[PDF] Evaluarea competenţelor fundamentale dobândite în ciclul primar la





Previous PDF Next PDF



EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE. LA FINALUL CLASEI a II-a. 2015. Test 2. SCRIS. Judeţul / sectorul ...



EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL

Page 1. EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE. LA FINALUL CLASEI a II-a. 2015. Test 2. CITIT. Judeţul / sectorul 



EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL

Page 1. EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE. LA FINALUL CLASEI a II-a. 2015. Test 2. MATEMATICĂ. Judeţul / sectorul 



EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL

Page 1. EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE. LA FINALUL CLASEI a II-a. 2015. Test 1. CITIT. Judeţul / sectorul 



Raport Național EVALUAREA COMPETENȚELOR

Începând cu anul școlar 2014-2015 Evaluarea competențelor În anul școlar 2018-2019





1 O R D I N privind aprobarea Metodologiei de organizare i desf

55/2015 din 19 noiembrie 2015 privind stabilirea unor m suri de (2) EN cuprind: Evaluarea competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a denumită în.



Evaluarea competenţelor fundamentale dobândite în ciclul primar la

dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a administrată în anul şcolar 2015-2016 (ENIV2016) ............... 4. 2. Contextul normativ ...



Principalele aspecte identificate prin analiza rezultatelor de la

Raportul național privind Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. − 2019 (EN II-2019) cuprinde numeroase informații relevante în ceea 



Evaluarea competen?elor fundamentale dobândite în ciclul primar la

6 avr. 2015 Evalu?rii competen?elor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a administrat? în anul ?colar 2014-2015 (ENIV2015).



Raport Na?ional EVALUAREA COMPETEN?ELOR

Începând cu anul ?colar 2014-2015 Evaluarea competen?elor fundamentale la finalul clasei a II-a a c?p?tat un caracter na?ional



Evaluarea competen?elor fundamentale dobândite în ciclul primar la

primar la finalul clasei a IV-a administrat? în anul ?colar 2015-2016 (ENIV2016) . Scopul ?i obiectivele Evalu?rii competen?elor fundamentale.





Principalele aspecte identificate prin analiza rezultatelor de la

Cel mai important scop al Evalu?rii competen?elor fundamentale la finalul clasei a II-a (EN. II-2019) este cel de orientare ?i optimizare a înv???rii 



Scanned Image

evaluarea competentelor fundamentale la finalul clasei a II-a - ed. Akademos. Art 2015. -coautor al lucrarii -



CENTRUL NA?IONAL DE EVALUARE ?I EXAMINARE

2 juin 2014 EVALUAREA COMPETEN?ELOR FUNDAMENTALE. LA FINALUL CLASEI a II-a. 2014. Test 1. SCRIS. Jude?ul / sectorul.



1 O R D I N privind aprobarea Metodologiei de organizare i desf

IV-a ?i a VI-a în anul ?colar 2015-2016 se aprob? prin ordin de ministru (2) EN cuprind: Evaluarea competen?elor fundamentale la finalul clasei a II-a ...





EVALUAREA COMPETEN?ELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL

EVALUAREA COMPETEN?ELOR FUNDAMENTALE. LA FINALUL CLASEI a II-a. 2015. Test 2. CITIT. Jude?ul / sectorul.

Evaluarea Ġ

la finalul clasei a IV-a 2015 (EN

IV 2015)

2015
5

EN IV 2015 | România

CUPRINS

1. primar la finalul clasei a IV-a, ă 4-2015 (EN

IV 2015) ............... 3

2.

Contextul normativ .......................................................................................................................... 5

3.

ă .................................................................................................................... 6

4.

