Les cabinets de curiosités
En ce sens la définition de Pomian constitue une tentative de réhabilitation du contenu global des cabinets. Les cabinets apparaissent à une époque où la
Cabinet de curiosités et musée de classe
réaliser un cabinet de curiosités : pour quoi faire ? - sollicitation des élèves : organiser la visite du muséum de la bibliothèque de Gray.
Cabinets de curiosite s
CABINET. En 1547 lieu où l'on place
Les Cabinets de curiosités
Considérés comme les ancêtres des musées en général et des muséums d'histoire naturelle en particulier les cabinets de curiosités sont apparus au 16ème
Cabinet de curiosités et musée de classe
Un musée c'est où il y a des os
Un encyclopédisme oublié : la curiosité en ses cabinets - Gauthier
de la curiosité dont les cabinets du même nom ont été l'une des expres- encore lire après une définition classique que « ce grand mot [d'encyclo-.
Les Clionautes
Cabinet de curiosités (fin XVIIe siècle). cabinets de curiosités désignent au XVIe et XVII ... définition de l'Encyclopédie de Diderot et.
Le cabinet de curiosités dans lart contemporain un renouvellement
Le cabinet de curiosités à visée encyclopédique qui prend naissance dès la fin du 15e siècle en Italie l'assemblage ; c'est sa définition.
VERSION Martine Volume 1.doc
Evoluant du cabinet de curiosités au cabinet d'histoire naturelle le cabinet de nous fondant sur les définitions de Krzystof Pomian et d'Antoine ...
Cabinets de curiosités XVIe et XVIIe siècles
http://pages.infinit.net/cabinet/definition.html. Les cabinets de curiosités désignent au XVI Anonyme Cabinet de curiosités (fin XVIIe siècle).
[PDF] Un cabinet de curiosités cest quoi
Un cabinet de curiosités c'est d'abord une collection d'objets « Tout ensemble d'objets naturels ou artificiels soumis à une protection spéciale dans un
[PDF] les cabinets de curiosités entre
Derrière chaque cabinet de curiosités se trouve un « curieux » DÉFINITIONS A partir des trois définitions (Furetière Mallet et Landois Jaucourt) :
[PDF] Cabinet de curiosités et musée de classe
Cabinet de curiosités local servant à conserver et à montrer des objets remarquables Page 6 La curiosité : deux images à lire analyser
[PDF] Le cabinet de curiosités Du Muséum dHistoire naturelle De Perpignan
- Une collection regroupant des éléments des mondes animal végétal et minéral ainsi que des objets créés par l'homme (instruments scientifiques etc )
(PDF) « Les cabinets de curiosité ou lenchantement du monde »
PDF On Jan 1 2010 Gilles Banderier published « Les cabinets de curiosité ou l'enchantement du monde » Find read and cite all the research you need on
Cabinet de curiosité : définition histoire objet - Déco
26 avr 2022 · Pour celles et ceux qui l'ignorent encore un cabinet de curiosités est par définition un lieu d'exposition où sont regroupés des objets
[PDF] Un encyclopédisme oublié : la curiosité en ses cabinets
Keywords: cabinets of curiosities collections encyclopedism Enlightenment museums Renaissance ATALA Cultures et sciences humaines n° 14 « La culture
[PDF] Collectionner ! Cycle 1 Les cabinets de curiosités - Lezart 77
Dans les cabinets de curiosités les collections s'organisent en 4 catégories : - artificialia ou mirabilia (choses étonnantes admirables) : objets créés ou
[PDF] livret enseignant cabinet de curiosité - Meuse Grand Sud
(source : www symbioses be/ pdf /49/dossier/Sy49-18-act pdf ) Créer un cabinet de curiosités un cabinet collectif qui réunit des objets des petits trésors
Qu'est-ce qu'on trouve dans un cabinet de curiosité ?
Qu'est-ce qu'un cabinet de curiosités ? Pour celles et ceux qui l'ignorent encore, un cabinet de curiosités est, par définition, un lieu d'exposition où sont regroupés des objets originaux, hétéroclites et inédits, comme des animaux empaillés, des coquillages, des herbiers, des bizarreries scientifiques26 avr. 2022Pourquoi les cabinets de curiosités ?
