Evaluation dhistoire : Les périodes historiques
Je sais placer les périodes sur une frise chronologique : / 6 points. Place les périodes dans l'ordre et complète les étiquettes avec les dates de fin de
ÉVALUATION D'HISTOIRE CM1 Prénom : Distinguer les
Distinguer les grandes périodes historiques y associer leurs dates. Utiliser une frise chronologique. Connaître les chiffres romains. A. Complète la frise
EVALUATION histoire période 1 Et avant la France ?
EVALUATION histoire période 1. Et avant la France ? CM1. CM2 - Connaître et définir les grandes périodes historiques : leurs noms et leurs dates butoirs .
Evaluation dhistoire 1: Les périodes
Exercice 2 : Sur la frise chronologique chaque étoile indique un évènement. Donne sa date et ce qu'il s'est passé puis indique-le dans le cadre (……/2).
CE2 - Bilan de temps n°1 Les périodes historiques
Je connais le nom des différentes périodes de l'histoire. A B C D. Je connais 32 = ………….. Page 3. CM1 - Bilan d'histoire n°1. Les périodes historiques. Nom ...
La Préhistoire
La préhistoire est partagée en deux grandes périodes. La ……………………… est la HISTOIRE CM1. Je prépare mon évaluation. La révolution du feu ! Sans regarder ...
eval Histoire Frise chiffres romains et siècles CM.pdf
Evaluation Histoire CM. 1. Complète cette chronologie des grandes périodes de l'histoire en indiquant le nom des périodes
Les grandes périodes de lHistoire (corrigé)
et se termine avec la chute de l'empire romain en 476. Il y a eu la naissance de Jésus-Christ et l'empire de Jules César. 01 Histoire CM1. Les
Evaluation dhistoire CM1
Evaluation d'histoire CM1. L'antiquité. 1. Complète en indiquant le nom de la période manquante …………………………………. Moyen-Age. Temps Modernes. -3000. 476. 1492. 1789.
Evaluation Histoire
exercices A+ A PA NA. Se repérer dans le temps : - situer chronologiquement des grandes périodes. - mémoriser des repères historiques. 1. 2. Comprendre un
Evaluation dhistoire : Les périodes historiques
Je sais placer les périodes sur une frise chronologique : / 6 points. Place les périodes dans l'ordre et complète les étiquettes avec les dates de fin de
EVALUATION histoire période 1 Et avant la France ?
EVALUATION histoire période 1. Et avant la France ? CM1. CM2. Compétences évaluées. TBM : très bonne maîtrise MS :Maîtrise satisfaisante MF : Maîtrise fragile
La Préhistoire
HISTOIRE CM1. La Préhistoire. Je prépare mon évaluation. Quelles sont les deux grandes périodes qui composent la préhistoire ? Résumé : La Préhistoire.
Evaluation dhistoire 1: Les périodes
Evaluation d'histoire 1: Les périodes. Exercice 1 : Voici une frise chronologique. Colorie chaque période d'une couleur différente et indique son nom (……/1).
eval Histoire Frise chiffres romains et siècles CM.pdf
Evaluation Histoire CM. 1. Complète cette chronologie des grandes périodes de l'histoire en indiquant le nom des périodes
Séquence dhistoire CM1/CM2 Les débuts difficiles du christianisme
J'utilise la chronologie et je connais des dates clé. Evaluation d'histoire. LES DEBUTS DIFFICILES DU CHRISTIANISME. 1/ Quelles sont les cinq grands périodes de
CE2 - Bilan de temps n°1 Les périodes historiques
Je connais le nom des différentes périodes de l'histoire. A B C D CM1 - Bilan d'histoire n°1. Les périodes historiques.
Evaluation Histoire
situer chronologiquement des grandes périodes. - mémoriser des repères historiques. 9. Comprendre un document : extraire des informations pour.
Les évaluations standardisées des élèves. Perspective historique
Dans une première période de la fin des années 1970 à la fin des années 1980
0. Les périodes de lHistoire
La période historique est divisée en cinq grandes époques : • la Préhistoire Leçons d'histoire - CM1/ CM2 - ... Les différentes périodes de l'Histoire.
Se repérer dans le temps :
- situer chronologiquement des grandes périodes - mémoriser des repères historiques 9. Comprendre un document : extraire des informations pour répondre à une question. 1.10. Pratiquer différents langages V·MSSURSULHU OH OH[LTXHB 2.3.4.7.811.12.13 Pratiquer différents langages : rédiger-décrire-expliquer. 5.6.7.8.11.13.14.18Etre capable de restituer la leçon. 1 à 20
H1 ² Comment fait-RQ GH O·OLVPRLUH ?
