[PDF] CCF CAP Prévoir une suralimention électrique

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CCF CAP

SCIENCES PHYSIQUES CHIMIQUES

Lycée Bertène Juminer

SESSION 2013

Séquence 1

Nom: ..................................................... Prénom: .......................................

Date:...................................................... Heure:............................................ Durée: 30 min

Note: /10 Professeur examinateur

Prévoir une suralimention électrique

Dans la suite du document ces symboles signifient :

Consulter la documentation

Appeler l'examinateur

La clarté des raisonnements, la qualité de la rédaction et de la communication orale interviendront dans

Mise en situation :

Le père de Sébastien remarque que la multiprise dans la chambre GH VRQ ILOV HVP VXUŃOMUJpH G·MSSMUHLOV pOHŃPULTXHVB

Il dit à son fils :

Pour comprendre la situation précédente, on se propose de simuler la multiprise par un circuit en dérivation.

Problématique :

FRPPHQP pYROXH O·LQPHQVLPp GX ŃLUŃXLP SULQŃLSMO TXMQG RQ MÓRXPH XQH NUMQŃOH "

I] Appropriation - Sécurité électrique.

1-1 Donner OHV ULVTXHV pOHŃPULTXHV VL RQ LQVPMOOH PURS G·MSSMUHLOV pOHŃPULTXHV GMQV XQ ŃLUŃXLPB

1-2 GRQQHU OH QRP G·XQ ŃRPSRVMQP pOHŃPULTXH qui protège un installation électrique.

1-3 Donner la signification de ŃLUŃXLP HQ GpULYMPLRQ·· précisé dans la problématique

(cocher la bonne réponse).

F·HVP XQ ŃLUŃXLP RZ OHV ŃRPSRVMQPV pOHŃPULTXHV VRQP SOMŃpV GMQV GHV NUMQŃOHV GLIIpUHQPHVB

F·HVP XQ ŃLUŃXLP RZ OHV ŃRPSRVMQPV pOHŃPULTXHV VRQP SOMŃpV OHV XQV GHUULqUH OHV MXPUHVB

12V + K Partie 2 : Expérimentation ² 0HVXUH G·LQPHQVLPpV

3RXU ŃRPSUHQGUH OH SURNOqPH G·MÓRXP G·MSSMUHLOV pOHŃPULTXHV VXU XQH PXOPLSULVH RQ VH

propose de réaliser deux circuits :

1-! ŃLUŃXLP ··VpULH·· XQH MPSRXOH 2 -! ŃLUŃXLP ··HQ GpULYMPLRQ·· GHX[ MPSRXOHV

HP GH PHVXUHU O·LQPHQVLPp GX ŃRXUMQP SULQŃLSMO GMQV ŃHV GHX[ ŃLUŃXLPVB

Schéma des montages :

2-1 Entourer, dans la liste ci-dessous, les composants électriques présents dans le

schéma électrique. Générateur 12V continue Interrupteur Résistances Lampes Fils de connexion Ampèremètre Wattmètre Voltmètre

2-2 3UpŃLVHU GLUHŃPHPHQP VXU OHV VŃOpPMV OH VHQV GH O·LQPHQVLPp GX ŃRXUMQP pOHŃPULTXH

dans chacun des circuits (dessiner le sens par une flèche rouge).

10 2-3 Appel n°1 : Faire vérifier votre choix de matériel

Réaliser le montage 1 devant le professeur

(IIHŃPXHU OM PHVXUH GH O·LQPHQVLPp GX PRQPMJH 1

Reporter votre mesure dans le tableau ci-dessous

2-4 Réaliser les mesures des intensités pour O·MXPUH PRQPMJHB

Montage 1 Montage 2

Intensité du circuit (A) """"""" """""""

2-5 Appel n°2 : Faire vérifier vos mesures

Remettre en état votre poste de travail

3] Validation - Répondre à la problématique :

FRPPHQP pYROXH O·LQPHQVLPp GX ŃLUŃXLP SULQŃLSMO ORUV GH O·MÓRXP G·XQH NUMQŃOH "··

12V K

Montage 1 Montage 2

VALUATION EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

Nom et prénom : Diplôme préparé : CAP 1 n°1 n Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées2

Capacités

Exploiter un document relatif à la sécurité. Lire un schéma électrique comportant générateur, lampes, interrupteur, fils conducteurs

Insérer un ampèremètre dans un circuit

Connaissances

Risques électriques

Circuit électrique

Intensité électrique

Attitudes

La rigueur et la précision ;

Le respect des règles élémentaires de sécurité. o Évaluation3 Compétences4 Aptitudes à vérifier Questions

Appréciation

du niveau 5

Activité

expérimentale comprendre la problématique du travail à réaliser,

1-1 2-1

1-2

1-3 2-2

Analyser

analyser la situation avant de réaliser une expérience, formuler une hypothèse, proposer une modélisation, choisir un protocole ou le matériel / dispositif expérimental. 2-1 2-3

Réaliser

organiser son poste de travail, utiliser le matériel choisi ou mis à sa disposition, manipuler avec assurance dans le respect des règles élémentaires de sécurité. 2-5 2-3 2-2 2-3

Valider

exploiter et interpréter des observations, des mesures, vérifier les résultats obtenus, valider ou infirmer une information, une hypothèse, une 3 3 /7

Compte Rendu

écrit et oral Communiquer

présenter, formuler une conclusion, expliquer, représenter, argumenter, commenter.

2-3 2-5

2-5 / 3

TOTAL / 10

1

2 Les capacités, connaissances et attitudes évaluées sont issues du programme et du référentiel de certification du diplôme préparé.

3 , de valider les choix / les

5 ie compte rendu sur 3 points.

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