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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Trends der Weiterbildung
DIE-Trendanalyse 2014
DIE spezial
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Trends der Weiterbildung
DIE-Trendanalyse 2014
Herausgebende Institution
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum fürLebenslanges Lernen
Das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) ist eine Einrich tung der Leibniz-Gemeinschaft und wird von Bund und stützt sie durch Serviceleistungen.Lektorat: Dr
. Thomas Jung/Christiane Barth www.die-bonn.de ein Feedback zukommen lassen. Geben Sie einfach den Webkey85/0013
sent / inn / en. Bibliograsche Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deu tschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http: / / dnb.d-nb.de abrufbar.Verlag:
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© 2014 W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG, Bielefeld Umschlaggestaltung und Satz: Christiane Zay, BielefeldHerstellung: W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld
ISBN 978-3-7639-5313-4 (Print)
ISBN 978-3-7639-5314-1 (E-Book)
fi 5 fiInhaltsverzeichnis
Josef Schrader
Vorbemerkungen ........................................................................ ........................................................ 9Elisabeth Reichart/Dieter Gnahs
Weiterbildung: Begriffe, Datenlage und Berichtssysteme ................................................................... 11
1 Einleitung ........................................................................
......................................................... 11 2 3Entwicklung und Verfügbarkeit von Datenquellen .................................................................... 15
3.1 ... 15 3.2 - und Einrichtungsstatistiken ................... 17 3.3Amtliche Statistiken und Verwaltungsstatistiken ....................................................................... 18
4Bildungsberichterstattung und Monitoring ........................................................................
....... 19Karin Dollhausen/Anette Gerhard
Einrichtungen ........................................................................ ............................................................. 251 Einleitung ........................................................................
......................................................... 25 2Gegenstandsbezug und Datenlage ........................................................................
..................... 26 3Institutionelle Entwicklungsdynamik ........................................................................
................ 27 3.1Allgemeine institutionelle Entwicklungen im Bereich der Volkshochschulen ............................. 28
3.2 . 28 3.3 3.4Entwicklungen im Bereich Fernunterricht/DistancE-Learning ................................................... 30
3.5Hochschulen als Einrichtungen Lebenslangen Lernens .............................................................. 31
4Aufteilung des Weiterbildungsmarktes ........................................................................
.............. 34 5 ....... 35 5.1 5.2 385.3 T rendaussagen .................................................. 40
Andreas Martin/Ines Langemeyer
in der Weiterbildung im Vergleich .............................. 431 Einleitung ........................................................................
......................................................... 43 2 Die Mikrozensus-Auswertung ........................................................................ .......................... 44 2.1Der Mikrozensus als Datenquelle ........................................................................
..................... 44Online: http://www.die-bonn.de/doks/2013-weiterbildung-07.pdf 6 Inhalt2.2 Arbeits- und Lebenslage ........................................................................
.................................... 46 2.3 Professionalisierung ........................................................................ .......................................... 54 2.4 .... 57 2.5Weiterbildung und W
eiterbildungsbedarfe ........ 61 3 Diskussion und Fazit ........................................................................ ......................................... 63 im Wandel - Ergebnisse einer Online-Befragung ........ 691 Einleitung ........................................................................
......................................................... 69 2Die Umfrage und ihre ersten Ergebnisse ........................................................................
............ 70 2.1 Einkommen ........................................................................ ...................................................... 71 2.2 ....................................................... 72 2.3 Wandel der Arbeitsumgebung ........................................................................ ........................... 74 2.4 .............................. 75 3 Fazit ........................................................................ 77Hella Huntemann/Ingrid Ambos
Angebots- und Themenstrukturen in der Weiterbildung ..................................................................... 81
1 Einleitung ........................................................................
......................................................... 81 2 Ergebnisse ........................................................................ 832.1 Angebotsvolumen ........................................................................ ............................................. 83 2.2
Angebote nach Themenstruktur ........................................................................
........................ 87 2.3 2.4Leistungsspektrum von Weiterbildungsanbietern ...................................................................... 97
3Zusammenfassung und Ausblick ........................................................................
....................... 100 3.1 Zentrale Ergebnisse ........................................................................ .......................................... 100 3.2 Ausblick ........................................................................ 101Elisabeth Reichart
Weiterbildungsbeteiligung und Teilnahmestrukturen ........................................................................
. 1031 Einführung in den Gegenstand ........................................................................
.......................... 103 2Daten, Definitionen und Methoden ........................................................................
.................. 104 3Beteiligung Erwachsener an Weiterbildung
1053.1
Beteiligung an non-formaler Bildung ........................................................................
................ 105 3.2Beteiligung an formaler Bildung ........................................................................
....................... 114 3.3Beteiligung am informellen Lernen ........................................................................
................... 115 4Weiterbildungsbeteiligung im internationalen V
ergleich ............................................................ 117 4.1Teilnahmequoten an W
eiterbildung im internationalen Vergleich .............................................. 117Online: http://www.die-bonn.de/doks/2013-weiterbildung-07.pdf
fi 7 fiInhalt5 Teilnahmestrukturen ........................................................................