1 G·MSUqV OH GRŃXPHQP Ńi-GHVVRXV O·OLVPRLUH HVP O·pPXGH GH deux éléments. Lesquels ?
2) Donne la définition du mot " source » :
8QH VRXUŃH HVP XQH PUMŃH XQ LQGLŃH GRQP VH VHUP O·OLVPRULHQ SRXU pŃULUH O·OLVPRLUHB
3) Donne trois exemples de sources :
4 4XL IMLP O·OLVPRLUH ? Complète :
Ce sont les historiens et les historiennes qui font O·OLVPoire en étudiant les traces/sources/vestiges du passé, afin de comprendre comment les êtres humains vivaient.Evaluation Histoire
Et avant la France ? (partie 1) **
Prénom : Date :
Manuscrit, livre, poterie, ossements ILOP "
l·rPUH OXPMLQ et le tempsH2 ² Les traces du passé
5) Donne le nom de cette grotte découverte par des enfants en 1940. Fais une phrase
complète :Cette grotte est la grotte de Lascaux.
6) De quelle époque datent ces peintures ? Fais une phrase complète.
Ces peintures datent de la préhistoire.
7 4X·HVP-ŃH TXH O·MUP SMULpPMO ?
I·MUP SMULpPMO ŃH VRQP GHV SHLQPXUHV VXU OHV SMURLV G·XQH JURPPHB8) Donne la définition du mot " vestige » :
8Q YHVPLJH HVP XQH PUMŃH GX SMVVpB F·HVP un synonyme du mot " source ».
9) Place les périodes sur la frise en reportant les lettres :
A Epoque contemporaine C préhistoire E Moyen âgeB Antiquité D Temps moderne
E D C B
Prénom : Date :
AH3 ² Les premiers habitants de la Gaule
10 G·MSUqV ŃHPPH ŃMUPH TXHOV VRQP OHV GHX[ SHXSOHV TXL MUULYHQP HQ *MXOH "
11) Les GauloLV pPMLHQP SRO\POpLVPHVB 4X·HVP-ce que cela signifie ? :
FHOM VLJQLILH TX·LOV ŃUR\MLHQP HQ SOXVLHXUV GLHX[B12) La société gauloise était divisée en 3 catégories de personnes. Lesquelles ?
13) Quels groupes avaient le pouvoir ?
Les guerriers et les druides avaient le pouvoir.
14) Ce peuple était riche. Grâce à quelles activités ?
FH SHXSOH pPMLP ULŃOH JUkŃH MX ŃRPPHUŃH HP j O·MUPLVMQMPBPrénom : Date :
Les guerriers
Les druides
Les paysans et artisans
Les Celtes
Les Grecs
H4 ² L·HPSLUH URPMLQ
15 6XU TXHOV ŃRQPLQHQPV V·pPHQG O·HPSLUH URPMLQ " FRŃOH OHV bonnes réponses
O Europe O Océanie O Amérique du Nord
O Afrique O Amérique du Sud O Asie
16) coche Vrai ou Faux
Cet empire était protégé par des fortifications O Vrai O Faux La Gaule faisait partie de cet empire O Vrai O Faux Les germains faisaient partie de cet empire O Vrai O Faux17) Relie les mots de vocabulaire à leur définition :
Citoyen O O
Empire O O homme libre
Empereur O O homme qui dirige un empire
18 I·HPSHUHXU URPMLQ pPMLP-il une personne importante ? 4X·HVP-ce qui nous le prouve
MXÓRXUG·OXL ?
19) On pouvait acquérir la citoyenneté romaine :
O par le sang O SMU O·achat de terres O par le don O en échange de sacrifices20) Quelles étaient les obligations du citoyen romain ? Coche les bonnes réponses.
Prénom : Date :
territoire qui regroupe des peuples différents réunis par la force militaire I·HPSHUHXU URPMLQ pPMLP XQH SHUVRQQH LPSRUPMQPHB $XÓRXUG·OXL RQ SHXP MGPLUHU GHV VPMPXHV RX GHV monuments construits à cette époque en leur honneur. O parler français O parler latin O porter la toge 2 MLPHU 5RPH HP O·HPSHUHXU O porter un uniforme O aimer dieu O aller aux thermesquotesdbs_dbs1.pdfusesText_1[PDF] evaluation histoire cm2 la france de 1815 ? 1870
[PDF] evaluation humanisme et renaissance 5eme
[PDF] évaluation immobilière principes concepts et pratiques
[PDF] evaluation la frise chronologique cm
[PDF] evaluation le fonctionnement de l appareil respiratoire
[PDF] evaluation le fonctionnement de lappareil respiratoire
[PDF] évaluation le temps de la république cm2
[PDF] evaluation les êtres vivants dans leur environnement 6eme
[PDF] evaluation les êtres vivants dans leur environnement ce2
[PDF] evaluation les êtres vivants dans leur environnement cm1
[PDF] évaluation les grandes découvertes cm1
[PDF] évaluation les grandes périodes de l'histoire de france ce2
[PDF] évaluation les premières écritures 6ème
[PDF] évaluation maths entrée en 5ème
