[PDF] Système de lenseignement supérieur marocain - Priorités nationales -

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Direction de l'Enseignement

Supérieur et du Développement

PédagogiqueSystème de l'enseignement supérieur marocain - Priorités nationales -

Erasmus+ National Info Day :

" Erasmus+ au Maroc : regard vers l'avenir »

21 octobre 2019 - CNRST RabatROYAUME DU MAROC

Ministère de l'Education Nationale,

de la Formation Professionnelle, de l'Enseignement Supérieur et de la

Recherche Scientiifique

SommairePlan

1Aperçu sur le système d'enseignement supérieur

marocain

2Principaux déifis du système

3Plan stratégique 2015 - 2030 du secteur de l'ES et de la

RS

4Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

5Les Experts de la réforme de l'enseignement supérieur

(HEREs)

SommairePlan

1Aperçu sur le système d'enseignement supérieur

marocain

2Principaux déifis du système

3Plan stratégique 2015 - 2030 du secteur de l'ES et de la

RS

4Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

5Les Experts de la réforme de l'enseignement supérieur

(HEREs)

4Enseignement supérieur

public UniversitésEtablissements ne relevant pas des UniversitésSous la tutelle du

Ministère de

l'Education

Nationale, de

la Formation

Professionnel

le, de l'Enseigneme nt Supérieur et de de la

Recherche

ScientiifiqueySous la

tutelle administra tive et ifinancière de ministères techniques ySous l'autorité pédagogiq ue du

MENFPESRSCréations dans le

cadre du

Partenariat

Universités et

établissements

yFondations à but non lucratif créées dans le cadre de la dynamique d'internationalisa tion de l'enseignement supérieur ySous l'autorité pédagogique du

MENFPESRSEnseignement

Supérieur

Privé

Universités et

établissement

s yCréés à l'initiative privée ySous l'autorité pédagogiqu e du MENFPESRS1- Aperçu sur le système d'enseignement supérieur marocain

Composantes du système

1 234
56
7 8 9 1 0 1 1

12Univ. Mohammed V -Rabat

Univ. Hassan II- Casablanca

Univ. Sidi Mohammed Ben

Abdellah- Fès

Univ. Cadi Ayyad- Marrakech

Univ. Mohammed Premier- Oujda

Univ. Abdelamlek Essaâdi- Tétouan

Univ. Chouaïb Doukkali -El Jadida

Univ. Moulay Ismaïl- Meknès

Univ. Hassan Premier -Settat

Univ. Ibn Tofaïl- Kénitra

Univ. Ibn Zohr- AgadirEnseignement Supérieur

Public

Universités publiques )146 établissements(1

21
2 7 37

3 Universités et

établissements créés

dans le cadre du partenariat

Enseignement Supérieur

Privé Universités créées dans le cadre du partenariat ( 33

établissements)

Etablissements créés dans le cadre du partenariat5 5 22

Université Publique

à gestion privée11

Univ. Al Akhawayn (3

établissements)Univ. Mohammed VI des sciences de la santé Univ. Mohammed VI polytechnique

Ben Guerir

Univ. Euro-méditerranéenne de Fès

Univ. Internationale Abulcasis des

sciences de la santé

Univ. Internationale de Rabat

Univ. Sultan Moulay Slimane- Béni

MellalUniversités privées ( 23 établissements) Etablissements d'enseignementsupérieur privé autorisés et ouverts 55 15 015

0Univ. Mundiapolis de Casablanca

Univ. Internationale d'Agadir

Univ. Internationale de Casablanca

Univ. Privée de Fès

Univ. Privée de MarrakechEcole d'Architecture de Casablanca (EAC) Ecole Centrale Casablanca (ECC)1- Aperçu sur le système d'enseignement supérieur marocain

Efffectif global

2019 - 2020

132 709132 709Nouveaux

inscrits 2019- 2020

282 006282 006

919 210

(91%)

Public

universitaireDiplômés

2017-2018

1 009 6781 009 678

111 843

(84.3%)

Public

universitaire

36 876

(3,7%)

Public Non

universitaire10 682 (8,0%)

Public Non

universitaire

53 592

(5,3%)

Privé10 184

(7,7%)

PrivéyEntre 2012 et 2019 le nombre

d'étudiants a augmenté de 96% yLes ifilles représentent 49,4% de l'efffectif global des étudiants de l'enseignement supérieur1- Aperçu sur le système d'enseignement supérieur marocain

Efffectif des étudiants (2019 - 2020)

Répartition des ifilières

accréditées par domaine d'étudeRépartition des ifilières accréditées par domaine d'étudeNombre des ifilières accréditées : 2731 ifilières, dont 54% sont professionnalisantes

Répartition des ifilières

accréditées par cycle de formationRépartition des ifilières accréditées par cycle de formation1- Aperçu sur le système d'enseignement supérieur marocain

Filières accréditées (2019/2020)

