Lecture suivie Tintin: Objectif Lune
compréhension questionnaires de groupe et fiche questionnaire. 1 p.1 à 7. •. Lecture collective: fiche 2 à compléter (tournesol et Baxter). •
Module PÉDAGOGIQUE POUR LE CYCLE 3 OBJECTIF LUNE
Ce questionnaire est un test à programmer en préambule aux séquences. Il Tintin). Les élèves penseront au Soleil. Puis demander aux élèves de dire ...
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16) Dans On a marché sur la lune quel est le nom du personnage qui se jette dans l'espace pour donner une chance de survie à Tintin et ses compagnons ?
Les aventures de Tintin: «On a marché sur la Lune»
Cet article est un questionnaire sur la bande dessinée «Tintin on a marché sur la. Lune» de Hergé aux éditions Casterman. Il est adapté aux élèves de
Rallye – lecture - OBJECTIF LUNE
Le professeur Tournesol invite Tintin et le capitaine Haddock à le rejoindre. Où ? A en Syldavie. B en Bordurie. C au San Theodoros. 2. Que contient le sol de
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Rallye B.D.. Les aventures de Tintin – On a marché sur la Lune - Tome 16 L'étoile mystérieuse Objectif Lune. QUESTION N°2 : De quelle couleur sont les bulles ...
BREVET DINITIATION AÉRONAUTIQUE SESSION 2019 ÉPREUVE
5.20 Parmi ces fusées celle qui a inspiré Hergé pour les aventures de Tintin « Objectif lune » et « On a marché sur la lune » est la fusée : a) V1. b
Enquête sur la région touristique. Une recherche sur les pratiques
Jan 11 2013 ... questionnaire plus standardisé avec des questions libellées d'avance ... objectif d'apporter au chercheur des éclaircissements de l'état de l ...
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Dec 8 2011 Premiers hommes dans la lune
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Lune François Sautereau
Lecture suivie Tintin: Objectif Lune
compréhension : questionnaires de groupe et fiche questionnaire. 1 p.1 à 7. Lecture collective : fiche 2 à compléter (tournesol et Baxter). • Expression orale:
Rallye – lecture - OBJECTIF LUNE
Rallye – lecture. OBJECTIF LUNE. (HERGE). 1. Le professeur Tournesol invite Tintin et le capitaine Haddock à le rejoindre. Où ? A en Syldavie.
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Le monde de Tintin offre mille occasions d'aborder des questions scientifiques. A partir d'extraits d'albums Objectif Lune
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Rallye B.D.. Les aventures de Tintin – On a marché sur la Lune - Tome 16. Hergé. Casterman. QUESTION N°1
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Les aventures de Tintin: «On a marché sur la Lune»
Cet article est un questionnaire sur la bande dessinée «Tintin on a marché sur la. Lune» de Hergé aux éditions Casterman. Il est adapté aux élèves de
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Aventures de Tintin et Milou puis vous me direz quelles bandes dessinées vous connaissez; et enfin de la bande dessinée Objectif Lune
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Rageot ; les bandes dessinées Objectif Lune et On a marché sur la Lune « Les Aventures de. Tintin » Hergé). – Étudier des poèmes sur le thème des étoiles
Tous lecteurs ! En route vers la Terre !
Bayard jeunesse ; Objectif Lune et On a marché sur la Lune (Les aventures de Tintin) Hergé
Rallye – lecture (Fiche réponses)
15 Tintin au pays de l'Or Noir. B A A B C. 16 Objectif Lune. A B B C B. 17 On a marché sur la Lune. A A B C C. 18 L'affaire Tournesol. C A C A A.
