Matériel

: -collectif - individuel

Documents :

Durée de la leçon

Méthodes/ techniques

31

ETAPES ACTIVITES/ATTITUDES DES

APPRENANT(ES) OBSERVATIONS

I PHASE DE PRESENTATION (14mn)

Calcul mental (5mn) -

1 Rappel de la leçon précédente

Vérification des prérequis (3mn) -

Motivation

(2mn) 32

Rappel de la leçon du jour en langue

pour les leçons déjà vues en 2ème année (2 mn) pour la 3e année

II PHASE DE DEVELOPPEMENT (32mn)

Présentation de la situation

3mn) Présentation de la situation

problème

Echanges/Analyse/ productions

(22 mn)

Vérification des hypothèses (1mn)

33

Synthèse/application (récapitulation,

application (3mn) -

III (14mn)

Etape1

(13 mn) Exercices/contrôle des acquisitions

Correction :

- Défis additionnels :

Remédiation

Décision par rapport à la leçon :

De la prestation de

34

Etape2 : Prolongement / transfert ou

exercice de maison (1mn) 35

Thème :

Titre : la dizaine, les nombres de 0 à 99

Matériel :

- collectif - individuel

Documents :

Durée de la leçon

Méthode

s/ techniques

ETAPES T(E) ACTIVITES/ATTITUDES DES

APPRENANT(ES) OBSERVATIONS

I PHASE DE PRESENTATION (14mn)

Calcul mental (5mn) -

36

1 Rappel de la leçon précédente

Vérification des prérequis

(3mn) -

Motivation

(2mn)

Rappel de la leçon du jour en

langue pour les leçons déjà vues en 2ème année (2 mn)

II PHASE DE DEVELOPPEMENT (32mn)

Présentation de la situation

3mn) Présente la situation problème

Réfléchissent et émettent des hypothèses

Echanges/Analyse/ productions

(22 mn) Consigne 1 37

Consigne 2

Synthèse/application (récapitul

ation, application

III (14mn)

Etape1

Exercices/contrôle des acquisitions

Correction :

- Défis additionnels : 38

Thème :

Titre : la dizaine (suite)

Matériel :

-collectif -individuel

Documents

Durée de la leçon

Remédiation

Décision par rapport à la leçon :

D

Etape2 : Prolongement /

transfert ou exercice de maison 39

ETAPES ACTIVITES/ATTITUDES DES

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