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des

formations+01."3-0/ +01)2(0"1)12 "220!01,i®B"éu@ kTkl3e u@q@@®sy qA y®û@3e u@suûA"u@@®syqBE3eu@yû@A yA BAy®û@ 3eu@uûA"u""y@u @555LEM OUVEMENTFRANCAIS DESRÉS EAUX

D"ÉCHANGESRÉC

I

PROQUESDESAV OIRS®

ASSOC I AT I

ONFORESCO

F ormationsRéciproques

Échangesde Savoirs

CréationsCOllectives8eqs u"AyvysqAy®û»BqéyALqLALtLé yC"LuqBAyA"utu éq sqALw®"yut-qsAy®û @ByCqûAuE

ORmchgSTVhk fOmc hg

8GIJSNMNc

TIdRpbNc

Origine

Lespr emiersRéseauxd"é changesrécipro quesdesavoirs®(RERS)naiss entàl"écoleàOrly (1 971)

puisàÉvr y( 1979)à part irdesque ls secréerontle sRéseauxquidécid eron t,en1987,defonde run

" Mouvement»associa ti fcitoyen. Depuis,descen taines decesRéseauxsesont dével oppése nFrancepuisdan sd"a utrespay s:dans desvil les,desquart iers,d escantons,desétablis sement sscolaires,aucou rsd"ac tivités

périscolaires,deformationsd "ens eignants,enentrepris e...Ilsso ntfondés surunpostula t,unei nvita tionetunengagement

Toutepers onnesaitbeaucoup dechoses .

Toutepers onneestignorante .

Toutepers onneestinvitéeàde mander ,chercherdes sa voirsetàenoffrir. Toutepers onnepeutapprendr eettrans mettre(accompagner autr uidanssesapprentissage s), partagersessavoi rsetap prendreàlefa ire. Ils "agitd"abord desavoirs Tousles savoirs sontdedroitp ourtous. Ilsn esontpashi érarchis és.Ilsvalen tparle urs fruits.Ilsson tdespr ocessusd éfinit ivementinachevés.Pre ndreconsciencedeses ignorancesestunecha nce,un trempl inversl"apprent issa ge.Onparleicides avoirs

émancipateurs,occasionsdeco nstruiredeslienspo siti fsentredeshumains.Der éciprocitéformatrice

Laf ormationréciproque sefondesurunprincipe depa rité:chacu nestàl afoi sceluiqui

saitetc elui quinesaitp as,cel uiqu ioffreet celuiqui reçoit.Dou blebén éficepédag ogiq ue

: l"offreurapprenden transmettant,l edem andeurenseigneenapprenant. Vivrece sdeuxr ôlesperm etdemieuxa pprendredech acun d"eux.Tout epersonne contribueàconstru ir elesystèmequileforme .End éveloppantuneco nscien cede réciprocité,chacunfavori seledéveloppe mentd"unecultu rede paix.Der éseauxouverts

Leséc hangesréaliséscr éentunsystèmeàgé ométrievariab le.L esoffresetdema nd eset

lesré ponsesquileurson tappor téescrée ntunrése auouvert.C"estunema tricesociale d"éducationetd"appren tiss agestoutaulongdelavie.Leréseau,lu i,permet desp arcours individualisésd"apprentiss agesextrêmementdiversetouverts.Ilp ermetdefairede l"hétérogénéitéunechancepourc hacune ttous.3Qu"estceque lesr éseaux d"écha nges réciproquesdesavoirs

Ser epérerdans

lec atalogue

Fairevivr eleRERS

•1Découvrirlesétap esdela pédagogiedel aréc ipro citédansun Réseaud"Éch angesRéciproquesdeSa voirs® • 2D émarreret/oudynam iserunRé seaud"échangesréci proq uesdesavoirs ® • 3A nimercoopéra tivementunRéseaud"échangesréci proq uesdesavoirs ® •4Fairevivr elarécipro cité .Quelsoutils?Quellesorga nisations?