......................................... 121 5.1 1215.2 V olkshochschulen ............................................. 123 5.3
Verbund W
eiterbildungsstatistik ....................... 126 5.4 Fernunterricht ........................................................................ ................................................... 127 5.5Wissenschaftliche W
eiterbildung ....................... 127 6Zentrale Befunde und Ausblick ........................................................................
......................... 129Dieter Dohmen
Deutschlands Weiterbildungsfinanzierung im internationalen Vergleich ............................................ 135
1 Einleitung ........................................................................
......................................................... 135 2Finanzierung individueller Weiterbildung in Deutschland ......................................................... 136
2.1Angebotsorientierte Finanzierung ........................................................................
..................... 138 2.2Nachfrageorientierte Finanzierung ........................................................................
.................... 138 2.3Andere Finanzierungsregelungen ........................................................................
....................... 143 2.4 Zusammenfassung ........................................................................ ............................................ 144 3Individuelle Kosten und Weiterbildungsbeteiligung ................................................................... 145
4Weiterbildungsfinanzierung im internationalen V
ergleich .......................................................... 147 5 Zusammenfassende Bewertung ........................................................................ ......................... 150Nicole Brose
Betriebliche Weiterbildung ........................................................................ ......................................... 1531 Einführung in den Gegenstand ........................................................................
.......................... 153 2 Daten und Erhebungsmethoden ........................................................................ ........................ 153 3Forschungsstand und zentrale Befunde ........................................................................
............. 155 3.1Entwicklung der betrieblichen Weiterbildung ........................................................................
.... 155 3.2Nutzen betrieblicher und individueller berufsbezogener Weiterbildung ..................................... 156
3.3 3.4 Internationale Perspektiven ........................................................................ ............................... 160 4 Ausblick ........................................................................ 162Dieter Gnahs
Kompetenzen und Qualifikationen ........................................................................
............................... 1671 Einleitung ........................................................................
......................................................... 167 2 3Lesekompetenz/Funktionaler Analphabetismus ........................................................................
. 169 4Fremdsprachen- und Computerkompetenz ........................................................................
....... 172 4.1 Fremdsprachenkompetenz ........................................................................ ................................ 172 4.2 Computerkompetenz ........................................................................ ........................................ 174 5 Ausblick auf PIAAC und CiLL ........................................................................ .......................... 177Online: http://www.die-bonn.de/doks/2013-weiterbildung-07.pdf 8 InhaltJosef Schrader
Steuerung in der Weiterbildung unter dem Anspruch der Evidenzbasierung -Modelle und Trends seit der Bildungsreform
.............. 1811 Die Ausgangssituation ........................................................................
...................................... 181 2Ein Rahmenmodell zur Steuerung der Weiterbildung ................................................................ 181
3 4 eiterbildungssystems ...................................... 189 5 6Ein Blick zurück nach vorn ........................................................................
............................... 194 Annotierte Quellen ........................................................................ ..................................................... 203Autorinnen und Autoren
............................................. 207Online: http://www.die-bonn.de/doks/2013-weiterbildung-07.pdf
fi 9 fiDie nunmehr dritte Trendanalyse dokumentiert
Strukturen, Prozesse und Ergebnisse der Weiterbil
dung auf der Grundlage von Daten der Bildungs berichterstattung und von Befunden der Bildungs forschung. Wir verfolgen mit dieser Publikation das Ziel, das gesicherte, oft aber verstreute oder nur schwer issen über die Weiterbildung in Deutschland zu bündeln, um damit bessere Vo raussetzungen für begründete Entscheidungen in Politik und Praxis zu schaffen. Dies ist auch deshalb unverzichtbar , weil die Weiterbildung als vierter Bildungsbereich in ihrer institutionellen Vielfalt in anderen Bildungsberichten nicht immer hinreichend berücksichtigt wird. Eine selektive Wahrnehmung dieses Bereichs birgt jedoch das Risiko bildungs politischer Fehlentscheidungen und verhindert eine angemessene Anerkennung der Arbeit der Akteure in diesem Feld.Die beiden ersten Ausgaben der Trendanalyse
hat das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung - LeibnizZentrum für Lebenslanges Lernen (DIE) in den Jahren 2008 und 2010 vorgelegt. Sie ist seit ihrem Erscheinen zu einer anerkannten und breit rezipierten Publikation zur W eiterbildung gewor den. Auch die dritte Ausgabe richtet sich, so wie , vorrangig an Bildungspolitiker und für die interessierte Fachwissenschaft von Relevanz. Konzeption der Trendanalyse feststellen, mit denen wir auf überwiegend positive Rückmeldungen, aberquotesdbs_dbs27.pdfusesText_33[PDF] Best Buy, le géant de l`électronique, gaspille la forêt
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