[PDF] Géometrie Et Arts-Graphiques Pour Les Pprentissages

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European Scientific Journal October 2017 edition Vol.13, No.28 ISSN: 1857 7881 (Print) e - ISSN 1857- 7431

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Et Arts-Graphiques Pour Les

Pprentissages Fondamentaux A Elementaire

Docteur Kadjo Koutou

Enseignant-

dIvoire Doi: 10.19044/esj.2017.v13n28p321 URL:http://dx.doi.org/10.19044/esj.2017.v13n28p321

Abstract

Geometric activities are a great way for children, especially those in elementary school, to enter into the mathematical world. To handle, discover, invent, recognize, and identify progressively geometric forms, the child is required to play in space and time with multiple tools and material in order to create new and representative forms. The results obtained have high performance and it helps the teacher to achieve some objectives in all domain of learning, and in particular in the acquisition of transversal skills such as writing and reading. Our suggestions set out ways of improving the objectives set in relation to the undeniable importance of the use of geometric shapes in the practice of graphic art in elementary schools. Keywords: Geometric, graphic art, fundamental learning, elementary school

Resume

ggestions tracent des

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Mots-

Introduction

indispensable. dans le temps. -motrice au niveau -ci, elle participe efficacement angle qu s des deux disciplines dans les apprentissages fondamentaux

Quelques considerations theoriques

spectateur une ins

Giboulet et Barilleau (1997).

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riche que (2017).

Selon Madou

excellent

Pour Giboulet et Barilleau e triangle

simplifier un motif, de fragmente logique conduites au cours des apprentissages fondamentaux par le biais du e sa finesse dans le travail discontinues et des alternances de couleurs qui se rythment et se structurent en motifs, ces activi ne les enfants pour leur faire percevoir la relation entre le geste produit et les effets

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formes et les

Sous cet angle, les uns e

plastique. la science de la mesure du

Les artsplastiques

Selon le Dictionnaire Hachette ne

- Toujours selon le Dictionnaire Hachette - En tant que nom ma

Selon Galizot Toraille -plastiques, il faut

-plastiques sont en fait un

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Les artsgraphiques

estampe, photographie, uniquement artistiques, industrielles ou commerciales (messages t la signature propre de tout projet graphique ou publicitaire. Dans les artsgraphiques, le dessin et

Le graphisme

Le graphisme est une discipline qu

tion plastique traitement formel de

Selon le Dictionnaire Hachette

-faire, de savoirs ou son environnement et de -ci des interactions efficaces ou de plus en plus efficaces.

Notion de "Fondamental"

Selon le Dictionnaire Larousse

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elle.

La lecture

traite

Selon le Dictionnaire Hachette

signes graphiqu s structures que la parole, langue.

Objectifs

- Etablir un lien entr nts facteurs

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--dire pro - Continu, - Infini, - A trois dimensions, - --dire que tous ses points sont identiques entre eux. pace et la

Les artsplastiques

-plastiques est tellement vaste que englobent. Toutefois, elles ont toutes une c qui est fixe ou mobile, plane ou en volume. Les arts-plastiques regroupent communication visuelle, les arts-graphiques, la photographie, etc. i traduit un changement de comportement gie des adultes qui leur communiquent ainsi le savoir-faire et le savoir-

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: expressions accueillant l cycle 3) et cinq niveaux de classes partie de celui plus vaste de l l Un enfant de CE1, par exemple doit pouvoir copier lui- es, de sciences, etc. Dans le cas de entier par les enfants eux- sy tous les apprentissages : lit

Selon Grawitz

un co res de la commune de

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enfants des classes 2016-
ur un total de 120 personnes. sur une recherche bibliographique et cela dans le but de confronter un certain nombre interroga t elles sont toutes deux de nature grapho- pour leur pratique. Le graph perceptives et motrices. implicitement des

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ligne, etc.

Selon Ouamien

lignes ou courbes, le es au cours des apprentissages psychologique, la concentration, la finesse dans le travail, la recherche de er paysages, de personnes, etc. Il tr vivant, souple et complet. p

Selon Lagoutte

Rigaud (1993), ne demandait-il pas

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suivant le nombreux objectifs dans tous res et rigoureuses. avec les autres.

Zerbato

acti automatismes grapho- visue

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De ce point de vue, quelles

sous- ? En effet, il autres: impriment un plus gr triangle, Le cercle est le mouvement par excellence. Il tourne et roule sur lui- es, (in La Peinture, Giboulet & Barilleau,

1997).

met de lecture.

Interdis

contraignant.

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Selon Gloton

retrouvons dans les progra arts-

Conclusion et suggestions

A liaison avec les artsgraphiques, mais aussi avec la connaissance des formes Les apprentissages fondamentaux et graphiques ont pour principaux types de supports. et joue avec les contrastes, les couleurs, les combinaisons et les agencements

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en eux-rit Kandinsky (1912).

References:

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3.

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5. fant,

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7. Lagoutte, D. (1990). Enseigner les arts-plastiques, ARMAND

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8. Morin, N. & Bellocq, G. (2002). Maths et Art: rigueur et/ou flou

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