ă ............................................................................................................... 9

4.1 ietele cadrului didactic la EN IV 2015 din perspectiva procesului de evaluare .......... 9 4 .2

IV 2015 ........................................................................................................ 94

4 .3

. Platforma de gestionare a rezultatelor elevilor la EN IV 2015 ........................................................ 95

4.4

. Manualul de proceduri pentru EN IV 2015 ...................................................................................... 96

5

. Concluzii ........................................................................................................................................... 97

Anexe - Rezultate obĠĠăborate în vederea

Ġla finalul clasei a IV-a,

-2015 (EN

IV 2015)

Anexa I

Anexa II

elevii de la

IV 2015, pagina 2 din 98

1. ăĠ

primar la finalul clasei a IV-a, ă-2015 (EN

IV 2015)

În anul

4 -2015, au ă ă Ġ fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a IV-a (EN

IV 2015), ă prin Legea

ĠĠEvaluarea Ġ

clasei a IV-a di lari 2013- -2015 s-a ă Ġalul clasei a IV-a realizate în anii 1995, 1998, 2000, 2005, 2007 2009, administrate pe

Ġ, iar, --2013, pilotate

utilizând instrumentele de evaluare, caietele cadrului didactic, procedurile de În anii i 2013-2014 -2015 s-a generalizat, ăĠă preuniversitar, administrarea unor instrumente de evaluare cu un profund caracter de noutate pentru sistemul eĠ.

ăĠintroduse prin LĠ

, în principal, cauzele producerii respectivelor rezultate. Acesta

IV 2015 sunt ĠĠ 1/ 2011 (LEN nr.

а-a, a IV-Ю-Ю-2015ă

Anexa nr. 1 a Ordinului ministru

.2014 (Metodologia). Ġă EN

IV 2015 pune Ġ

conĠăĠĠ etc.) Ġ Prin Metodologie ă, în art. 25(1), ărezulta܊

IV 2015

nu sunt ,, cuantificate" Ġăe explorare a ăĠ elor elevilor, conform exemplelor de bune practici identificate în alte ĠăăĠelevilor ă

ĠĠĠviduale

ale elevilor.

IV 2015, pagina 3 din 98

Obiectivele ăĠ-a

sunt, ăăăĠentru a putea

ĠĠĠ ăĠă au fost ă

ăĠcurriculare ale acestei etape:

ĠăĠi a dăă

clasa a IV-ăĠăĠăăĠă românesc 2 ăĠ ăă(prin utilizarea codurilor Ġă 3 Ġfeedback util din partea sistemului, pentru activarea dimensiunii pro-ă util, desigur, al ulterior al elevului (respectiv cel din ciclul gimnazial). 4 . Informarea, într-uresponsabilizarea ĠĠ (resp Ġ ăĠă ăĠă corpul naĠional de experĠi în management educa

Ġional, corpul profesorilor mentori din ăĠă preuniversitar, consilieri educativi, autori de

Ġ - ă za

ăጔelor medii la nivelul anului 2015.

5 între cohorte. Astfel, se va putea, de exemplu, determina în viitorul apropiat Ġ Ġ 6 . Proiectarea i validarea, pe un eantion naጔional reprezentativ Ġ

participante, a unor instrumente de evaluare utile cadrelor didactice pentru diversificarea practicilor de la

compararea performanጔelor propriilor elevi cu performanጔele medii naጔionale.

IV 2015, pagina 4 din 98

2. Contextul normativ

În Art. 74

(3) al LEN nr. 1/2011 se prevede: (3) La finalul clasei a IV-a, Ministerul EĠ ă [actualul

Minister al EducaĠăĠăĠ

nale, pentruquotesdbs_dbs3.pdfusesText_6
[PDF] evaluarea nationala 2018 clasa 8

[PDF] évaluation 19ème siècle cm2

[PDF] evaluation 3eme division euclidienne

[PDF] evaluation 3eme republique cm2

[PDF] évaluation 5e la question de l accès ? l eau

[PDF] evaluation 5eme histoire

[PDF] evaluation 6eme 2017

[PDF] evaluation 6eme francais

[PDF] evaluation 6eme histoire

[PDF] évaluation 6ème mathématiques

[PDF] evaluation 6eme present indicatif

[PDF] evaluation 6eme svt unité des etres vivants

[PDF] évaluation alternance jour nuit cm1

[PDF] évaluation anglais ce2 se présenter

[PDF] evaluation anglais cm1 date