Livret personnel de compétences
Le livret est organisé en 7 rubriques appelées compétences. Ces sept compétences constituent le socle commun de connaissances et de compétences
Socle commun et livret personnel de compétences - Présentation à
Qu'est-ce que le socle commun ? 2. Qu'est-ce que le livret personnel de compétences ? 3. Comment est validée une compétence ? 4. Relations avec les parents.
Présentation PowerPoint
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Lelivretpersonneldecomptences
diteur
datedeparutionAvril2010
http://eduscol.education.fr/ conception/ralisationDlgationlacommunication
impressionImprimerieduMEN-500ex.
comptences sociales et civiques couvLivretDeCompeten�ce:Mise en page 1 �27/04/10 9:58 Page� 2 comptences sociales pratique Le livret mathmatiques, culture scientifiqueettechnologique pour au e et civiques personnel de autonomie etinitiative comptences e culture humaniste ma"trise delalanguefranaise ma"trise desticeSommaire
Sommaire3
Fiche1 Compétence,attestation,soclecommun,...versunvocabulairecommun............6Fiche2 Lelivretpersonneldecompétences........................................................................
8Fiche3 Évaluer,valider,noter........................................................................
10Fiche4 Accomplirunetâchecomplexe........................................................................
......13Fiche5 Impliquerl'
Fiche6 Soclecommunetparcoursdedécouvertedesmétiersetdesformations...........17Fiche7 Lelivretpersonneldecompétence
Fiche8 Lelivretpersonneldecompétenc
esen3Fiche9 LiaisonécoleͲcollègeetcollègeͲlycée....................................................................23
Fiche10 Livrets,passeportsetautressupports...................................................................24
Fiche11 L'expérimentationdulivretdecompétences........................................................26
Fiche12 Lepilotageenétablissement........................................................................
.........28 Fiche13 Communicationverslesfamillesaucoursdel'annéescolaire..............................30 Fiche14 Applicationnationaleetapplicationsnumériquesenétablissement........................34 Directiongénéraledel'enseignementscolaire page3/50Introduction
Alasuitedudécretdu11
généralis diplômenational. d'unélève pédagogiques commun compétenc es,Lesprioritéspourl'accompagnement
(formations,animations,inspections). desenseignants.Ilestdéterminantde discoursetpratiques. d'enseignement, inspectionsetvisites,animati onsdebassin,partaged'outilsetdesupports, Directiongénéraledel'enseignementscolaire page4/50Ensavoirplus
Le www.legifrance.gouv.fr http://eurͲlex.europa.eu Directiongénéraledel'enseignementscolaire page5/50 ...versunvocabulairecommunLanotiondecompétence
acceptionsàdesdéfinitionsdequelquesauteurs:
traitement déterminé(PhilippeMERIEU-1989); (PhilippePERRENOUD-1999); es etexternesàl'intérieur re transfertd'unesituationàl'autre. intelligence d'attitudes lacuriositéetlacréativité.» Directiongénéraledel'enseignementscolaire page6/50Levocabulairedel'attestation
techniques l' itemLamaîtrisedusoclecommun
lesexigen cesdelaprotectiondelaplanète. requiert compétence,cen'estniclasserlesélèves,ninoteruneperformance.
réflexion composantes besoinsAnnexe
Directiongénéraledel'enseignementscolaire page7/50Fiche2Lelivretpersonneldecompétences
Le commun.Les3paliersdusocle
enfindeCE1pourlepalier1dusocle enfindeCM2pourlepalier2dusocle enfinde3ème
Statutetutilisationdesattestations
Aucollège,lelivretpersonneldec
directionEnfinde3
ème
soclecommunestrem fiche3:évaluer,valider,noter). Directiongénéraledel'enseignementscolaire page8/50 reporterautableauenannexedelafiche1). scolaritéobligatoire:CesattestationsnesontpasexigiblesauDNB.
