Date : Classe : Contrôle dHistoire : Les traites négrières et l
1- Quelles sont les natures de documents de l'exercice ? 2- En quoi consiste le travail des esclaves ? 3- Quelle est la durée de la journée de travail des.
HISTOIRE - GRAND COMMERCE ET TRAITE NEGRIERE AU
La bourgeoisie marchande est à la tête d'immenses fortunes et embellit les ports européens comme Bordeaux qui connaissent un essor important.
Leçon n° 1 : Bourgeoisies marchandes négoces internationaux et
Introduction : Au XVIIIe siècle l'Europe domine le monde
« Bourgeoisies marchandes négoces internationaux
https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/sites/hist_geo/IMG/pdf/presentationdelasequence._1_.pdf
Thème 1 Le XVIII siècle. Expansions Lumières et révolutions
Sous-thème 1 # Bourgeoisies marchandes négoces internationaux Républiques sœurs : territoires hollandais
LA BOURGEOISIE IRANIENNE OU LE CONTRÔLE DE LAPPAREIL
choisi l'exil à l'étranger et que l'ensemble de la bourgeoisie iranienne est restée marchands issus du bazar n'a jamais pu trouver sa place dans la ...
Chap. 1 – Bourgeoisies marchandes négoces internationaux et
1 – Bourgeoisies marchandes négoces internationaux et traites négrières au CHAP.1 : Grand commerce
Thème N°1 : Le XVIII siècle : Expansions Lumières et révolutions
2. Les grands ports et la bourgeoisie. 3 marchande. A l'aide de tous les documents découvre comment les activités du port enrichissent-elle.
ESPACE ET CONTROLE SOCIAL (*)
L'organisation de l'espace dépend moins d'une volonté politique que des lois de l'économie marchande qui déterminent le tracé des grands moyens de
LES EAUX COURANTES ET LETAT EN FRANCE( 1789-1919 ).DU
10 déc. 2014 DU CONTROLE INSTITUTIONNEL A LA FETICHISATION. MARCHANDE. ... Ceux des négociants ou bourgeoisies urbaines pour les canaux et.
L'essor de la bourgeoisie marchande - Assistance scolaire
Fiche de révision « Bourgeoisies marchandes négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle » Je sais expliquer les mots suivants : - Le commerce triangulaire -L’abolitionnisme-- -La traite négrière - Une colonie Un armateur Le marronnage Je suis capable de répondre aux questions suivantes :
Qui sont les bourgeois et les marchands ?
Les bourgeois et les marchands font partis de ce dernier ordre, sans privilège. L'essor du grand commerce international, et avec lui de la traite, entre 1665 et 1750, entraîne le développement des armateurs (chargés de l'équipement d'un navire), des négociants (pratiquant le commerce international) et des marchands.
Quelle est la place de la bourgeoisie marchande dans la Société du XVIIIe siècle ?
Le commerce international entraîne le développement d'une bourgeoisie marchande. Quelles sont les caractéristiques et la place de la bourgeoisie marchande dans la société du xviiie siècle ? • La société d'Ancien Régime reste divisée selon les trois ordres médiévaux : les nobles, les clercs et le tiers état.
Qu'est-ce que la bourgeoisie marchande ?
Cette bourgeoisie marchande prend une part plus importante, numériquement, dans l'ordre du tiers état. • Ces expéditions commerciales lient des négociants, des petits nobles participant au commerce, comme de grands négociants.
Quel est le rôle de la bourgeoisie dans la société d'ordres ?
