Evaluation : Les grandes découvertes. CM1
2- Cite trois inventions qui ont permis aux explorateurs de partir à la découverte des terres inconnues. 3- Quelles ont été les conséquences des explorations
Evaluation dHistoire n°8 – CM1
Evaluation d'Histoire n°8 – CM1. Compétences évaluées : Le temps des Suite aux grandes découvertes plusieurs autres pays ont colonisé de nouvelles terres en.
CM1 11d
Quels sont les principaux pays européens qui participent aux grandes découvertes ? Le Portugal l'Espagne
18. Les grandes explorations
Leçons d'histoire - CM1 -. Ecole de Provenchères sur Fave. Hagimont K. Des mots pour comprendre : exploration maritime : grand et long voyage avec beaucoup de
NOM : Prénom : Date : Evaluation CM1 : Les grandes découvertes 1
Evaluation CM1 : Les grandes découvertes. 1. Qu'est ce que les croisades Quelles ont été les conséquences des explorations pour les Incas les Mayas et les.
EVALUATION DHISTOIRE Les grandes découvertes et le
Les grandes découvertes et le commerce triangulaire. Exercice 1 : Exercice 2 :.
Les progrès techniques. 1. Grâce à quels domaines les
Prénom : Date : Histoire évaluation cm1 : Les grandes découvertes. → Mémoriser quelques repères chronologiques
Les grandes découvertes
grandes-decouvertes-o32623. Les Grandes découvertes est une période historique qui s'étend du début du XVe siècle au début du XVIIe siècle. La Renaissance l ...
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H5 Inventions & découvertes. Correction. Leçon. Les temps modernes. CM1. 1450. Mise au point de l'imprimerie par Gutenberg. 1470. 1492. Christophe Colomb.
Corrigé Les grandes découvertes
Corrigé Les grandes découvertes a) Pourquoi les marchands européens cherchent-ils des nouvelles routes vers l'Ouest ? Ils cherchent à rapporter des produits
Evaluation : Les grandes découvertes. CM1
2- Cite trois inventions qui ont permis aux explorateurs de partir à la découverte des terres inconnues. 3- Quelles ont été les conséquences des explorations
EVALUATION DHISTOIRE Les grandes découvertes et le
EVALUATION D'HISTOIRE. Les grandes découvertes et le commerce triangulaire. Exercice 1 : Exercice 2 : A quelle date a-t-il fait sa découverte ?
NOM : Prénom : Date : Evaluation CM1 : Les grandes découvertes 1
Complète chaque phrase avec le nom du navigateur qui convient sur les traits et avec les mots qui manquent sur les pointillés : Jacques Cartier Vasco de
Evaluation dHistoire n°8 – CM1
Relie chaque grand explorateur à sa découverte et à la date à laquelle il l'a faite : /3. Fernand de Magellan. Vasco de Gama. Christophe Colomb.
CM1 11d
Découverte du Canada. Jacques Cartier . . Tour du monde. Vasco de Gama . . Route maritime vers l'Inde. H istoire. CM1. Les grandes découvertes. Fiche.
Les-grandes-inventions-cm1.pdf
H5 Inventions & découvertes. 1 Les inventions CM1. 2. 00. Les grandes découvertes. * Au retour de son voyage en Orient Marco.
Corrigé Les grandes découvertes
Corrigé Les grandes découvertes a) Pourquoi les marchands européens cherchent-ils des f) Quel peuple a découvert l'Amérique avant Christophe Colomb ?
EVALUATION
Connaitre les grands explorateurs et leurs découvertes ainsi que les inventions. 1- Les inventions. Ecris le nom des grandes inventions :.
Les grandes découvertes
Les Grandes découvertes est une période historique qui s'étend du début du XVe siècle au début du XVIIe siècle. La Renaissance l'« Âge des découvertes
Histoire CM1 Fiches daide à la préparation
12.09.1973 Titre : les grandes découvertes et inventions du moyen âge. Objectifs d'apprentissage : A l'issue de la séance l'apprenant doit être ...
Direction de la Recherche en Éducation
Burkina Faso
Unité Progrès Justice
Histoire CM1
Edition : 2020
MENAPLN
2Classe : CM1
Champ disciplinaire : Sciences humaines et socialesMatière : Histoire
Thème : Les deux guerres mondiales et leurs conséquences Titre : Les causes et les conséquences de la première guerre mondiale : dire quelles ont été les causes et les conséquences de la première guerre mondiale.Matériels/Supports :
Collectif : image du livre, tableau, ardoises géantesIndividuel : ardoises craie
NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDADocuments :
Durée : 3Omn
Méthode/Technique utilisée : travaux de groupe, le tutorat : en classe Histoire CM1 : fiche pédagogique n°1 (contenu notionnel)MENAPLN
3Déroulement
ÉTAPES ACTIVITÉS/ATTITUDES DES
APPRENANTS
OBSERVATIONS
PHASE DE PRÉSENTATION(PM)
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation de la
situationDe 1914 à 1919 tous les continents
ont été engagés dans une guerre. nous allons étudier ses causes et ses conséquencesRépondant aux questions.