Les cabinets de curiosités sont de véritables petits musées scientifiques qui avaient pour but de faire découvrir le monde, et notamment le monde lointain, à une époque où les compagnies aériennes low-cost n'existaient pas - pas plus que l'avion tout court, d'ailleurs.- végétal (herbiers, herbiers peints, florilèges)
Cabinet de curiosités et musée de classeCabinet de curiosités et musée de classe ConnaissancesPratiquesRencontres
2 - Le cabinet de curiosités (octobre)2 - Le cabinet de curiosités (octobre)
- réaliser un cabinet de curiosités : pour quoi faire ? - sollicitation des élèves : organiser la visite du muséum, de la bibliothèque de Gray - création du cabinet de curiosités de la classe la collecte peut s'organiser selon les quatre catégories :- artificialia ou mirabilia (choses étonnantes, admirables) : objets créés ou modifiés par l'homme
- naturalia : animaux naturalisés, insectes séchés, squelettes, carapaces, coquillages, herbiers, fossiles,
minéraux... - exotica : plantes et animaux exotiques, - scientifica : instruments scientifiques.Textes - photographies - croquis - mise en oeuvre du dossier pédagogique "Drôles de bestioles"Textes - photographies - croquis - mise en oeuvre du dossier pédagogique "Drôles de bestioles"
Réaliser un cabinet de curiosités ou un musée de classe pour :Réaliser un cabinet de curiosités ou un musée de classe pour :
- le plaisir, le besoin de collecter, rassembler, conserver- trier, collectionner des images, des objets en fonction de thèmes, de critères de choix précis...
- prendre la mesure de la diversité des formes d'expression et repérer les liens entre elles - présenter dans la collection des oeuvres sur un même thème pour pouvoir les confronter - développer la capacité de faire des choix, des sélections, d'évaluer - s'interroger sur le rôle des musées...- être capable, à partir d'une image, d'un objet, d'une oeuvre de pratiquer une démarche de recherche
- aborder des notions thématiques plastiques : paysages, natures mortes, couleurs, formes...Création du muséeCréation du musée
Sollicitation des élèves par :
- un événement : sortie en ville, en forêt.... au cours de laquelle on trouve des éléments naturels, des traces, des photos...
- une lecture : roman, album, conte, poème, documentaire.... - une sortie culturelle- un travail plastique : réaliser le musée du papier, le musée de l'insolite, le musée du surprenant, le musée du bleu, le musée de
l'écriture...- par un apport de l'enseignant, d'un élève : objet sur lequel on s'interroge...Constituer la collection à partir de nombreux éléments se rapportant au thème de l'animal par
exemple (jouets et miniatures d'animaux, ossements, plumes...).Mettre en scène les objets insolites et inédits dans une petite structure afin de créer un petit
cabinet de curiosités.Objectifs
- S'interroger sur les notions de collection et de musée - Appréhender le rapport entre art et sciences - Opérer des choix et les présenter aux autres - Trier, classer, répertorier pour valoriser au mieux son petit musée et le mettre en scène - Apprendre à regarder pour apprécier la beauté (animale ou autre) sous tous ses aspects. Cabinets de curiosités aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles" J'appelle Musée Imaginaire la totalité de ce que les gens peuvent connaître aujourd'hui même en n'étant pas
dans un musée, c'est-à-dire ce qu'ils connaissent par la reproduction, ce qu'ils connaissent par les
bibliothèques.... » André Malraux" A la fois lieu de recherche où l'on trie, sélectionne, conserve et lieu où l'on donne à voir, le musée de classe
peut devenir une véritable invitation au voyage dans l'histoire des arts dans la mesure où les oeuvres des
élèves vont prendre du sens dans l'aura des oeuvres du patrimoine. » Claude Reyt Un cabinet de curiosités était un lieu où étaient entreposés et exposées des objets collectionnés avec un certain goût pour hétéroclitique et l'inédit : médailles, antiquités, objets d'histoire naturelle animaux empaillés, insectes séchés, coquillages, squelettes, carapaces, herbiers, fossiles) ou des oeuvres d'art. Apparus à la Renaissance en Europe, les cabinets de curiosités sont l'ancêtre des musées et des muséums. Ils ont joué un rôle fondamental pour la science moderne. Les collections s'organisaient en quatre catégories : - les artificialia ou mirabilia (choses étonnantes, admirables) : objets créés ou modifiés par l'homme - les naturalia : animaux naturalisés, insectes séchés, squelettes, carapaces, coquillages, herbiers, fossiles, minéraux... - les exotica : plantes et animaux exotiques, - les scientifica : instruments scientifiques.Élaboration du projetÉlaboration du projet
Le musée de classe devient une banque de données interdisciplinaires. Il est nécessaire de le concevoir d'une façon évolutive. - collecte, documentation, apport spontané ou dirigé, - tri, classement, - discussions, échanges, - installation, présentation, exposition, - observation, analyse, - réalisation plastique.Le musée peut rassembler les objets les plus divers, des éléments naturels, des échantillons, des images,
des affiches publicitaires, des photographies, des maquettes, des cartes postales, des reproductions d'art,
des textes littéraires, poétiques, des livres, des albums, des croquis, des productions en arts visuels...