Approfondirl"ingénier iepédagogiquedesRERS

• 5O uvrirlesRERS :àqui? pourquoi ?c om ment? • 6L esjeun es(16à25ans) etleur ss avoi rsdansle sRés eauxd"écha nges réciproquesdesavoirs • 7L atra nsitionécologiquedan slesRERS • 8L esécha ngesréciproquesd esavoirsconcernantlasa nté • 9L e"Ca re":leprendr es oind elarelationàso ietàautr uilo rsd" un apprentissage,unepratiquede sRésea uxd"échangesréci proque s des avoirs • 10Fa ireréseaua veclesoutils numériqu es • 11Qu eveutd irefonct ionneren réseauxouverts?

• 12Le shabit antsetleséchangesd esav oirsda nslacité4Lac ertificationqualitéaétédél ivréeautitrede la catégoried"action suivante:ACTIONDEFOR MATI ON

Vousête sintéres séàsoutenircesRERS ou àen transposerladémarch e Publicsconcer nés:seulsouenéquip es ,élusouéqu ipes territoriales,associations,entreprises,travailleursso ciaux,enseignants...

Commentimpuls er,promouvoiretsou tenirunRERS?

• 13Le Rése aud"échanges réciproquesdesavoirs ®pourtis ser dul iensocia lsurunterrit oireru ral • 14Cr éeretfaire vivr edesréseau xapprenant s • 15In génieriedeséchangesd esavoi rs,unedémarchedy nami que d"accompagnementetd"inclusionso cial e • 16L" engagementducitoyenfacil itép arl"ingénierie deséchanges des avoirs Commenttransp oseretintroduireladé marc heRERS? • 17Le séchan gesréciproquesde savoirsàl"école • 18La form ationréciproqueenr éseaudansl"entrepris e • 19Le sRésea uxd"échangesré ciproquesdesavoirs

®et

l"éducationpopulaire • 20Se form erréciproque mententrecollectifs,associat ions, organisations • 21Se form erréciproquementdanssonassociation,dansson collectif,enconseil cito yenVoussou haitezapprofondirl aportéephilosophique,

éthiqueetpoli tiqu edesRERS

• 22Po uvoird"agir,ci toyennetéetpra tiquesdesRERS

5Si,po urdesrai sonsd" organisation,l esdatesdeformationproposée sneconvenaientpas, nous pouvonsnousad apter,da nslamesureduposs ible,àvosdi sponibilités.

Vousfa itespartied" unRERSousouh aitezenc réer

Fairevivrel eRERS

1 -D écouvrirlesétapes delapé dagogiedelar écip roci té

dansunR ésea ud"ÉchangesR éciproquesdeSavoirs®Public: touspubl ics

Durée:1 jour

Datesetli eux: àÉ vryet/oue nrégion

Objectifspédagogi ques:

• Découvrirladémarch epéd agogiquedelaréci procité

Objectifsd"appren tissages:

• Connaitreetcompren drel epostulat,lesprincip es,l eprocessusd"unRése aud"éc hanges réciproquesdesavoirs • S"approprierlesvaleursde ladéma rchepédagogiqu e • Découvrirlaméthodo logi edelamiseenrelationentre offr eure tdemande urde savoirs

Contenu:

• Lach artedesRésea ud"éch angesrécipro quesdesavoirs • Laré ciprocitéetsesdifféren tesd imensi ons • Lessav oirs:nosdiffér en tsmode sd"apprentissage6

Vousfa itespartied" unRERSousouh aitezenc réer

Fairevivrel eRERS

2 -D émarreret/oudyna miserunRés eaud"échanges

réciproquesdesavoirs®Public:touspub lics

Durée:3 jourspuisà lademand ep ourl esuivi

Datesetli eux: 161 718j uinà Évryet/ou en région

242 526n ovem breàEvryet/ouenré gi on

Objectifspédagogi ques:

• Connaîtreetcompren drel epostulat,lesprincip es,l eprocessusd"unRése aud"éc hanges réciproquesdesavoirs • Explorerlesmotiv ations pourceprojetcollectife tpersonn el:l esatoutsetle sfreins • S"approprierladémarchepé dago giquedelarécipro cité

• Apprendreàprésente rl adémarchedelarécip roci téàd"autrescolle ctif s,d" autres

réseaux,d"autre spartenaires • Sefo rmerpoursout enirunei nitiativelocale • Découvrirladynamiq uedu MouvementFrançaisd esRé seauxd"échangesréc iproques des avoirs

®- FORESCO.

