Le rôle du professeur principal
- En conseil de classe avec tous les autres professeurs et M Le Principal
Les professeurs principaux à la rentrée 2020
? À la rentrée 2020 un enseignant sur deux est professeur principal dans un collège ou un lycée
LIVRET - du professeur principal de première et de terminale
Le professeur principal et ses partenaires dans l'établissement. 4 sommaire. Repères sur les parcours des lycéens de l'académie de Nancy-Metz.
Bulletin officiel n°37 du 11 octobre 2018 Sommaire
11 oct. 2018 Rôle du professeur principal dans les collèges et les lycées circulaire n° 2018-108 du 10-10-2018 (NOR : MENE1823888C).
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Le second professeur principal est prioritairement un enseignant volontaire de la classe. Toutefois en tant que de besoin
Etre ou ne pas être professeur principal
professeurs principaux (PP) ont connu une profonde évolution et la réaction des collègues professeur principal si je ne suis pas volontaire ? ».
Le Professeur Principal : Nouvelles missions nouvelles pratiques
trouver des professeurs principaux. Page 6. Le professeur principal. 6. CEPEC. Points de
Professeur principal coordonnateur et responsable de stages
Aucune note de service spécifique ne cadre les fonctions de professeur principal (on utilise donc le texte de l'Education Nationale) ni celle de coordonnateur.
LIVRET - du professeur principal de 4e et de 3e
Vous avez accepté d'être professeur principal en 4e et en 3e. Ces deux classes sont particuliè- rement importantes parce qu'elles marquent la fin du collège
Cellule juridique
La désignation d'un professeur principal pour chaque classe d'un EPLE
Etre ou ne pas être professeur principal - SNES-FSU Grenoble
ROLE ET MISSIONS DU PROFESSEUR PRINCIPAL DANS LES COLLEGES ET LES LYCEES La circulaire n° 93-087 du 21 janvier 1993 est donc le texte le plus complet qui liste et détaille l’ensemble des missions dévolues au PP Cependant toutes les réformes ultérieures ont presque
VADEMECUM DU CONSEIL DE CLASSE
Le professeur principal expose les points forts ou les difficultés de chaque élève en s’appuyant sur les appréciations et évaluations portées sur le bulletin et en prenant en compte les éléments d’ordre éducatif médical et social apportés par ses membres
Appréciation globale de la classe par le professeur principal
Appréciation globale de la classe par le professeur principal: Classe agréable mais encore trop de distraction de manque de rigueur et d’écoute qu’il faut mettre en lien avec un manque de maturité Encore trop d’oublis de matériel et le travail à la maison est souvent bâclé
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Le professeur principal accepte cette fonction sur la base du volontariat Il a été amené ces dernières années à prendre en charge des responsabilités importantes qui ne sont pas de son ressort Les missions du professeur principal sont toujours lourdes et complexes en Troisième et en Seconde mais particulièrement
Quel est le rôle d'un professeur principal ?
- Le professeur principal est l'enseignant référent de la classe, il coordonne le travail de l'équipe pédagogique, il centralise les informations et la communication pour le meilleur climat de classe possible, il travaille en lien étroit avec les CPE et les autres personnels.
Quel est le rôle du professeur principal dans l’équipe pédagogique?
- Au sein de l’équipe pédagogique, le professeur principal effectue la synthèse des résultats obtenus par les élèves. Il a « une responsabilité particulière dans le suivi, l’information et la préparation de l’orientation des élèves ».
Quelle est la mission d’un professeur ?
- La mission du professeur est à la fois d’instruire les jeunes qui lui sont confiés, de contribuer à leur éducation et de les former pour les préparer à leur insertion sociale et professionnelle. Il leur fait acquérir les connaissances et les savoir-faire selon les niveaux fixés par les programmes et les référentiels de diplômes préparés.
Pourquoi les professeurs principaux sont-ils choisis par le chef d’établissement?
