Raccourcis clavier windows
Il est préférable d'en apprendre un ou deux par semaine afin de maximiser la rétention. Les raccourcis se rapportent principalement à quatre touches :.
Apprendre à se servir dun clavier dordinateur pour les annees a venir
armées des études ont révélé les avantages de combiner la dactylographie (et plus tard l'utilisation d'un ordinateur) à ces cours?
Synthèse Raccourcis clavier
La touche « F5 » (sur la rangée du haut) permet d'actualiser l'affichage. Lorsque l'on appuie sur F5 dans Internet Internet recharge la page en cours avec
Introduction à linformatique - Cours complet - G. Santini J.
Un ordinateur est classiquement composé d'une unité centrale et de périphériques matériels (écran clavier
COURS DE CLAVIER
tent apprendre à lire la musique à diriger les cantiques et à jouer d'un instrument à clavier. Le but du «Cours de base de musique» est de.
Guide dapprentissage
Les leçons de dactylographie sont une adaptation du Cours de dactylographie d'Albert Saint-Yves Montréal
Le clavier
La disposition des touches du clavier varie d'un pays à l'autre. commande en cours. ... Windows + Ctrl + F Rechercher un ordinateur sur le réseau.
Vi@-TICS
1.1 - Positionnement des touches d'un clavier… action en cours. ... Sur un clavier d'ordinateur portable il se peut qu'il n'y ait pas de clavier ...
Souris et clavier
1. Touches aux fonctionnalitées spécifiques. Notez que certaines fonctionnalitées peuvent varier en fonction du logiciel en cours d'exécution :.
SUPPORT DE COURS DE MAINTENANCE INFORMATIQUE
27 déc. 2018 La maintenance logicielle vise à rétablir effectivement les composants logiciels (systèmes informatiques) d'un équipent informatique dans un ...
Apprendreà
seservird'un clavier d'ordinateur pourles l'"• anneesavenirRuthPope
L etravaild'uninstituteurconsisteàap porterauxélèvesuneaideefficaceafm qu'ilsdéveloppentlesfacuItés nécessairespourpenser,parleret créative.Unclavierd'ordinateur!peutpermet
tre armées90etau-delà, 2 savoirutiliserunclavierREVUED'EDUCATIONADVENTISTE·2:1994
ouvredespossibilitésdecarrières.Logiquement,ondevraitenseigner
lamanière de seservird'unclavierdanslesclasses d'expressionlittéraire.Durant les70dernières combinerladactylographie(etplustard l'utilisationd'unordinateur)à cescours?Parmicesavantages,ontrouve:uneplus
grandeindépendance danslalecture;un compréhensiondetexte,uneorthographeet uneponctuationplusjustes; demêmeun tion clavierd'ordinateur.Destravauxontaboutiàla
dinateursécrivent plusetmieux,etfontdes n'yontquepeud'accès. 4Cependant,l'habileté
àtraiter
untextesurordinateurn'aentraîné uneamélioration danslarédaction.Laplupart
desélèvesducourspréparatoireet taperàl'ordinateur.Ilssaventaussilire,cequi
estunenécessitépréalablepourque1, . .
è6EapprentissageSOItunsuccs.n
conséquence,lesprogrammesd'études proposésparnotreEglise, ainsiquebeaucoup d'autres,recommandentl'apprentissage sérieux cetap prentissageauxclassesdescoursmoyens1et2. mentsur unclavieravantdeleurapprendrele traitementdetexte. 7 Les avissontdifférentsen cequiconcernelavitessedefrappequeles capablesd'atteindre;cependant ilestcertain parminute).Onnepeutpass'attendreàcequelesenfants
apprennentàécrire
etàserelireenmême tempsqu'ilsapprennentàtaper surunclavier. ordinateur, ildevraityavoirdesexercicesde composition,carlaplupartdesapplications d'unordinateurdépassentlargement lasimple copied'information.Leslogiciels,manuelsetautresmoyens
un clavier,montrerquelleestlameilleurepos tureducorpsetlapositiondesmainspour l'élèveàs'exercer.I..:élèveaussibienquele
professeurapprécierontunmanueldecours d'entraînement doitêtresimpleetrapideet tesestégalementimportant.Lerôledel'instituteur
Cesontlesenseignantsquiontlaplusgrande
stagespeuventfournirunevued'ensemblesur atteindrecesbuts.Leprofesseurdoit"com lemanuelnecontientaucunprogrammeet/ou texte,il/elledoitenproposer.Ildoitaussi l'ordinateurdansleprogrammescolaire.Cela groupeenmêmetempsqu'uneadaptationdes d'autresmatières. auxbesoinsdechacun.Mêmesileprogramme aappuyésurlatouche. donsenmatérield'occasionexemptdetaxes grandnombred'ordinateurs.Conseilspourenseigner
l'utilisationd'unclavier d'ordinateur etderecommandationsd'un professeurd'université. d'unéclairageadéquat.