Objectifsd"appren tissages:

• Présenterladémarch edes RERS • Construiredesoutilsd efonct ionnementetc oopé ratifsaveclesparticipantsduR ERS

Contenu:

• Lach artedesRERS: sesval eurs • L"environnementduRERS:social,g éogr aphique, po litique,etc. • Laré ciprocitédanslesRERS

• Méthodologiedeséchangesd esavoi rsetoutilspédago giqu es-faireémerge rles offreset

lesde mandes-élaboreru nt ableaud"offreset dema ndes-apprendre àfaireunemiseen relation,lesuivie tleb ilan • Lami seenplac ed"u neéquiped" animation: sonrôle-sest âches • Lesint er-réseaux:serelieràd"autr es RERS pourconstrui re ensemble.7

Vousfa itespartied" unRERSousouh aitezenc réer

Fairevivrel eRERS

3 -An imercoopér ativementunRéseaud"échanges

réciproquesdesavoirs®Public:touspub lics:participa nt s,animateurs,administrateu rsdesRERSoupersonnes

souhaitantencréer

Durée:2 +1 jo urd"appr ofondissement

Datesetli eux: 10e t11j uin

15o ctobre

aus iègedel"as soci ationàÉvryet/ouenrégion

Objectifspédagogi ques:

Pourles animat eurssalariésetbénévo lesduRERS,sesadm inis trateursetsesparti cipa nts: • Pouvoircontrib ueràl"animationduRER Se nfonctiondesesdésirs,d eson temps disponible,desonsavoi r-fa ireeta pprendreàlefaireensemble • Concevoirlerôledel "équ iped"ani mati oncommeaccompagn atricedupartagedes responsabilités:d"animation,d "o rganisation,dedéveloppem entduRERS • Acquérir,partagere tutiliserdesouti lsd" animationcollect iveetc oopérative efficacesetencohé renc eave clesvaleursduproje t

PourleR ERS

• Faireévolu erlaviedurésea uets onorga nisa tioncommeéta ntde plusen plus l"affaireduplusgr andn ombrepos sibledeses participants .Quechacunysoità la foisoff reur,demandeurde savoirsetcontribut eurà lavieduRERS

Objectifsd"appren tissages:

• Participeractivement auseindel"équiped"an imat ion • Promouvoiretdynamise rl"o rganisationduRERS • Utiliserdesoutil sadapt ésàlapromoti onduRERS

Contenu:

Miseens itua tiond"animationcoo pérativeduRERS,dansles différentsmomentsdelav ie dur éseau:repére rs essavoirsetses ignora nces,fairedeso ffre setdem andes,lesrendre visiblesàtous,e tc . • Expérimentationdedeuxoutilseff icac esd"anim ationcoopéra tiveduRERS:

Lam iseenrel atio ncollective

Let ableaudevisual isat ioncommeoutild"animationco opératived uRERS • Fonctionnementd"uneéquiped"a nimationou verte • Analyse.Lesdiffé rentes étapesetoutils:leursfo nctions,lesc ondi tionsdeleur réussiteetdeleu rtra nspo sition.8

Vousfa itespartied" unRERSousouh aitezenc réer

Fairevivrel eRERS

4 -Fairevivr elarécipro cité

Quelsouti ls?Quelleorg an isation?Public: touspubl ics:participan ts ,animateurs,administrateur sderéseaux,oupersonnes

souhaitantencréer.T oute personneinté resséeappa rtenantàd"autres organisations.