La première guerre mondiale
Analyse
/échanges/productionsConsigne1 :
Individuellement observez les
images du livre, lisez le texte puiséchangez en groupe et dites les
causes de la première guerre mondiale -les rivalités coloniales et commerciales. -Allemands anglais se disputaient.Allemagne gênait les intérêts de
erre -la France voLoraine
les peuples slavesHongrie
Consigne2 :
Individuellement réfléchissez puis
en groupe dites les conséquences de cette guerre. -perte en vies humaine--tués ou blessés graves, destruction des champs, des voies de communication, des usines.MENAPLN
4Consigne 3 :
Échangez en groupe et dites quelle
pour maintenir la paix après cette guerre ?Réfléchissent puis échangent en groupe :
La SDN la société des nations
PHASE DÉVALUATION
Évaluation des acquis Quelles sont les causes de la première guerre mondialeQuelles sont ses conséquences ?
créée pour la paix ?Réponses attendues :
-les rivalités coloniales et commerciales -Allemands anglais se disputaientAllemagne gênait les intérêts de
Loraine
les peuples slavesHongrie
-perte en vie humaine---tués ou blessés graves, destruction des champs, des voies de communication, des usinesLa SDN la Société Des Nations
Activités de prolongement (PM)MENAPLN
5 Champ disciplinaire : sciences humaines et socialesMatière : histoire
Thème : les institutions internationales
Titre :
prentissage : :Matériels/Supports :
Collectif : images du livre, tableau ardoises géantesIndividuel : ardoise craie
NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDADocuments :
Durée : 30mn
Méthode /Technique utilisée : travaux de groupe, tutoratC : en classe
Histoire CM1 : fiche pédagogique n°2 (contenu notionnel)MENAPLN
6Déroulement
ÉTAPES ACTIVITÉS/ATTITUDES DES
APPRENANTS
OBSERVATIONS
PHASE DE PRÉSENTATION(PM)
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation de la
situationPour maintenir la paix dans le monde
une organisation a été créée après la deuxième guerre monde quelle est cette organisation ?Analyse
/échanges/productionsConsigne1 :
Individuellement observez les images
du livre puis échangez en groupe et créée après la deuxième guerre mondiale et donner sa date de créationSiege ; États Unis
Consigne2 :
Individuellement réfléchissez puis en
groupe citez les organismesRéfléchissent puis échangent en
groupe :Unicef, OMS, UNESCO, FAO
Consigne 3 :
Individuellement réfléchissez puis en
groupe dites le rôle de chaque organisme spécialiséOMS : la santé
UNICEF : aide les enfants qui
souffrent de faimFAO : lutte contre la faim
MENAPLN
7UNESCO : lutte contre
habétisme Évaluation des acquis - ? sa date de création son rôle, et son siège ? et leur rôleRéponses attendues :
Siege ; état unis
OMS la santé
-Unicef, aide les enfants qui souffrent de faim -FAO lutte contre la faim -Unesco : lutte contre habétisme Activités de prolongement (PM) Histoire CM1 : fiche pédagogique n°3 (contenu notionnel)MENAPLN
8Classe : CM1
Champ disciplinaire : sciences humaines et socialesMatière : histoire
Thème :
Titre : les grandes découvertes et inventions du moyen âge - citer les inventions du moyen âge - citer les principales découvertes du moyen âge - dire les conséquences de ces inventionsMatériels/Supports :
- Collectif : images du livre, la boussole ardoise géante - Individuel : ardoise, craie NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDADocuments :
Durée : 30mn
Méthode/Technique utilisée : travaux de groupe, tutorat : En classeMENAPLN
9Déroulement
ÉTAPES ACTIVITÉS/ATTITUDES DES
APPRENANTS
OBSERVATIONS
PHASE DE PRÉSENTATION(PM)
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation de la
situationDe nos jours les hommes des moyens
s sans se perdre ainsi. Comment cela a-t-il commencé ?Analyse
/Échanges/ProductionsConsigne1 :
Individuellement observez les images
du livre puis échangez en groupe, de longs voyages, sans se perdre.Citez les inventions qui lui permet de
faire ces longs voyagesIl a fait des inventions
Ce sont
Consigne2 :
Individuellement réfléchissez puis en
groupe donnez les conséquences de chaque invention -à mesurer la hauteur des astres au-à calculer ainsi la latitude -La caravelle permet de faire de longs voyages informations et écrit -Le gouvernail permet de conduire les bateaux.MENAPLN
10Consigne 3 : Individuellement
réfléchissez puis en groupe dites les découvertes du moyen âgeLa poudre à canon la découverte des
nouvelles terres Évaluation des acquis Nomme les principales découvertes duXVe siècle et leurs conséquences
Réponses attendues :
Le gouvernail, la
la caravelle, la poudre à canon longs voyages, de diffuser des informations et des écrits Activités de prolongement (PM) Histoire CM1 : fiche pédagogique n°4 (contenu notionnel)MENAPLN
11 Champ disciplinaire : sciences humaines et socialesMatière : histoire
Thème : les
Titre : les grands voyages maritimes
-citer les découvertes maritimes -donner leurs conséquencesMatériels/Supports :
Collectif : images du livre, ardoises géantes
Individuel : ardoise craie
NB : prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDADocuments :
Durée : 30mn
Méthode/Technique utilisée : travaux de groupe, tutorat : en classeDéroulement
MENAPLN
12ÉTAPES ACTIVITÉS/ATTITUDES DES
APPRENANTS
OBSERVATIONS
PHASE DE PRÉSENTATION(PM)
PHASE DE DÉVELOPPEMENT
Présentation de la
situationAprès les grandes inventions il y a eu
de grandes découvertes maritimesquotesdbs_dbs1.pdfusesText_1[PDF] évaluation les premières écritures 6ème
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