[PDF] R A PP OR T A NNUEL sociétal des Grands écoles

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2020

RAPPORT ANNUEL

04

L'OBSERVATOIRE

p. 49 • Le baromètre Égalité femmes-hommes p. 50 • Le baromètre Handicap p. 51 • Le baromètre Ouverture sociale p. 52 • Enquête CGE Ipsos p. 53 • L'enquête Insertion

CGE 2020

p. 56 • La Conférence des grandes écoles p. 59 • Les Grandes écoles?: acteurs majeurs de l'enseignement supérieur et de la recherche 00

INTRODUCTION

p. 2 • Edito de la présidente p. 4 • La Conférence des grandes écoles et les pouvoirs publics p. 6 • Chires clés et temps forts

Le rapport annuel 2020 porte sur l'exercice : 1

er septembre 2019 - 31 août 2020. Mise en pages : Valérie Latchague Causse - 06 81 69 14 99

Crédits photos : © Christian Jacquet

02

LA VIE DE LA CGE

p. 18 • Congrès de Lyon "?nouveaux métiers, nouvelles compétences?: quelles attentes des entreprises???» p. 20 • Colloque diversité : "?Formation et Diversité -

Nos étudiants ont changé,

et nous ?» p. 21 • Assemblée générale 01

DOSSIERS

THÉMATIQUES

p. 10 • Dossier Covid-19 hybridation des formations et international p. 14 • La formation professionnelle tout au long de la vie pour ne jamais cesser d'apprendre 03

ACTIVITÉS DES

COMMISSIONS

p. 23 • Accréditation p. 28 • Amont p. 30 • Aval p. 32 • Chapitre des écoles de management p. 34 • Communication p. 36 • Développement durable et responsabilité sociétale p. 38 • Diversité p. 41 • Grandes écoles et territoires (Gé&t) p. 42 • Formation p. 44 • Relations internationales p. 46 • Recherche et transferts p. 47 • Vie étudiante 05

MIEUX CONNAÎTRE

LA CGE

p. 62 • Organigramme p. 63 • Bureau p. 64 • Conseil d'administration

• Comité d'orientation

stratégique p. 65 • Délégation générale p. 66 • Écoles membres p. 68 • Entreprises et organismes membres sommaire d i t o

ANNE-LUCIE WACK

C e rapport annuel 2020 couvre l'exercice qui s'étend du 1 er septembre

2019 au 31 août 2020, période

qui a été profondément marquée par la crise sanitaire

Covid-19.

Dès le début de cette crise

sanitaire, la Conférence des grandes écoles, avec l'ensemble de ses groupes de travail et commissions, s'est fortement mobilisée pour contribuer, en lien

étroit et constant avec les

ministères, à l'élaboration des consignes gouvernementales, et proposer des solutions face aux nombreuses dicultés posées par la crise, notamment les questions d'adaptation des concours post-CPGE et des recrutements post-bac, l'hybridation des formations et la pédagogie à distance, les aides aux étudiants, les stages, le recrutement des

étudiants internationaux,

etc. Dans ce contexte inédit, les Grandes écoles ont réussi

à assurer la continuité de

leur mission pédagogique et l'excellence de leur cursus au prix d'une révolution digitale accélérée, et nos étudiants ont tenu bon malgré les dicultés d'un enseignement majoritairement à distance.

Ce rapport annuel illustre

bien, au travers des diverses activités menées, la mobilisation de l'ensemble des commissions et groupes de travail de la CGE, qui ont

œuvré sans relâche dans un

esprit de collégialité, pour surmonter les dicultés liées à la crise sanitaire, sujet auquel nous consacrons en outre un dossier thématique particulier.

Mais ce rapport annuel montre

aussi comment la CGE et les

Grandes écoles ont continué

d'avancer, avant et pendant la crise sur toutes les questions clés pour la performance et la vitalité des Grandes

écoles ainsi que leur impact

sociétal : transformation des compétences et des métiers au congrès de Lyon en octobre

2019 ; évolution du prol

et des aspirations de nos

étudiants au colloque diversité

de la Rochelle en novembre

2019 ; articulation du nouveau

lycée avec les prépas et les

Grandes écoles à l'assemblée

générale de janvier 2020.

Vous découvrirez aussi au l

des pages de ce rapport la mobilisation des commissions et groupes de travail sur de très nombreux sujets tels que la formation tout au long de la vie, la prospective

Apprendre en 2030, les prépas,

l'attractivité internationale, la recherche, la prise en compte de la transition écologique dans les formations du supérieur, la vie étudiante, l'évolution de nos labels et de nos méthodes d'audit, etc.

Nous avons également voulu

dans ce rapport annuel mettre en exergue des productions marquantes de la période, notamment la publication du 1 er livre blanc sur l'égalité femmes-hommes, et les résultats du grand sondage national IPSOS-CGE, dévoilé en octobre 2019 sur la 2 3 d i t o

ANNE-LUCIE WACK

" Perception des Grandes

écoles et de leurs diplômés?»

dans la suite du 1 er sondage

TNS Sofres-CGE de 2016 sur

cette question, ainsi que les nouvelles éditions de nos baromètres et enquêtes?: 2 e

édition du baromètre

handicap, 2 e

édition du

baromètre ouverture sociale, 5 e

édition du baromètre

égalité femmes-hommes, et

28
e

édition de notre enquête

insertion professionnelle. Ces données enrichissent chaque année notre observatoire de la performance et de l'impact sociétal des Grands écoles, observatoire unique dans l'enseignement supérieur par sa richesse et les enseignements que l'on peut partager et en tirer.

Ce rapport souligne aussi

la dynamique de la CGE, en permanente évolution, au plus près des enjeux et au service de la performance et de l'impact des Grandes

écoles, avec le lancement

des activités du groupe de travail Alumni et de la commission " Grandes écoles et territoires », l'intégration de quatre nouveaux membres dans les trois collèges de la CGE (écoles, organismes et entreprises), plus de trente nouvelles formations accréditées, et les multiples journées, colloques et séminaires qui ont rythmé les activités de la période à un rythme soutenu.

Au nom de la CGE, je salue

l'engagement et le travail de la délégation générale, des membres du bureau et l'ensemble de la gouvernance, et de toutes celles et ceux qui se mobilisent au nom de la

CGE, de ses écoles membres

et de ses partenaires. Je salue l'agilité, la performance et la solidarité des Grandes écoles qui s'est encore renforcée pendant cette crise sanitaire pour proposer et partager des solutions, et conduire une analyse collégiale et constructive des nouvelles opportunités et dés de l'après Covid-19.

Je vous souhaite une très

bonne lecture de ce rapport d'activité. PRÉSIDENTE DE LA CONFÉRENCE DES GRANDES ÉCOLES

Anne-Lucie Wack

présidente de la Conférence des grandes écoles directrice générale de l'Institut Agro 4

La Conférence des grandes

écoles et les pouvoirs

publics

La CGE est intervenue auprès des pouvoirs publics et des élus et a été auditionnée à de nombreuses reprises

au cours de l'élaboration des textes législatifs et règlementaires. nov : Auditions de la CGE à l'Assemblée nationale et au

Sénat dans le cadre du PLF 2020

et du projet de réforme ?scale du mécénat des entreprises sept :

Lancement

ociel du SNU nov : Rendez-vous institutionnels de la

CGE dans le cadre de la

réforme du mécénat janv : Publication du décret n°2020-24 sur les missions du mandataire unique fév : Conférence nationale du handicap par le président de la

République

fév : Rapport dequotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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