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Activités en SCIENCES en Maternelle « Lombre et la lumière »

Se dessiner sur une feuille et dessiner son ombre. Discussion en classe sur les différentes représentations. (fiche activité : Formulation d'hypothèses). (L' 



Ombres et lumière

Sujet d'étude pour la maternelle (moyenne et grande sections). Guide du maître Ils créeront ainsi un petit théâtre d'ombres. FICHES .



Mon ombre me suit

ombre. Pour l'élève rouge faire exactement ce que fait l'enfant bleu



Mon ombre me suit

Mon ombre me suit. Activité : Jeux collectifs. Niveau : Cycle 1. Compétence spécifique. Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement ; accepter 



lombre du Père » ? Lautorité maternelle dans la première moitié du

maternelle a plutôt été pensée dans une optique victimaire2. « À l'ombre du père » les mères de famille auraient au mieux une.



Une ombre quest-que cest ? Que doivent retenir les élèves ?

22 oct. 2010 L'ombre de l'ours (L'école des loisirs) : Fiche d'exploitation pédagogique : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ariege-education.



Table des matières

OMBRES ET LUMIÈRE I Sujet d'étude pour le cycle 2 - Centre pilote La main à la pâte de Dossier pédagogique publié dans la revue « La classe maternelle ».



Contes Occitan et théâtre dombres » - Cycle 1

11 et 13. - Des lampes de poche. - Projecteur ou lampe halogène 500W. - Fiches de travail pour les dessins des tâches 1 et 2. - Une figurine Playmobil et une 



LE THEATRE DOMBRES

1) La fiche signalétique séance 4 : Comment modifier la FORME d'une ombre portée ? ... Le théâtre d'ombres : au croisement des sciences et des arts.



ACTIVITE : Ombres chinoises

ACTIVITE : Ombres chinoises. COMPETENCES EN EPS: Accessoires pour les ombres. Situation n°1 ... «Vous devez deviner à qui appartient l'ombre.».



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La source lumineuse l'objet et l'ombre sont alignés Evaluation individuelle : Donner à chaque élève une photo montrant l'ombre portée d'un enfant (fiche n°1)



[PDF] Pistes de travail pour les classes maternelles Ombre et lumière

L'ombre: - savoir repérer les ombres autour de soi - savoir former des ombres sur une surface - savoir modifier la position et la taille d'une ombre - savoir 



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Séance 1 : - Qu'est-ce qu'une ombre ? Se dessiner sur une feuille et dessiner son ombre Discussion en classe sur les différentes représentations (fiche 



Ombres et lumières - MS de maternelle - Programme - PDF à imprimer

Programme en PDF sur le thème Ombres et lumières (MS - Moyenne Section) en bas d'article LANGUAGE -Développer et entrainer la conscience phonologique 



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Mon ombre me suit Activité support: jeu collectif Cycle 1 Compétences: - coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement



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o Comparer la forme des ombres avec son corps allongé au sol ? Idem en miniature sur papier blanc : l'enfant dessine l'ombre de figurines puis essaie de 



[PDF] LES MAÎTRES DE LOMBRE - ACCES Editions

Bien que toutes les ombres observées aient toujours été noires de l'ouvrage Sciences à vivre maternelle À vous de jouer ! 8 fiches de construction



Épinglé sur Jeu des ombres - Pinterest

Jeu gratuit à imprimer : associer chaque animal à son ombre Ce jeu convient aux enfants des classes de maternelle petite et moyenne section



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OMBRES ET LUMIÈRE I Sujet d'étude pour le cycle 2 - Centre pilote La main à la pâte de Dossier pédagogique publié dans la revue « La classe maternelle »

:
Centre pilote " La main à la pâte » de Nogent sur Oise - 2010/2011

OMBRES ET LUMIÈRE I Sujet d'étude pour les cycles 1 et 2 - Centre pilote " La main à la pâte » de Nogent sur Oise 2009/2010

2

SOMMAIRE

SOMMAIRE .......................................................................................... 2

PRÉAMBULE.......................................................................................... 4

MISE EN

ŒUVRE ................................................................................... 5

MATÉRIEL ........................................................................................... 9

: MON OMBRE ET MOI ..............................................................

SÉANCE 1 : ............................................................................................................................................................ 11

SÉANCE 2 : .......................................................................................................................................................... 12

SEANCE 3 ................................................................... 12

SÉANCE 1 : ........................................................................................................................................................... 16

SÉANCE 2 : .......................................................................................................................................................... 19

donnera lieu à : COMMENT EST MON OMBRE ? ...................................................

SÉANCE 1 : ........................................................................................................................................................... 22

SÉANCE 2 : .......................................................................................................................................................... 24

lumineuse.

SÉANCE 3 : ..........................................................................................................................................................