• Sans privilège, la bourgeoisie acquiert une place importante dans la société d'ordres. Des familles bourgeoises s'enrichissent et adoptent le mode de vie des nobles que ce soient dans leurs loisirs ou leur mode de vie (développement de la domesticité). Leur fortune dépasse parfois celles des petits nobles.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier 1 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions LLeess ggrraannddeess nnoottiioonnss dduu tthhèèmmee Sous-thème 1 # Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle Sous-thème 2 # L'Europe des Lumiğres ͗ circulation des idĠes, despotisme éclairé et contestation de l'absolutisme et société révolutionnée en France et en EuropeMMoonnddiiaalliissaattiioonn
Les espaces mondialisés ont déjà été vus en 5e avec les Grandes découvertes depuis Christophe Colomb. Les échanges au XVIIIe siècle permettent de traiter les échanges par voie maritime, la traite négrière, le commerce en droiture et triangulaire ; on observe la bourgeoisie marchande française mais aussi l'autre Les hommes et les marchandises circulent et, avec , les idées. LL'[éévvéénneemmeenntt eenn hhiissttooiirree Aǀec la notion d'ĠǀĠnement, on étudie la Révolution française et l'Empire avec des personnages clés et des temps clés pour donner du sens à la période et comprendre en quoi les idées etDDiiffffuussiioonn ddeess iiddééeess
La diffusion des idées conduit à la Révolution française. Les textes des philosophes et les chansons diffusées par les colporteurs permettent d'en mesurer ă la fois le mĠcanisme et l'importance. 4e3 sous-thèmes
12 heures
SSoommmmaaiirree ddeess rreessssoouurrcceess
Chronologies
Activités
Vocabulaire
Personnages historiques importants
Repères historiques importants
CoursCarte mentale
TTrraavvaauuxx dd'[ééllèèvveess ((bbrraavvoo eett mmeerrccii)) Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier2 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Compétences travaillées
Repères temps
Se repĠrer dans l'espace
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués Analyser et comprendre un document
Activités
Bourgeoisie
marchande et traite négrière 3hLa circulation
des idées durant lesLumières,
despotisme ĠclairĠ et contestation de l'absolutisme 4h Ou Pratiquer différents langages en histoire et en géographie Coopérer et mutualiser
2 DOSSIERS
Bordeaux : la bourgeoisie marchande bordelaise et la traite négrière, dossier et NATHAN p. 20-21
Du marché aux esclaves aux plantations
Traǀaudž de groupes (ă 4) aǀec restitution orale de 10' (AP), co-évaluation.SĠance prĠparatoire, absolutisme, sociĠtĠ d'ordres, un systğme inĠgalitaire. Prise de note (méthodologie), puis
Présenter les idées des Lumiğres sous la forme d'un sketchnoting. Corpus de textes distribués selon des thèmes différents.
absolue Niveau 3 tolérance, liberté et esclavage. Travail évalué et perfectible. Soutenance ă l'oral, co-évaluation.
Construction d'un schéma sur une double page (voir modèle page 3) : valeurs et critiques des philosophes des Lumières.
Recherche guidée sur Internet, travail individuel évalué, personnalisation du schéma, numérisation pour restitution à l'oral.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier3 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/SOMMAIRE
LES LUMIÈRES
Phénomène européen :
Enlightenment britannique,
Illuminismo italien.
KANTYu'est-ce
que lesLumières?
(1784)Il insiste sur
la raison individuelle, qui doit permettre à chacun de critiquer les idées reçues.Scientifiques et
explorateurs (XVIIe et XVIIIe)Newton,
Huyghens,
Leibnitz, Linné,
Pascal,
D'Alembert,
Lavoisier,
Buffon,
Lagrange,
MongeJames Cook, La
Pérouse
DIDEROT et
D'ALEMBERT
Réunissent
dansL'EncyclopĠdie
les apports des connaissances scientifiques duXVIIe siècle et
les idées nouvellesCritique de la société
Critique du
pouvoir politiqueCritique de la
religionCritique de
l'ĠconomieCritique de la
société et de l'esclaǀageMONTESQUIEU
à compléter
VOLTAIRE,
DIDEROT
à compléter
ROUSSEAU
à compléter
MONTESQUIEU
à compléter
VOLTAIRE
à compléter
DIDEROT
à compléter
Les philosophes
sont pour la liberté d'entreprendre, donc pour la liberté de l'industrie et du commerce.VOLTAIRE
à compléter
ROUSSEAU
à compléter
MONTESQUIEU
à compléter
Vers la Révolution
française de 1789Diffusion
des valeurs et des idées desLumières
parmi la noblesse et une bourgeoisie cultivée, avec les livres, les rencontres dans lesAcadémies,
les Franc- maçons, lesLes causes
de laRévolution
française - crise financière depuis 1775 -échec de la réforme fiscale -indépendance des États-Unis modèle politique pour certains philosophes -baisse du prix du grain et du vin -industrie textile concurrencée par l'Angleterre -mauvaises récoltes de 1787 et 1788 -augmentation des prix (pain qui nourrit le peuple) -augmentation des faillites, du vagabondage, de la mendicité, du brigandageSOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier4 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ révolutionnée en France et en Europe 5hPrĠsenter ă partir d'ĠǀĠnements clĠs, la RĠǀolution franĕaise et l'Empire.
Travail individuel ou en groupe, recherche autonome à partir de 3 sites imposĠs. Construction d'un diaporama en suiǀant le plan donnĠ.Restitution orale, co-évaluation.
x Sujet 1 - mai-septembre 1789, fin de la monarchie absolue, début de la monarchie constitutionnelle x Sujet 2 - La fuite de Varennes, la chute de la monarchie et laPremière République
x Sujet 3 - Les acquis de la Révolution x Sujet 4 - Les femmes dans la Révolution x Sujet 5 - Contre révolution, Terreur, fin de la Révolution x Sujet 6 - Consulat et Empire de Napoléon : guerres et réformesSitographie :
L'HISTOIRE PAR L'IMAGE
VIKIDIA
LUMNIPlan pour bâtir son diaporama :
Dates des événements (situer sur la frise)
Présentation des événements
Conséquences des événements
Personnages liés à ces événements
Tableau, gravure, eau forte illustrant ces événements Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier5 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/A partir de connaissances et de ces deux gravures, présentez les changements sociaux de la Révolution française.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier6 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/A partir de connaissances et de ces deux gravures, présentez les changements sociaux de la Révolution française.
