[PDF] Les normes et lapprentissage organisationnel

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Tm#HB+b Qm T`BpûbX

hQ +Bi2 i?Bb p2`bBQM, yk33kNR3

Yvon PESQUEUX

yvon.pesqueux@lecnam.net eesd.cnam.fr

Les modèles de l

Ce tex

mme appr rganisationnel issage organisationnel App, ssage organisationnel

éducation

capa organisati 1 2 U U 1

2Revue Française de Gestion

, vol. 17, n° 3, 1998, p. 9

L fusion d

D

3e de quatre modalités de

U

Lmble de trai

U U isationnel, st donc indiquerve

Qrgange organisa

Qa minima cognitif.

ibl organisationnel mode par sa durée ssan p anisationnel etction à la construction courammen per ons -de. n m tionnel, ce ser information omie av mat ouveauté. À ce age Knowledge knowing lea), au rega organization organizing. Par ailleurs, il com en y regard

3 Les, Édit

a raison ationneté on isat prentissage. Da , le on de ce relais discursif venant t tre ation et de ne société industrielle à e organ formation tout gani perspectives xpression de contraintes. anisationnel, l tissage s les ints rticulant plus ou moins avec celle l) oule(plutôt deordre de comme ec4

4 European

, n

5Les NOE

re la lieu, lanisation où se transform el io geronnene A coup plus flou " ge de leur " organisationnele organisatio orghème changemen knowing plusgement), ou enc arates,ressage par c n entre le fait apprena prendre dans- ndre et les au re, le repre reprendre, le

ésapprendre

issage organisationnel r se trouve mise en ava acentes marquent la notio apprentissage généra ntissage transf 6enti

Le transfert comm

c lier à partir de ntra ins pourquoi. Ces trav l nées à éclairer les inves st en cela hniciste mais aussi naïve 7 trans tre côtéferre primer sur un autre suppo et al.8, le tle processus e unité 9 teraction entre la compréh e ès D. Mercier10 s'inspirant du modèlnisationnel. 6

XV° Journées nationales des I, B

7 chercheurs en Santé et SécRéseau 2007
8 J , vol. 9

Organization, vol. 82, 2000, pp. 150

10Le , Thèsenformation, Université Montréal, 20

11transférer une technologie

xpliquer et de le formalis ntité à une autr».12le

».13

st ce denier pôl Un intérêt, le temps et les h sseront nécessa

Un modèle coanges

portance, en tion de

Un e devient centr

uatrième a 14" 11 Trois , Toulouse, 2003

12National Science , 1966

13 cRéseau de recherche en san 2007
14

Direction de la Recherche, Formation et,

des besoins spécifiques d ion à un

Pour15

e 16veu un rôle im ique ent

Parmi les risques liés

r prentiss

17un des aspects de la

18 rant une dimensi L s et qui dissocie con 15

Carnegie , 1998

16T,

17Tranferts de pratique int

s, thèse C

18The Mathematical Theory of Communication.

L

Lle contexte du t

ural U p U pprentissage av U , le postulat de la stabilité des

émetteur vers un

e à cela que desimprovisation, la référen ricus, en s L e transfert, la des supports L on, la

étection des prelisation

19 gagement pective sur la dimension apprentissage v mme appr rentissageappropriation, notion qui c

19 Modèle intégrateur du Papi

appropriation, usus, de frucet dabusus, de tension nvasif,re, de e abite. On tre et e orientation ver le a modalité de construction d avant la oute la réglemeétaire e même de la propriétt en cransforme en exproprier priation est une expé hnique (ex indiv ion sans se référer a commons20 s biens communs (la dévolutio bution e droits d t E. Ostrom21a ppropriati p propr) signifie à la fo marjet (donc isation et la m vec ce 22
moment de la ten ne formpriété existantest aussi c st aussi affirmat ociale du " dentificat psychologiq opriation, il es ppropriation, il y a activité de con rquée alors par une d ssion sociale (len va alors

20 Science,

21Governi,

22ention du quotidien, Arts de faire

23ge avec ceet

change pas (la pr opriation vise un uristique en " a). La noti uences n de la volonté, istence de on se pose -24 q ien question de ier qu on va bien passer ntificatio ar il faut identifier quelque chose opriation adamonie entr ent metis t aussi ce qui un " priété ainsi comp tion et ussi, en définitive, ation ntervention re moral, psychologique pression de soi. n 25 tion

L dont les

une intelligen son lien av

Lappropriation c

tee orer leur image ropri sse (prise en compte

23 Au fondement des so nthropologie, Albin

24, Galli

25, Editions EMS, Paris, 2005

mpr

La perspective

i pri learning,learning by using learni tion vise à la a êtrele (les agents organiapproprient de façon propriation rquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29

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