[PDF] Bilan sur les activités de létudiant contractuel alternant (M1 en

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Master MEEF

Parcours des mentions 1 et 2 : Professeurs

contractuel alternant (M1 en alternance) Adopté en Conseil d'école du 21 novembre 2016

1. Elle implique deux

lieux de formation : et re les acteurs de la formation. un tutorat mixte.

Lobservation, pratique accompagnée puis mise en responsabilité) doit contribuer à la fois à la mobilisation des savoirs construits à

part, du niveau de forma contractuel alternant

Les observations à réaliser et les éléments de compétence travaillés sont définis par les tuteurs de la formation universitaire et du terrain professionnel et

contractuel alternant. Ce bilan en contexte professionnel.

Le bilan contractuel alternant est complété observations et/ou visites du tuteur du terrain professionnel ou du tuteur de

la formation universitaire et selon le modèle ci-après. Des axes de progrès en seront dégagés.

Les bilans sont à retourner par voie électronique.

- Le tuteur de la formation universitaire transmet ses bilans et au responsable de parcours, ou à son représentant, avec copie au tuteur du

terrain professionnel et au(x) formateur(s) académique(s) dans le second degré. - Le tuteur du terrain professionnel transmet ses bilans : o dans le 1er degré, , avec copie au tuteur de la formation universitaire ; o dans le 2nd degré, académique(s) et au tuteur de la formation universitaire. -e a-t-il / a-t- ? oui non

NOM et Prénom

Courriel institutionnel

Université / Site de formation

Mention

Parcours universitaire

1 Arrêté du 1er

BO n° 30 du 25 juillet 2013 : : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066

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contractuel alternant (M1 en alternance) Adopté en Conseil d'école du 21 novembre 2016 2 Informations sur les tuteurs Bilan du tuteur de la formation universitaire.

Bilan du tuteur du terrain professionnel

Bilan intermédiaire / Bilan final

Nom et prénom

Courriel professionnel

Date

Informations sur les autorités de

tutelle Nom et prénom Courriel professionnel Téléphone professionnel

Le responsable de parcours ou son

représentant

Le formateur académique

dans le 2nd degré

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contractuel alternant (M1 en alternance) Adopté en Conseil d'école du 21 novembre 2016 3

Contexte et déroulement du stage

Informations sur

/ Commune

Remarques particulières

Modalités du stage

Dates du stage

Type stage (filé ou massé) Stage filé Stage massé Nature du stage (SOPA ou SR) Stage en responsabilité et de pratique accompagnée avant la mise en responsabilité

Période de mise en responsabilité

Séances observées conçues et mises en

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contractuel alternant (M1 en alternance) Adopté en Conseil d'école du 21 novembre 2016 4 Dans ce bilan, les compétences professionnelles sont identifiées selon les codes suivants :

- compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation compétences CC1 à CC14 ;

- compétences communes à tous les professeurs compétences P1 à P5. Attendus sur les compétences : voir fiche n° 14 - de la note de service n°2015-055 du 17-3-2015

Compétences professionnelles

Éléments de compétence travaillés

Constats et appréciations

Axes de progrès à envisager

1. Compétences relatives à la prise en

compte des éléments réglementaires et institutionnels de son environnement professionnel en lien avec les responsabilités attachées à sa fonction CC1 Faire partager les valeurs de la République

CC2 Inscrire son action dans le cadre des

principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école CC6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques . Respect des principes de la laïcité, notamment la neutralité . Respect des obligations de ponctualité, confidentialité, de sécurité à . Respect des élèves et équité dans les actes professionnels . Comportement modélisant : tenue, langage, attitude . Connaissance des textes réglementaires

2. Compétences relationnelles, de

et la coopération au sein de la communauté éducative et de son environnement CC7. Maîtriser la langue française à des fins de communication

CC10. Coopérer au sein d'une équipe

CC11. Contribuer à l'action de la communauté

éducative

CC12. Coopérer avec les parents d'élèves

CC13. Coopérer avec les partenaires de l'école s et aux différents interlocuteurs rencontrés . Travail collaboratif avec le titulaire de la réunions, festivités, ...) dans la mesure du possible

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contractuel alternant (M1 en alternance) Adopté en Conseil d'école du 21 novembre 2016 5

3. Compétences liées à la maîtrise des

contenus disciplinaires et à leur didactique P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement . Attention portée à la qualité de . Connaissance progressive des règles grammaire . Connaissances progressives du contenu primaire. . Connaissance progressive de quelques

éléments de transpositions didactiques.

langue vivante étrangère (selon le contexte

4. Compétences éducatives et

pédagogiques nécessaires à la mise en situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

P4. Organiser et assurer un mode de

fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves P5. Evaluer les progrès et les acquisitions des

élèves

CC3 Connaître les élèves et les processus d'apprentissage CC4 Prendre en compte la diversité des élèves CC5 Accompagner les élèves dans leur parcours de formation . Attitude bienveillante avec les élèves . Formes de communication adaptées aux . Organisation de la classe sur le plan matériel et pédagogique dans le cadre des . Connaissance progressive des différents outils nécessaires à la mise en . Connaissance des premiers éléments pour concevoir des séances . Capacités à écouter et observer tous les

élèves pour commencer à tenir compte de

leurs différences et adapter son dispositif pédagogique . Connaissance des différentes modalités d la maîtrise des technologies de

CC9. Intégrer les éléments de la culture

numérique nécessaires à l'exercice de son métier

Compétences

et de la communication dans la pratique professionnelle (selon le contexte

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contractuel alternant (M1 en alternance) Adopté en Conseil d'école du 21 novembre 2016 6 professionnelle en tenant compte des

évolutions du métier et de son

environnement de travail

CC14. S'engager dans une démarche

individuelle et collective de développement professionnel . Implication dans les différents temps . Prise en compte des éléments de la formation universitaire pour concevoir et son enseignement. . Capacité à expliciter ses choix . Écoute et application des conseils prodigués. . Identification des besoins de formation et des moyens pour mettre à jour ses connaissances.

Appréciation générale du tuteur (de la formation universitaire ou du terrain professionnel) :

Date et signature :

Le tuteur de la formation universitaire /

Le tuteur du terrain professionnel

(rayer la mention inutile) contractuel alternantquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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