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier7 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Mise en perspective historique
Une histoire globale... des traites négrières à la décolonisation (programme de 4e et 3e)
SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier8 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier9 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Une histoire globale... dans plus de mille ans de ruptures et de continuités (programme de 5e, 4e et 3e)
SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier10 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/ 1713Les traitĠs d'Utrecht
1721 Les Lettres persanes, de
Montesquieu
1760-1790 Apogée du commerce triangulaire
1751-1772
L'EncyclopĠdie, de Diderot et
d'Alembert 1768La liberté du commerce des esclaves
XVIIIe siècle La bourgeoisie marchande est de plus en plus puissanteRepères dans le temps
1791 Révolte des esclaves
de Saint-Dominique 1787 SociĠtĠ pour l'abolition de la traite en Angleterre yVIIIe siğcle ApogĠe de l'Ġconomie de plantation1779 La mule-jenny de
Samuel Crompton
1748 L'esprit des lois de
Montesquieu
1762 Du contrat
social de Rousseau1763 Traité sur la tolérance
de Voltaire1784 Yu'est-ce que les
Lumières ? de Kant
1789 Traité élémentaire de chimie, de Lavoisier
1715-1774
Règne de LOUIS XV
1774-1792
Règne de LOUIS XVI
MONARCHIE MONARCHIE REPUBLIQUE CONSULAT EMPIRE
17 juin 1789 La première Assemblée constituante
21 septembre 1792 La première République 21 mars 1804
Le Code civil
2 décembre 1804 Napoléon
Ier empereur des Français
16-19 octobre 1813
La bataille de Leipzig
9 novembre 1799
Coup d'tat de NapolĠon
Bonaparte
1808 révolte des Espagnols
contre l'occupation impériale22 juin 1815 abdication
définitive de Napoléon IerSOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier11 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Outils - travailler & comprendre
CCoouurrss àà ééccoouutteerr eenn MMpp33 ssuurr hhiissttooggrraapphhiiee :: hhttttppss::////hhiissttooggrraapphhiiee..nneett//
VVooccaabbuullaaiirree Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle
Abolitionniste (un) : au XVIIIe siècle, un partisan de la suppression de l'esclaǀage.Bourgeoisie marchande (la) : elle va du grand commerçant en lien avec l'Amérique ou les comptoirs de l'océan Indien au marchand spécialisé dans le
commerce des céréales, du vin ou des draps entre plusieurs régions, ou au marchand de luxe vendant draps de laine ou de soie, épices ou vaisselle précieuse
à ses clients.
Code noir : ensemble de lois réglementant les droits, mais surtout les punitions des esclaves.Commerce en droiture : circulation de marchandises en ligne directe entre le port de départ et le port d'arrivée. Elle concerne l'Amérique et l'Asie.
Commerce triangulaire : circuit commercial suivant un trajet de forme triangulaire dans l'océan Atlantique. Les marchands partent d'Europe, avec leurs
navires remplis d'alcool, d'armes et de produits de faible valeur ; ils les échangent contre des esclaves en Afrique. Ils vont ensuite aux Antilles pour vendre les
esclaves, puis reviennent en Europe avec des produits tropicaux (sucre, cacao, etc.).Compagnie de commerce : association de négociants ayant reçu d'un souverain le monopole du commerce entre l'Europe et une région déterminée du
monde.Comptoir : établissement de commerce installé à l'étranger et correspondant à une escale maritime.
jusqu'en 1848, d'esclaves.Esclavage : système dans lequel des êtres humains (les esclaves) sont la propriété d'autres (les maîtres) qui ont droit de vie et de mort sur eux.
Métropole : État qui a fondé une colonie et qui la domine. grandes villes.Pacotille : marchandises (bijoux, métaux, armes à feu, textiles...), parfois coûteuses, qui servaient à acheter des esclaves. Le terme devient synonyme de
marchandises sans valeur au XIXe siècle.Système de l'exclusif : système interdisant à une colonie de transformer ses ressources en produits manufacturés et d'avoir un autre partenaire commercial
que sa métropole.SOMMAIRE
Auteurs des cours : Catherine Lavie, Olivier Fourrier12 Classe de 4ème Thème 1 Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions
https://histographie.net/ https://histographie.net/Académie : société savante, littéraire, scientifique, philosophique, qui réunit l'élite urbaine (nobles, évêques, bourgeois).
Despote éclairé : souverain autoritaire qui s'inspire des idées des philosophes des Lumières pour appliquer dans son pays des réformes religieuses, politiques
quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34[PDF] grand commerce bourgeoisie et esclavage au xviiie siècle
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