Durée:3jo ur né es

Datesetli eux: 7 8e t9ju in aus iègedel"as soci ationàÉvryet/ouenrégion

Objectifspédagogi ques:

• Développerlaprisedec onsc ience,chez lesp articipants,del"intérê t,del"im portan ce,des

exigencesetdel"ef fica cité deladémarchederéciprocit épou rmie uxapprendre,pour mieuxtran smettre,pourmieuxreliera pprendre ettransmet tre:n"est-ce pashorsréseau etd anslerés eauu nevéritable" forcep édagogique»?

• Donnerdesout ilspou rsensibilise ràlaréci procitépédagogique:lapro po ser, l"organiser,

lav isualiserdedifférent esfa çonssurdessupportsdiff érents,l"éva luer.

Objectifsd"appren tissages:

• Comprendreetexplique rcommentsevitlaréciprocitépédagogiqueent reoffreure t demandeurdansunRE RS • Reliercettec ompréhensi onauxexpériencesdesonpropr eparco ursd"apprentissage

Contenu:

• Lesfon dementspédagogiquesd elaréciprocité • Lesche minementspersonnelsqu"el legénèreetnécessite: quelsoutils? • L"organisationqu"elleexige:c ommentfaire?Qu elsoutils? • Lesout ilspourlaren dredésir able etmêmenécess airepourtoutunchac un,p ourla proposer,l"expliq uer,l"organiser,lavisual iser,envoirleseffets,l"a ccom pagner • Commentapprend reàapprendreetàtra ns mettreensemble? • Lesmod alitésrelationnell esàprivilégier:confiance,bie nv eillance,coopération, reconnaissance.Quelsoutils,dé marches,si tuations? • Lestra nsformationsopéréesdanslesméti ersdel"éducati onetdela format ion,de l"animationderéseaux: enqu oietcomment?(c om mean imateurs sala riésoubénévole s) 9

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Approfondirl"ingénié riepédagogiquedesRERS

5 -O uvrirlesRER S:àqui ?pourquo i? co mment?

Public:participants,animateursbé névoles,administrate urs,alliésdesRERS,me mbres d"associationsoud"instituti onsi ntéressés Durée:2 +1 jo urnée(latroisi èmeend ifféré)

Datesetli eux: 16e t17s epte mbre

aus iègedel"as soci ationàÉvryet/ouenrégion

Objectifspédagogi ques:

Construireensembled esréponsesàcesqu estion s: • S"appuyersurquoipo urouvr iroudési rerouvri rleRERS? • Pourquoiouvrirle sRERS? • Commentouvrirl eRERSetàqui? Ades jeunes,d esse ni ors,de se nfants,d es personnesensituat iond "exclusion,desétud iants,des"scientifiques» ,des artistes? • Commentouvrirl eréseauàd"au tres savoirsquece ux quis"ypartagentd éjà: connaissancesformelles,sa voirsnécessairesàlav iedémocratique ? • Quellesformes, typesd"ouvertu res?Commen tmieuxdévelopperleréseau pa r unedy namiquedeprocheenp roch e,deboucheào reil le?Commentrend re visiblestousles savoirse téchan gesduréseauàto usse sparticipants? • Commentfairepo urquelesdi fférents échang ess"ou vrentlesunsauxautres ? • Qu"est-cequecelapr oduitd "ouvrir? Quellessontles conditionsd"appr en tissages: • Savoirouvrir l"équiped"an imation,lafairef onctionnerenréseauouvert ;con naîtreles outilsfavor isantl"ouverturedeso nRERS

Contenu:

• Descriptionetanalysed" expé riencesvécues( réussites,difficultés,obst acles,besoin s)

dup ointdevued esou vertur esposs iblesetsouhaitées • Conceptionsde"l"ouvert ure» . • Constructionetappropriat iond edémarches,desituationscol lect ivesetd"outils favorisantetfacilit antl esdiversesouvertures souhai téesduréseau. • Accompagnementsdespersonnesetd urésea udansleschangement snéc essa iresen matièred"ouve rturedesréseaux:change mentsd ereprésentatio ns ,depostures,de choix... • Acquisitionetdéveloppe ment descapacitésàanimerdestemp sderéf lexionsur l"ouverture,danssonRERS oueninte r-rése aux.10

Vousfa itespartied" unRERSousouh aitezenc réer

Approfondirl"ingénié riepédagogiquedesRERS

6 -L esjeun es(16à25ans) etleur ss avoi rsdansle s

Réseauxd"écha ngesréciproquesdesav oirs®Public:participants,animateurssa lariésetbénévoles,ad ministrateurs,al liés desRERS.