SommairePlan

1Aperçu sur le système d'enseignement supérieur

marocain

2Principaux déifis du système

3Plan stratégique 2015 - 2030 du secteur de l'ES et de la

RS

4Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

5Les Experts de la réforme de l'enseignement supérieur

(HEREs)

Déifis du systèmeDéifis du système

Diversiification des

sources de ifinancement de l'enseignement supérieur

Compétitivité

internationale

Pression croissante

de la demande sociale pour l'enseignement supérieur

Professionnalisation

des formations et employabilité des diplômés

Enseignements

transversaux (Langues, soft skills)

Exigences de la

qualité (Standards internationaux)

Pédagogie adaptée

(aux étudiants versés dans l'usage des TIC)2- Principaux déifis du système

SommairePlan

1Aperçu sur le système d'enseignement supérieur

marocain

2Principaux déifis du système

3Plan stratégique 2015 - 2030 du secteur de l'ES et de la

RS

4Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

5Les Experts de la réforme de l'enseignement supérieur

(HEREs)

113- Plan Stratégique 2015-2030 du Secteur de l'ES et RS

4 Axes

stratégiques - 20 projets -Axe 2 :

Promotion de la qualité

et amélioration de l'employabilité des lauréats

Axe 3:

Soutien de la recherche

scientiifique, amélioration de son rendement et son articulation avec les objectifs du développement global Axe 1 :

Amélioration de

l'accès à l'enseignement supérieur

Axe 4 :

Développement de la

gouvernance du système

SommairePlan

1Aperçu sur le système d'enseignement supérieur

marocain

2Principaux déifis du système

3Plan stratégique 2015 - 2030 du secteur de l'ES et de la

RS

4Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

5Les Experts de la réforme de l'enseignement supérieur

(HEREs)

4- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

4- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

Formation par alternance

4- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

164- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

Amélioration de la gouvernance universitaire

174- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

184- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

194- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

2019721985199119931999-

20082009-

20122016Initiative Nat.

pour le Dév.

Humain (INDH)Initiative Nat.

pour le Dév.

Humain (INDH)Plan

d'Accélération

IndustriellePlan

d'Accélération

Industrielle

Plan

EnergétiquePlan

Energétique

Logistique et

TransportLogistique et

TransportPlan Maroc

VertPlan Maroc

Vert

Plan Azur "

vision 2020 »Plan Azur " vision 2020 »

Plan HalieutisPlan Halieutis

Plan Maroc

numériquePlan Maroc numériqueAccompagnement des programmes sectoriels du développement4- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

214- Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

SommairePlan

1Aperçu sur le système d'enseignement supérieur

marocain

2Principaux déifis du système

3Plan stratégique 2015 - 2030 du secteur de l'ES et de la

RS

4Priorités du secteur de l'enseignement supérieur

5Les Experts de la réforme de l'enseignement supérieur

(HEREs)

Composition

L'équipe nationale d'experts en réforme de l'enseignement supérieur est Composée de dix (10) membres représentant les: oMinistère de l'Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientiifique; oUniversités et établissement de l'enseignement supérieur; oPartenaires sociaux-professionnels oEtudiants.4- Les Experts de la réforme de l'enseignement supérieur (HEREs)

24Missions

La mission de l'Equipe Nationale des experts consiste à : Accompagner les politiques visant la modernisation, les processus de réforme et les stratégies dans l'enseignement supérieur, en contact étroit avec les autorités locales concernées; Contribuer au dialogue avec l'UE dans le domaine de l'enseignement supérieur; Animer des activités de formation et de conseil ciblant les parties prenantes locales, en particulier les établissements de l'enseignement supérieur et leur personnel; Capitaliser les projets Erasmus+ (exécutés dans le cadre de l'action de renforcement des capacités) en difffusant leurs résultats et conclusions, notamment les bonnes pratiques et les initiatives innovantes, et en les exploitant à des ifins de formation.5- Les Experts de la réforme de l'Enseignement

Supérieur (HEREs)

25Activités organisées annuellement :

Aifin de mettre à jour leurs connaissances et leurs compétences, les HEREs sont invités par l'EACEA à participer à des : Conférences internationales avec des experts de Bologne de l'UE; Séminaires thématiques sur des thèmes divers liés à la modernisation de l'enseignement supérieur; Visites d'études aux universités; Missions d'Assistance Technique (TAM), qui soutient sur le terrain les activités locales des HEREs et la communauté universitaire ainsi que les autorités locales dans leurs pays.5- Les Experts de la réforme de l'Enseignement

Supérieur (HEREs)

Le Bureau National Erasmus+ prépare un rapport annuel concernant les activités des HEREs et un état des progrès accomplis pour la réalisation des buts et objectifs convenus.

Merci de votre attentionMerci de votre attention

Erasmus+ National Info Day :

" Erasmus+ au Maroc : regard vers l'avenir »

21 octobre 2019 - CNRST RabatROYAUME DU MAROC

Ministère de l'Education Nationale,

de la Formation Professionnelle, de l'Enseignement Supérieur et de la

Recherche Scientiifique

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