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entends le son [K]. glace – couteau – facile – piquer – crayon – coq – incendie – question – espace – facteur – commencer. Exercice
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Français ____ CM1 : les sons
jaune. Ecrire le son [s] ou [z] avec la lettre s. vert pomme. A. Ecrire les sons [s] [z] et [k] les lettres s
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les mots dans lesquels la lettre c se prononce [ k ]. • un citron – du carton – la confiture – un secret – le ciel. • content – le bec – merci – un
Séquence 43 Le son [k]
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Dictée dentrainement Ce2 Le son [K] Mon cousin et moi fabriquons
Le son [K]. Mon cousin et moi fabriquons une cabane presque tous les étés. Pour y aller il nous faut l'accord de mon père car le parc se.
FRANÇAIS CYCLES
Consigne : barrer dans chaque liste le mot qui ne contient pas le son [k]. Commentaire de l'activité 1 : cet exercice permet d'évaluer les éléments de la
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Exercice 1 : Souligne les mots où tu entends le son [K] glace – couteau – facile – piquer – crayon – coq – incendie – question –
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Exercice 1 Relève dans le texte des mots contenant le son [k] Forme des couples de mots contenant le son [k] écrit avec la même orthographe
[k] c q qu k – Son simple : CM1 - PDF à imprimer
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Exercices dorthographe CM1: le son [k] - Mes leçons de grammaire
13 jui 2012 · Vous trouverez les exercices dans la pièce jointe (au format pdf ): le feuillet A4 permet de placer 4 fois la série d'exercices et d'économiser
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25 août 2014 · 3 Utilise les syllabes pour former 4 mots contenant le son [k] 4 Écris un verbe de la même famille que les noms suivants :
Son [k] - Français Facile
Exercice de français "Son [k]" créé par komiks avec le générateur de tests - créez votre propre test ! [Plus de cours et d'exercices de komiks]
son [k] - laclassebleue
Edit du 21/01/2023 : ajout de nouveaux exercices ! [z] (CM1) Les sons [ge] et [gue] (CM1) Le son [k] (CM1) Les noms terminés par le son [j] (CM1/CM2) [ ]
Titre de la séquence : Phonème [k]
Discipline : Français Orthographe / Compétences grapho-phoniques Niveau : Ce2 - Cm1 Durée : ~40 min Date :
Objectifs :
- Respecter les correspondances entre lettres et sons : Phonème [k ]Supports et outils :
- Textes "le canard à cannes, sur le quai de la gare, qui a mangé mon bifteck »: à écrire au
tableau - Tableau des graphies du phonème [k] - Exercices Ce2 + Cm1Durée
~10 ~15Dispositif
Oral/ Collectif
Ecrit/ Individuel
Ecrit/ Individuel
Déroulement
1. Phase orale
a) Situation de départ : opposition [k] et [g]. Lire les phrases et demander ce qui change : Cette classe est grande / cette glace est grande. Î Isoler les deux phonèmes et faire trouver la différence (sourde / sonore).b) Lire les textes "le canard à cannes, sur le quai de la gare, qui a mangé mon bifteck » aux élèves
c) Faire trouver le phonème le + souvent entendu : [k] d) Dire les mots aux élèves et demander de lever la main si le phonème [k] est présent :une caméra quinze une cloche la figure un paquet le ski du grain un glaçon la classe un kilo
e) Dire les mots et demander de montrer sur la règle si le phonème [k] est entendu au début D, à I ou à la fin F du mot :
la cage (d) une barque (f) reculer (i) cinq (f) se maquiller (i) quelquefois (d/i) octobre (i) calculer (d/i)
f) [k] : au début (ex. : la cageex. : reculer), à la fin (ex : cinq), 2 fois dans le mot (ex. : une cascade, le calcul, croquer).2. Phase écrite
a) Lecture des textes écrits au tableau.b) Faire écrire les mots contenant le phonème [k] et les classer suivant la manière dont est écrit [k]. Dégager les graphies des phonèmes : " c »,
" qu », " k », " ck ».c) Dans le classeur-outils, coller le tableau " Je connais les différentes graphies des phonèmes » concernant le phonème [k] :
- Lire les mots correspondants au phonème et faire remarquer les graphèmes les plus courants : " c » et " qu ».
- Repérer les graphèmes non vus dans le texte : " cc », " q », " ch ».3. Entraînement
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