Ensavoirplus
Attestations
palier1,2et3 http://www.legifrance.gouv.fr Directiongénéraledel'enseignementscolaire page9/50Fiche3Évaluer,valider,noter
desacquisdesélèves.éeparchaqueenseignantdefaçon
thèmesdeconvergence... (enseignants, direction,viescolaire...)Évaluer
ment explicitéesauniveauconsidéré commeàlafindechaquecyclequepourchacundestr
fin descolaritéobligatoire). remédiations, d'aidetelsquelesPPRE, processusd'apprentissage. enseignants. Directiongénéraledel'enseignementscolaire page10/50Valider
divergencepourétablirunaviscommun. lesoclecommun. amont finValidationetdiplômenationaldubrevet
saupalier3estdevenueune conformément confondpasaveclui; Directiongénéraledel'enseignementscolaire page11/50 correspondent obtentionduDNB; n'estpasquestiond'enfaireun.LerôledujuryduDNB
Si, attestationC'estauvudecespiècesqueleju
composent.Évaluer
et noter unelettre,unecouleur,unenote. contrôle, sacquises non.Annexe
Évalueretvaliderenquelquesmots
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Grillesderéférences
http://eduscol.education.fr/soclecommunVademecum
Directiongénéraledel'enseignementscolaire page12/50Fiche4Accomplirunetâchecomplexe
compétences,Unconstat
Lanotiondetâchecomplexe
réelleExemplesdetâchescomplexes:
Rédiger
explication,Analyser
dereleverundéfimotivant; debénéficierd'aidesciblées. Quand déclenchantequip ermettra Directiongénéraledel'enseignementscolaire page13/50 dans dessituationsvariées; rencontréesdanslavieréelle; attitudesvariées; Selon réaliserlatâchecomplexe. connaissancesetdescapacitésdusocle. connaissancesetlescapacitésrequises. touteslesévaluer.Annexe
Deuxexemplesdetâchecomplexe
Directiongénéraledel'enseignementscolaire page14/50 cesviséesetdelestravailler. transversalitédesapprentissages validation...). auxfamilles). connaîtclaire ment besoind'autonomie. 3. Directiongénéraledel'enseignementscolaire page15/50 cetapprentissage. dansélèves.
Grâce
Directiongénéraledel'enseignementscolaire page16/50 desmétiersetdesformations formations certification);Parcetterésolutionadoptéesous
EnFrance,cetterésoluti
essolides seschoixd'orientation. avecl'orientationpourimpliquerl'élèvedansseschoix;
transitions; lacompéten ceàs'orienter. stratégique. Leème
certifications niveauxd'enseignement(cf. Directiongénéraledel'enseignementscolaire page17/50 orientationformation. métiersetdesformationsToutes
exclusivement comme travail individueloucollectif...Annexes
compétencesdusoclecommunEnsavoirplus
BOENdu17juillet2008
http://eduscol.education.fr/orientation aulongdelavie»: http://eduscol.education.fr/orientation Directiongénéraledel'enseignementscolaire page18/50 ce d'unrecueilderéalisations alitésd'ensembleducollègedontle premier elle»; unequalificationdeniveauV.LesoutilsdesuivienSEGPA
1. Lebilanannuel
éventuellement
compétencesdusoclecommun]... champprofessionnel»2. Leprojetindividueldeformation
Ouverten6
ème
àpartird'undiagnosticreposantsur:
rentrée scolaire, ilfixe: rleslacuneslespluspénalisantes laformation. Directiongénéraledel'enseignementscolaire page19/503. LelivretpersonneldecompétencesenSEGPA
socle. l'attestation estcelleutiliséeenfin decollège. d'exigen maîtrisedusoclecommunpourtousC.F.G.
Commeleprévoi
reprendra refontedestextesré glementairessurleCFG.Annexe
Tableau
synoptiquepourlesSEGPAEnsavoirplus
Attestations
palier1et2: http://eduscol.education.fr/soclecommunProgrammesdel'écoleprimaire:
BOENhorssérien°3du19Ͳ06Ͳ2008
Directiongénéraledel'enseignementscolaire page20/50ème
Objectifs
compétences,Certains
desélèvesquisouhaitentprésenter palier3.quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33[PDF] Normes comptables pour les organismes sans but lucratif
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