[PDF] RAPPORT DACTIVITÉS 2010 – 2011

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2010 Ȯ 2011

des Mathématiques 2 3

SOMMAIRE

I - C›·œŽ—Š"˜—ȱŽȱ•Ȃ1ȱȂ "¡-Marseille 7

II - Personnels et moyens 10

III - Présentation des groupes de recherche 14

™ Groupe Collège 15

™ Groupe Didactique 17

™ Groupe Diffusion de la Culture Scientifique 20 ™ Groupe Epistémologie et histoire des sciences 44

™ Groupe Hippocampe - Maths 46

™ Groupe Informatique pédagogique au Collège 55 ™ Groupe INTER-IREM logistique - informatique 57 ™ Groupe Logique, algorithmique et informatique au lycée 65

™ Groupe Lycée professionnel 67

™ Groupe Lycée : statistiques, probabilités et algorithmique 70

™ Groupe Socle 72

IV - Laboratoire PYTHEAS - Stages HIPPOCAMPE-MATHS 74

VI - ĄŽœȱŒ˜••Š‹˜›Š"˜—œȱŽȱ•Ȃ1ȱȂ "¡-Marseille 83

VII - Cž‹•"ŒŠ"˜—œȱŽȱ•Ȃ1ȱȂ "¡-Marseille 89

4 5

ORGANIGRAMME Žȱ•Ȃ1-MARSEILLE

ADIREM CNRS RECTORAT

D'AIX-MARSEILLE CIES UNIVERSITES

D'AIX-MARSEILLE

IREM

Direction

Christian MAUDUIT

Directeurs Adjoints

Fernand DIDIER et Lionel VAUX

Secrétariat de Direction

Gestion administrative et

financière :

Stéphanie BIRBA

Secrétariat de Direction

Secrétariat PYTHEAS

Bibliothèque :

Anne-Marie ADAM

Logistique :

Emmanuel SANTIAGO

1B4C2ȱȱ31 D ĄȱȱĄȂ1 :

Collège Myriam QUATRINI

Didactique Yves MATHERON

Diffusion de la culture scientifique Laurent BEDDOU Epistémologie et histoire des sciences Jean-Louis MALTRET

Hippocampe-Maths Lionel VAUX

Pierre ARNOUX

Informatique pédagogique au collège Jean-Luc CORDINA INTER-IREM logistique Ȯ informatique Jean-Louis MALTRET

Gérard COPPIN

Logique, algorithmique et informatique au lycée Fernand DIDIER

Lycée professionnel Pascal PADILLA

Lycée : statistiques, probabilités et algorithmique Hervé MILLIARD

Socle François MOUSSAVOU

6 7 I C›·œŽ—Š"˜—ȱŽȱ•Ȃ1ȱȂ "¡-Marseille

œŽ›Ÿ"ŒŽȱŒ˜--ž—ȱŽȱ •Ȃ4—"ŸŽ›œ"·ȱŽȱ•Šȱ ·"Ž››Š—·Žȱ(Aix-Marseille II). Il est situé sur le

Campus de Luminy, dans les locaux de la Faculté des Sciences. En outre, il est intégré au

›·œŽŠžȱ—Š"˜—Š•ȱŽœȱ1ǰȱ™"•˜·ȱ™Š›ȱ•Ȃ œœŽ-‹•·ŽȱŽœȱ"›ŽŒŽž›œȱȂ1ȱǻ 1Ǽǯ

Ses missions sont celles de tous les IREM, en particulier : Participer à la formation permanente des maîtres en mathématiques et en informatique ; Participer à la formation initiale des maîtres ; Maintenir à un bon niveau de compétence un volant de formateurs ; Fournir aux maîtres des divers secteurs scolaires, un environnement scientifique et technologique apte à les maintenir en contact avec la science vivante ; mathématiques ; contexte pluridisciplinaire ; enseignement. Toutes ces missions demandent une bonne connaissance des diverses difficultés dans les

œŽŒŽž›œȱȂŽ—œŽ"—Ž-Ž—ȱŽȱȂ¹›Žȱ¥ȱ•Ȃ·Œ˜žŽȱes demandes et suggestions du terrain.

laboratoires de recherche dans ces disciplines, les bibliothèques (IML, Centre International réseau local du campus, connecté au réseau RENATER. IPR à la mise en place des actions les plus adéquates possibles. L'IREM développe ses projets dans le cadre d'un réseau académique constitué du Rectorat

d'Aix-Marseille (Inspection Régionale de Mathématiques), du Ministère de l'Education

Nationale (Enseignement supérieur, Lycées et Collèges, Direction des Ecoles, Inspection

Générale de Mathématiques), de l'Institut ›Š—³Š"œȱ Žȱ •ȂžŒŠ"˜— (IFÉ), du Centre

d'Initiation à l'Enseignement Supérieur (CIES), de l'Institut Universitaire de Formation des L 8

Maîtres (IUFM), de la Faculté des Sciences de Luminy, de la Fédération des Recherches des

Unités de Mathématiques de Marseille (FRUMAM-CNRS), de l'Institut de Mathématiques de Luminy (IML-CNRS), du laboratoire d'Analyse Topologie et Probabilités (LATP Ȯ CNRS), du Laboratoire d'Informatique Fondamentale de Marseille (LIF-CNRS), du Laboratoire des Sciences de l'Information et des Systèmes (LSIS-CNRS), de l'Association Math pour Tous (MPT) et de l'Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP). Le budget de fonctionnement Žȱ•Ȃ1ȱquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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