On peut collectionner des objets de même nature (quelle que soit leur valeur), la quantité va obliger à
opérer une sélection, à s'organiser pour répertorier, classer, inventorier...On peut collectionner des objets de genre différent choisi pour leur qualité, on peut rechercher l'insolite,
l'étrange, la trouvaille...Les étapes de la démarche de projet
ÉtapesQuestionsOutils - démarches
1 - Émergence de l'idéeQue faut-il résoudre ?
A quels besoins faut-il répondre ?
Quelle(s) production(s) attendre ?Recherche d'informationsRéunions professeurs-élèves
2 - Analyse de la situation
Formalisation des objectifs
Inventaire des stratégies
Étude de la faisabilitéQuel(s) objectif(s) atteindre ?Quelles ressources employer ?
Quelles contraintes prendre en compte ?
Quelles stratégies, quelles pistes envisager ?BrainstormingOutils de résolution de problème
Fiche de faisabilité
3 - Choix d'une stratégieQuel plan d'action adopter ?
S'accorde-t-il avec l'objectif ?
Est-il réaliste ?
Quel cahier des charges établir ?
Quel contrat établir avec les élèves ?Fiche d'appréciation collective du projetCahier des charges
Fiche contrat
4 - Montage et planification du projetQuelles sont les étapes (activités,
productions attendues) ?Comment les organiser : acteurs, rôle,
responsabilité ?Volume horaire pour chaque discipline ?
Comment les hiérarchiser ?
Quelle évaluation prévoir ?Document descriptif du projetPlanning
5 - Mise en oeuvre du projetComment suivre le projet?
Quels indicateurs de réussite choisir ?
Quelle régulation, quels ajustements
apporter ?Comment garantir la cohérence entre la mise
en oeuvre et les objectifs ? Quelle aide individualisée apporter ?Travail en équipeFiches de suivis des activités
Bilans intermédiaires
Cahier de bord des élèves
Grilles de suivi de l'aide individualisée
6 - BilanComment évaluer le projet ?
Comment évaluer les compétences
développées par les élèves ?Comment rendre compte du projet :
déroulement, résultats... ?Fiche d'appréciation collective du projetFiches d'évaluation des compétences
disciplinaires et transversalesGrilles de communication orale
Synthèses écrites
S'interroger sur les oeuvres d'une collection.
A quoi sert un musée ?
Comment les choisir, les conserver, les présenter ? Collecter, organiser, présenter, donner à voir des objets, des images, des oeuvres Collecter des objets, des images que l'on a envier de montrerÉchanges et débats pour sélectionner les objets à exposer afin d'avoir une cohérence d'exposition.
Observer, décrire, classer des objets ;:
Décrire, analyser plastiquement chaque élément proposé : forme, couleur, matière.Comparer les éléments entre eux.
Opérer des tris, des classements en choisissant des critères. Choisir un thème ou plusieurs thèmes, diversifier les collections. Apprentissage d'un vocabulaire spécifique pour la description. Enrichir le glossaire. Réaliser des cartels pour chaque objet : nom de l'objet, provenance.... Écriture sur vieilles étiquettes, à la plume....S'interroger sur les oeuvres d'une collection
Dossier pédagogique De ronde en bosse
" Drôles de bestioles » Exploitation des pistes proposées pour réaliser un bestiaire très particulier ! Restitution du projet sous forme d'une exposition Restitution du projet sous forme d'une expositionChoisir, sélectionner les objets
Les mettre en valeur
Les mettre en espace
Les mettre en relation
Envisager différentes techniques d'exposition : arbre musée, boîte valise, coffret, étagère...
Choisir un lieu (culturel, patrimonial...)
Déterminer les critères de présentation des textes écrits accompagnant l'exposition :évoquer la genèse du projet, expliquer la démarche, analyser les difficultés rencontrées, décrire les
ressentis... Établir des relations entre les démarches d'artistes différents. Établir des relations entre les productions des élèves et la démarche des artistes.Élaborer des objets de communication autour de la collection : livret de visite de l'exposition...
Trouver un nom pour le cabinet de curiositésTrouver un nom pour le cabinet de curiositésRéaliser cartels, étiquettes, panneaux descriptifs, informatifs, catalogue....Réaliser cartels, étiquettes, panneaux descriptifs, informatifs, catalogue....
Réaliser mise en espace, mise en scène...Réaliser mise en espace, mise en scène...Mh D'Antona - Conseillère pédagogique Arts VisuelsMh D'Antona - Conseillère pédagogique Arts VisuelsAlbum : Magasin Zinzin - Frédéric ClémentAlbum : Magasin Zinzin - Frédéric Clément
Dossier en annexe avec fiches pédagogiques pour mise en oeuvreDossier en annexe avec fiches pédagogiques pour mise en oeuvre
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