2.Prévoirunprogrammestructuréet
équilibré.
3.Assureruncoursquotidienpendantunmini
mumde6 à 8semaines.Ilconvientpen dantlapremièrearmée,defairedes 9 selonl'âgedesélèves.Letemps et40minutes. portantelorsdel'apprentissagedetoute regarder queleurtexteetsefieràleursens dutouché.7.Insistersurlatechnique."Ensuivantune
. d 't10 vienrontensexerçan.» pasqu'ilsontdesposturesincorrectesoude mauvaisestechniques. toucheavantqu'ellenesoitintroduitedans lemanuelouleprogramme.Parexemple, levaientlepoignetettournaientlamainde côtépouratteindrelatouche"d'efface ment»avecleurpoucerecroquevillé. autravail."Leslimitesd'erreursdoivent .l'11 sontpermISesparIgne.» tonymes)demotsdonnés. camaradedeclasse,préparerunefichedeREVUED'EDUCATIONADVENTISTE• 2 :1994
17 18 dialogueouuncommentairepourunebande rections),oucompléterunephrasenon terminéetelleque "Quandjerêve,j'aimeêtreinitiésautraitementdetexte.
desdocumentsàcorriger.Cetexercicese
prendre chercheretderemplacerdesmotsmalécrits ou paragraphes. dutextequiseréajusteautomatiquement. C'est mentdetexte.Ilsapprennentainsiàreconnaître
leslimitesdetelsprogrammescommepar exemplelavérificationdel'orthographe.Utilisersesnouvelles
compétences aveclesbases d'unprogrammedetraitementde texte,ilspeuventutiliserleursnouvelles tionde texte:premièresidéesdebrouillon, dant ilsdoiventdisposerd'untempssuffisant données, "laqualitédel'eOEeignementaplus devaleurquelesimplefaitd'utiliserunor dinateurpourapprendreàécrire».12CertaiOE
sontdebonnessuggestionspourdébuterune activité. terviewer,regarderdesdocumentaires,aller voircequisepassesurleterrainetposerdes doiventpasencoresepréoccuperduplandeREVUED'EDUCATIONADVENTISTE•2 : 1994
leurtexte,delastructure,delagrammaireou del'orthographe.Composition
préoccuperdelaforme.S'ilsleveulentils leremanierpouryintroduiredesidées brouillonàlamainetensuiteletaper l'ordinateur.Ensuitelarelectureinsistesurtoutsurla
tionetajouteroueffacerdesparagraphesafmCorrigeretimprimerle
documentLorsdelarelectureetdescorrections,les
l'orthographeetlestournuresdephrases. En possibledechoisirlestermesquiconviennent coouneuntravaildegroupe.Lesélèves peuvents'entraider (Xlurtrouverlesidées,faireEnfin,
ilspeuventfairepartdeleurstravauxà tiondeleurscamaradessuruntableau unusageintensifdel'ordinateurcommeoutil d'étude ",13particulièrementdansledomaine ment,lesjeunesdoiventapprendreàtapercor
rectementsurunclavieretàfairedutraitement
detexte.Lesenseignantsadventistesdoivent aiderleursélèvesàacquérircesimportantes
quaiificatioOE.REFERENCES
c'estapprendreàentrerdesinformations,lettresou
mentausensdutouché.2.RobertE.Gades,
"TheEffectsofComputerUse onKeyboardingTechniqueandSkill",Business
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BusinessEducation
Forum,42: 6(mars1988),p.8,9.
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Teacher,13(mars1986),p.8,9.
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etAnnThompson,EducationalComputingFoundations,(Columbus,Ohio:
MerriUPublishingCompany,1990),p.163.
d'éducation/psychologieàAtlanlicUnionCollege,South
Lancaster,Massachusetts.
Suitedelapage15
Lespersonnesétantdifférentesparle
d'une "structureéducative»danssonen semble.C'estpourcetteraisonqueladocumen tationoffre unetellevariétéd'idées.Enfait, nousrecommandonsquelesconcepteursde qu'ellesseprêtentauxdiverstypes réalitéestquedenombreuxenseignants n'utiliserontprobablement quecertainessec turetotale.Conclusion
Ledépartementdel'EducationduPacifique
Notreprogrammesembleatteindre
sonbutavecéducatives
»,ellesdevraientêtreplusutileset
jouird'unaccueilplusvdSteainsiqued'un usage plusétendu.REFERENCES
(SanFrancisco:HarperandRow,1987).2.JackR.Fraenkel,
HelpingStudentsThinkand
1973).
Sou/IlWJles,Australie.
REVUED'EDUCATION ADVENTISTE• 2 :1994
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