Autresacteu rsintéresséspa rlaquestiondelarecon naissa nced esjeunes:

éducateurs,enseignant s,élus...

Durée:2 jours

Datesetli eux: 20e t21o ctob re

aus iègedel"as soci ationàÉvryet/ouenrégion

Objectifspédagogi ques:

• Apprendreàsollicit er lesjeunespourleurssa voirse tlesinviterà chercher dessavoirs dansles réseau x:apprendreàle ss olliciterpourleurs sa voirsq u"ilssoientscolaires , universitaires,professionnels ouliésàl"emploi:qu"ilssoient liés auxnouve ll es technologies,àl"écologie, àl "art,auxsports.Savoirs re latifsauxdro itsetd evoirsdes citoyens.Savoirsr elatifsauVivre ensemble,àl"acce ptat iondel"aut re,àlaviede groupe,auxpra tiquesassociatives,auxcu lturesqu"ilscôtoient,àlala ïcité,à l"engagement,àlacréativit é. .. • Savoirlesacc ompagn erpourqu"ilstrouventle urplaced ansleréseau, commeoffreurs etd emandeurs,commecontrib uteurs,com meanimateurs,commeadministra teurs. • Savoiraccomp agnerl"ensembleduRERSà considérerlesjeunesp arle ursriche ss es ens avoirsetencapa cité sd"a pprendre,àles"rece voir»

Objectifsd"appren tissages:

• Apprendreàregarder le sjeunesàtraversl eurssa voirs • Apprendreàinviterl es jeunesàfaireci rculer leurssavoirs

Contenu:

• Partagedesexpé rience setdesquestionsdespart icip antssu rcesquestions. • Analysedesterr itoire sconcernésetdelaplaced esjeunesdanscester rito ires • Découvertedescompéte ncesde sjeunes,àpartirdestrav auxdeM arcHatzfeld, sociologue.Entreautre s,lesrappo rtssur"Lesjeun esetle sRERS».Lesassoci erà ouvrirleRER Sàde sjeunes? • Développementd"un"savoirso lliciter de sjeunes»dans tellesettellessituat ions. • Desfor mesd"atelier sàproposeràdesjeunes (e xemples:la"Garan ti ejeune s»àEvry, lap lacedesjeu nesdan sleRezo!àMul house,le sexp ériencesco ll ectivesetcréatives desje unesàNevers... ).

• Lafa cilitationdeleurprisedec onsc iencedel "intérêtde laré ciprocitépourleurspr opre s

apprentissagesprofessionnel s,universitaires...11

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Approfondirl"ingénié riepédagogiquedesRERS

7 -L atra nsitionécologiquedan slesRERS

Public:touspub lics

Durée:2 jours

Datesetli eux: 30s eptembreet1eroctobre

aus iègedel"as soci ationàÉvryet/ouenrégion

Objectifspédagogi ques:

• Aiderlespa rticip antsàréinterrogerleursco nc eptionsdel"écologieetleu rssavoirss ur l"écologie • Partagerlesexpériences dessavoirsdudomainedel "écolo giecirculantda nsle s RERS • Réfléchirsurlaréalitédessavo irs"écologique s»quic irculentdansle sRERSet ceuxpor tésparchacun despar ticipants. • Partager,fairedesl iensentrel essavo irsécologi quesetlesa utress avoirscirculan t dansles RERS(p arexempl edansleséchangescuisin e:senour rir,As sociationpour lem aintiendel"Agric ultu rePaysanne,circuitscourts, jardinspartagés,éc o-quartiers....) • Connaîtrelesparten airesi nstitutionnelsetassoci atifsaveclesquelsdescoopératio ns sontpos sibles. • Êtrecito yensresponsables