- Ainsi, « les professeurs principaux sont choisis par le chef d’établissement indépendamment de la discipline qu’ils enseignent, en fonction de leurs qualités pédagogiques, de leurs aptitudes aux tâches d’organisation, au travail en équipe, au dialogue, notamment avec les milieux économiques ».
Le Professeur Principal :
Nouvelles missions, nouvelles pratiques
NouveJuin 2013
Le professeur principal
2 CEPEC Points de repère pour le lycée
Ce numéro a été rédigé par MICHEL SAROUL, avec la collaboration des formateurs du Département Lycée du CEPEC : LAURENT BOUCHARD ; CAROLINE RICARD ; JACQUELINE VERDIER et les autres formateurs du groupe lycée.Points de Repère pour le Lycée
Bulletin du Département Lycée du CEPEC
14 voie Romaine 69290 CRAPONNE
tél : 04 78 44 61 61 Fax : 04 78 44 63 42 e-mail : m.kneblewski@cepec.orgSite Internet : www.cepec.org
DIRECTEUR DE LA PUBLICATION
CHARLES DELORME
RESPONSABLES DU COMITE DE RÉDACTION
JEROME DELOIRE
MARIELLE KNEBLEWSKI
PHILIPPE MOUNIER
MICHEL SAROUL
RESPONSABLE TECHNIQUE:
LAURENT CHAMPREDONDE
ISSN 1624-8643
Le professeur principal
Points de repère pour le lycée CEPEC 3
SOMMAIRE
AVANT-PROPOS .......................................................................................................... 4
INTRODUCTION ........................................................................................................... 5
UNE FONCTION AU CVUR DE LA REFORME DES LYCEES ........................................................... 5
L'EVOLUTION D'UNE FONCTION DANS UN CONTEXTE EN MUTATION .......................................... 6La rĠfĠrence au projet personnel de l'Ġlğǀe (PPE)et l'orientation ................................................................ 6
La vie de classe ............................................................................................................................................. 6
Le socle commun de compétences et de connaissanceset le tronc commun .............................................. 7
L'autonomie des Ġtablissements .................................................................................................................. 7
L'Ġǀolution du mĠtier d'enseignant .............................................................................................................. 8
La place des parents et des partenaires ........................................................................................................ 8
Quelques évolutions pédagogiques .............................................................................................................. 8
La réforme des lycées .................................................................................................................................... 8
HISTOIRE ET EVOLUTION D'UNE FONCTION ......................................................................... 9
Professeur principal ͗ un peu d'histoire ........................................................................................................ 9
Les principales évolutions ............................................................................................................................. 9
STATUT, MISSIONS ET ACTIVITES .................................................................................... 10
Fonction, statut et nomination ................................................................................................................... 10
Les différentes missions .............................................................................................................................. 10
QUELLES ACTIVITES ? QUELLES COMPETENCES ? QUELLE FORMATION ? .................................. 13QUEL PROJET POUR L'ETABLISSEMENT ? .......................................................................... 14
FICHES - OUTILS ....................................................................................................... 16
ANNEXES ................................................................................................................ 38
BIBLIOGRAPHIE ......................................................................................................... 42
FORMATIONS PROPOSEES PAR LE CEPEC .......................................................................... 43
BULLETIN DE COMMANDE ............................................................................................ 44
Le professeur principal
4 CEPEC Points de repère pour le lycée
AVANT-PROPOS
mieux possible la diversité des situations proposées par les textes officiels.Le professeur principal est en effet, dans la ǀie de l'Ġtablissement, situĠ au croisement de diffĠrentes
logiques : celle de la classe dont il doit assurer la mise en place et le suivi de la " vie de classe » (voir Points de
Repère sur le sujet) ;
pédagogique. Comme dans tous les " Points de repère » vous trouverez : Une partie questionnement et réflexion : elle concerne principalement la fonction du professeur
principal. Le rappel de quelques textes officiels importants ainsi que des " ressources » proposées par
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