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compréhension questionnaires de groupe et fiche questionnaire 1 p 1 à 7 • Lecture collective: fiche 2 à compléter (tournesol et Baxter) •
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Rallye – lecture OBJECTIF LUNE (HERGE) 1 Le professeur Tournesol invite Tintin et le capitaine Haddock à le rejoindre Où ? A en Syldavie
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OBJECTIF LUNE ! : ENQUÊTE SCIENTIFIQUE
UN PROJET INITIÉ PAR LE CENTRE PILOTE LA MAIN À LA PÂTE DE NOGENT SUR OISE - ANNÉE SCOLAIRE 2014/2015
1MODULE PÉDAGOGIQUE POUR LE CYCLE 3
OBJECTIF LUNE ! : ENQUÊTE SCIENTIFIQUE
Le monde de Tintin offre mille occasions d'aborder des questions scientifiques. A partir
GH[PUMLPV G·albums, Objectif Lune, On a marché sur la Lune, Le temple du Soleil, les élèves vont
mener une investigation scientifique sur le thème de L'ASTRONOMIE. L'alternance jour/nuit, les phases de la Lune, le mouvement de la Terre autour du Soleil, les ombres et la lumière, seront abordés au cours de ce module. L'astronomie offre une occasion priviOpJLpH GH VH IMPLOLMULVHU MYHŃ O·RNVHUYMPLRQ OH questionnement, la modélisation, les jeux de mimes et la recherche documentaire.OBJECTIF LUNE ! : ENQUÊTE SCIENTIFIQUE
UN PROJET INITIÉ PAR LE CENTRE PILOTE LA MAIN À LA PÂTE DE NOGENT SUR OISE - ANNÉE SCOLAIRE 2014/2015
20H6( (1 °895( G8 68-(7 G·e78G(
Planification
CH VXÓHP G·pPXGH représente environ 20 séances de 1h30.Pour assurer une continuité dans la construction des connaissances et plutôt que d'étaler les
séances dans le temps, nous préconisons un rythme soutenu de deux séances hebdomadaires.
Ainsi, on pourra annualiser le programme de sciences et de technologie sur O·MQQpHBI·pYMOXMPLRQ LQLPLMOH
Ce questionnaire est un test à programmer en préambule aux séquences. Il permet :Le rôle du maître
I·RNÓHŃPLI SULQŃLSMO GX PMvPUH HVP GXQH MPPLPXGH
scientifique et l'acquisition progressive d'une démarche : se poser des questions, émettre deshypothèses, faire des expériences, relever des données, discuter des résultats et des conclusions
possibles. Le travail de groupe et les échanges constituent une base essentielle à la construction
séances ; faire acquérir cette démarche signifie plutôt : - O·MYRLU MŃTXLVH VRL-même, - se permettre et permettre aux élèves de tâtonner, voire de faire des erreurs et montrer comment elles peuvent être utiles,- accepter de ne pas tout connaître et habituer les élèves à chercher une information auprès
G·MXPUHV SHUVRQQHV GH OLYUHV j UHSUHQGUH GHV H[SORUMPLRQV - poser des questions et accepter de prendre en compte toutes les réponses, - remettre en question ses propres représentations si nécessaire. Chaque séquence est organisée sensiblement de la même manière : -Travail en groupe classe :5MSSHOHU OH ILO ŃRQGXŃPHXU GX VXÓHP G·pPXGH OHV UpSRQVHV GpÓj MSSRUPpHV OHV TXHVPLRQV HQ VXVSHQV
poser le problème du jour. -Travail en petits groupes :Les élèves cherchent et découvrent des solutions possibles au problème proposé. Ils discutent de
OHXUV LGpHV ŃRQIURQPHQP OHXUV UHSUpVHQPMPLRQV j OM UpMOLPp HVVM\HQP GH VH PHPPUH G·MŃŃRUG SRXU
proposer à la classe un compte rendu commun.Le maître veille au partage des tâches : il peut proposer aux élèves des rôles définis au sein du
groupe.OBJECTIF LUNE ! : ENQUÊTE SCIENTIFIQUE
UN PROJET INITIÉ PAR LE CENTRE PILOTE LA MAIN À LA PÂTE DE NOGENT SUR OISE - ANNÉE SCOLAIRE 2014/2015
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