Objectifd"appre ntissage:

• Identifieretaideràid enti fierlessav oi rsenécologiedanssavi e,dans sonRERSet repérerdespar tenair espotentiels

Contenu:

• Commentformulerlesoffresetdemandesda nslechampdel "écologiepourenrichi rle Réseaud"éch angesréciproquesdesa voirsetrépondreauxdéfi sdel asociété • Commentfaireémergerlesof fresetdemandesdansle champdel"éco logie,comment lespa rtager? • Réflexionautourdes catégorisati onsdes savoirsexplicitesetimplicites • Repéragedesoutil sexist antsetceuxàc onstruire • Commentsollici terdespersonnesresso urcese touexpertes12

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Approfondirl"ingénié riepédagogiquedesRERS

8 -E changesréciproqu esdesavoirsconcernantl asan té

Public:touspub lics

Durée:1 jour

Datesetli eux: Env isioconférencele13avril

enp résentielle23septemb re

Objectifspédagogi ques:

• Découvrirenquoilapédag ogiedesR ERSp eutêtreprofitableq uantàd es connaissancesetàdessavoir -fai re surlas anté • Aiderlespa rticip antsàréinterrogerleursco nc eptionsdelasanté • Permettredeserappr oche rdes expériencesréussiese ncette matière • Aideràconn aî trelespartenariats instit utionnelsetassociatifsfr uctueuxpoureuxetpour lespa rticipants • DécouvrircommentdesRERSet/ouorganisationsinstit utionnel souassociatifspeuvent partagerdessavo irssur lasanté

Objectifsd"appren tissages:

• Mettreencirc ulat ionetéchangerdessavoir ssur lasanté • Imaginerdesproje tscoop ératifssurdesq uestionsconcernantlasa nté

Contenu:

• Lescon ceptionsdelasantéquiou vren tàde sprojetsco mmuns( OMS,Institut

Renaudot...)

• Partagedesconn aissan cessurdesexpériencesréussi es(RER SOrléa ns,Beauvais, etc.). • Analysedecesex péri ences: leurhistoire,lesproces su sengagés,lesconditionsde réussites,leseffets ... • Lesmul tiplespossibilités d"échangesréciproquesdec estypesdesavoirsetde création collectivepourlesdé dramatis er,les diffuser... • Pourquoi?Comment ?A vecquilancerde te llesexpé rience s? • Mieuxconna itrelespartenaires instit utionnelsetassociatifs dontonpourraitse rapprocher • Grâceaupar tage dessavoirs,tra vaille rsurlemieuxvivre ensemble13

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Approfondirl"ingénié riepédagogiquedesRERS

9 -L e"Care": Lepr endresoindelar elationà soie tà

autruilorsd "unappre ntissage ,unepratiquedesRéseaux d"échangesréciproqu esdesavoirs®Public:touspub lics

Durée:1 jour

Datesetli eux: env isioconférencele14mars

enp résentielle22septemb re

Objectifspédagogi ques:

• Commentprendre soindelarelati onlorsd" unap pren tissage? • Quelleconsidérationdelamanièredontnous nouspréoccuponslesunsdesautresen formation? • ComprendreenquoilesR ERSr endentce snotio nsréelle s,possibles? • Chercherensemble lesmoyensdelesam éliore r

Objectifsd"appren tissages:

• Définirlanotio nde" Care"danslec onte xted"apprent issagede sRER S • Enci terquelque sdimensionsclés • Expliquerlaplacede laré ciprocitéd ansl e"pr endresoind"autruietdes oi"

Contenu:

• Le"C are",unpeud"hi stoi redela notion. • Apportsthéoriq ues:le"Care"selonGil li gane tselonTronto attention,prendreso in,responsabil ité • Le"C are"dansdiff érentsco ntextes • Le"Care"danslesdifférents"moments»duprocessusdeparti cipationauRERS Commentlapréo ccup ationpourautruifaitvivrele sRERS,pe rmetdelesamé liorer? • Travailsurlesp ostures,leso utils,lessituation squile favorisent.Aqu elssig nescelase voit-il? • Misesensit uati ons.Jeuxderôles.Analys esetproj ecti ons14

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Approfondirl"ingénié riepédagogiquedesRERS

10- Fairerése auaveclesouti lsnumé riques Public:toutespersonnesettoutesorganisationsdésirantmettredesoutils

numériquesauservice del" ingénieriepéda gogi quedeséchangesréciproque sdesavoirs® Prérequis:Veniravecsonordinateurp ersonnel-Savoirutiliser1ou2outils numériques:(mail,dr op box,trello,s kype,framasoft...) Durée:2 jours:appr en tissage+1jour:Évaluation-p ro je ts-proje ct ions-actions

Datesetli eux: 8 avril+unea ut redate

aus iègedel"as soci ationàÉvryet/ouenrégion

Objectifspédagogi ques:

• Identifierlesoutils, leurfi nalitéetselesa pproprie rpourmieuxcommun ique r, partager,coopérer etconstruireense mble : • Savoirdiffér encierdesoutilsnumérique s • Permettredeconnaît rede soutilsnumériquesp ouramé liorerla communicationetl"informat ion

Objectifsd"appren tissages:

• Utiliser2à3outil sn um ér iquescoopéra tifs • Savoirmettre desoutilsnum érique sauservicede sonRERSetdel"inter-r ésea ux

Contenu:

• Analysessurlafon ctione tl"é thiquedesoutilsn umér iques(confidential ité,au servicedequoi etde qui,leso util snum ériquesd its"li bres»,etc...) • Partagesd"expéri encesdesRERS/organisations utilis antdesou ti lsnumériques • Formationréciproqu esetcollectivesd"outil snum ériquesauservicedes échangesdesavoirs,delacollaboration ,del"information,dela communication.15

Vousfa itespartied" unRERSousouh aitezenc réer

Approfondirl"ingénié riepédagogiquedesRERS

1 1- Qu eveutdi refonc tionnere nréseauxouverts?

Public:participants,animateurs,c oordinateurs,administr ateurs,alliésdesRERS. Toutaut remembred" associations oud"institutionsintéresséesp arla question.

Durée:2+1 jo ur né ee ndifféré

Datesetli eux: 9 et10 déce mbreaus iègedel"as soci ationàÉvryet/ouenrégion

Objectifspédagogi ques:

• Réinterrogerlanotionde"r ésea u»,différent ede: li ste,groupe,c olle ctif,association...

• Identifierlesrichess es,les conditionsd"efficaci téetde cohérence,lesdifficu ltés,les

freinsliésà cetteorg an isationenr éseau. • Choisircetteorganisation ,pourquoi?Quellemiseenques tiondesreprésent at ionsde nosor ganisations(souventbinaire s,verticales,hié rarchiques...)?

• Permettreàdesanima te ursder éseauxd"échangesréci proq uesdesavoirsde décrireet

d"analyserleursexpé riencesdef onctionnement"réseaux" pour lesaméliorer,de formulerlesdiff iculté setobstaclesvécus,surm onté sounon • Partagerdesoutilspourq ueleréseaufo nctionnedavant age" enréseau»dan stoutes sesét apesetseséta ges.

Objectifd"appre ntissage:

• Êtrecapa bledeproposerd esfo nctionnementsplu scolle ctifsetcoopératifs

Contenu:

• Lesrep résentationsdelanotionderéseau ,des type sderéseauxex ista ntsetanalyse dec esrepr ésentations • Sixque stionspourexplorer etinterr ogerlespratiques : ◦ Définitionsdecetteorga nisa tion? ◦ Typesderés eaux ? ◦ Qu"est-cequicircul edansu nréseau? ◦ Lesval eursetrégulate ursd "uneorganisationenrése au?quotesdbs_dbs26.pdfusesText_32

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