27

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3 ............................................................... 28

SÉANCE 1 ....................................................................................... 29

SÉANCE 2 ......................................................................................................... 30

SÉANCE 3 ............................................................................................................. 31

FICHES ............................................................................................. EVALUATION INITIALE .......................................................................... 42

ÉCLAIRAGE PÉDAGOGIQUE ....................................................................... 44

ÉCLAIRAGE SCIENTIFIQUE ...................................................................... 46 GLOSSAIRE.........................................................................................

CRÉDITS :

La main à la pâte » -

x sa

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4

PRÉAMBULE

ternelle. s images. d

CONSIGNES DE SÉCURITÉ :

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5

MISE EN OEUVRE

PLANIFICATION

LE RÔLE DU MAÎTRE

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6 groupe. (pas à la le tuteur rapporteur ou porte parole. CES et produites par le maître et utili

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7 uations

à ines

dessiner et

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8

L'ORGANISATION DE L'ESPACE ET L'AFFICHAGE

(pense-

LE MATÉ

RIEL

LES RÈGLES DE SÉCURITÉ

VALUATION

ion - -t- uit-il un - - ? Est- tout au long de la session.

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9

MATÉRIEL

- p. 33 - p. 11 et 13 - p. 7 -pong guettes

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10 : MON OMBRE ET MOI -t-on

OBJECTIFS :

VOCABULAIRE :

MATÉRIEL :

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11

SÉANCE :

enant ? »

Le mot " lumi

nse attendue : " : " -on moins ras : " peut- -t- »

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12 A la " -on

SÉANCE 2 :

prena

Note :

: (PREVOIR LA SALLE DE JEU S

» et leur proposer

de regarder l

Note :

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13

Faire dispar

tout à de

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14

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15

SEQUENCE 2 VIENT MON OMBRE ?

-t-on une

OBJECTIFS :

texte. primer les mises en relation

VOCABULAIRE :

MATÉRIEL :

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16

SÉANCE :

ille

» et leur proposer de regarder

: " Le lapin et la souris plein " Est- ? »

On demandera :

" ins ? » " -

Note :

rapport à moi et à mon o

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17

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18 -t- ? de

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19 st pieds. ieu

SÉANCE 2 :

ues-

En groupe de 4 :

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20

Consigne : roite. A

Consigne :

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21
: COMMENT EST MON OMBRE ?

Fait- ? Sourit- ? Est-

? Est-

OBJECTIFS :

Faire apparaître

VOCABULAIRE :

MATÉRIEL :

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22

SÉANCE :

» et leur proposer de regarder les illustrations p.

11 et 13.

grande. : " Est- »

Note :

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23
d on saute. ? Est- moi ? »

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24

SÉANCE 2 :

lumineuse.

En groupe de 4 :

Consigne :

Consigne 1

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25

Consigne 2

Attent

ion :

Consigne 3

dessus ».

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26

Loin au dessus

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27
duellement :

Consigne

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28

SEQUENCE 4

proposant aux

OBJECTIFS :

VOCABULAIRE :

MATÉRIEL :

Feutres

Baguettes

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29

SÉANCE : FAISONS DES OMBRES AVEC NOS MAINS

r

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30
diapo. p

SÉANCE 2 : FABRIQUONS DES MAROTTES

La d

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31

SÉANCE : PETIT THÉÂ

tra

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32

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33

FICHE N°2

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34

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35

FICHE N°2 (A DECOUPE

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36
en rouge.

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37

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39

FICHE N°4

FICHE N°4 (A DECOUPE

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40

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41

FICHE N°4

- REPONSES

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42

Nom :

EVALUATION INITIALE

- OMBRES ET LUMIERE - tu -t- ?

3. Est- ?

5. Comment peux- ?

-tu la tenir par la main ?

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43

EVALUATION INITIALE

- CORRECTION -tu -t- ? Où ? 3. 2.

1. e ...

0. 3. 2. 1. 0. 3.

2. Non.

1. Oui.

0. 3. 1. 0. 3. 1.

0. onse.

3. Non

2. Non.

1. Oui.

0. 3.

2. Oui.

1. Non.

0.

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ÉCLAIRAGE PÉDAGOGIQUE

La main à la pâte »

" elle -il important de retenir ?

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45
t la sur l

La main à la pâte :

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46

ÉCLAIRAGE SCIENTIFIQUE

La main à la pâte »

on des

Fig. 1 :

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47

Fig. 2

Fig. 3 :

Zone Zone

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48

Fig. 4 :

lexion et de ne poli il

Fig. 5 :

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49
elle une (par opposition

Soleil.

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50

GLOSSAIRE

Lu ou .

Exemple

permettent pas

Exemple

lumineuse propre

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51

Exemple

Exemple

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