ACCOMPAGNANT ÉDUCATIF ET SOCIAL
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Se présenter en valorisant son parcours ses acquis et ses compétences professionnelles ses motivations Exposer un sujet de culture sanitaire et social
Comment préparer le concours DEAES ?
Pour la préparation au concours du DEAES, nous vous proposons trois modules en e-learning au choix. Vous pouvez prendre celui (ou ceux) qui vous intéresse(nt). Si vous en choisissez 1 ou 2, il suffit d'additionner le(s) montant(s) au prix de la formation à distance.Quelles sont les compétences d'un accompagnant éducatif et social ?
Compétences attestées :
Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne. Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécuritéAccompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne.Pourquoi j'ai choisi AES ?
Suite à une reconversion, j'ai obtenu le diplôme d'AES (Accompagnant ?ucatif et Social) après un an de formation à l'IFTS et une formation d'auxiliaire de vie (AVS) et d'aide médico psychologique (AMP). C'est un métier passionnant et enrichissant nécessitant des qualités humaines d'écoute, d'empathie et d'humanité.Quelles sont les qualités essentielles pour être un AES ?
une grande capacité d'écoute pour mieux comprendre les besoins des personnes,avoir un vrai sens des responsabilités, car les personnes dont s'occupe l'AES lui confient leur vie,être dynamiques et réactives,aimer les interactions sociales,être endurantes,
9 avril 2021
Concours externe de recrutement de CPE
Exemples de sujet pour la deuxième épreuve écrite À compter de la session 2022, les épreuves du concours externe de recrutement de CPE sont modifiées. publié au journal officiel du 29 janvier 2021, fixe les modalités © www.devenirenseignant.gouv.fr Page 2 sur 289 avril 2021
Thème du dossier : La justice scolaire
Afin de diversifier les exemples de sujets possibles, deux sujets se rapportant au dossier
documentaire sont proposés. Dans la même perspective, le sujet 2 comporte deux exemples de questions pour la partie 2, dans le cadre du concours une seule question serait posée aux candidats.Sujet 1
Partie 1 : Vous êtes CPE nouvellement nommé(e) au lycée professionnel X. Dans la perspective
du prochain CESC, ǀous proposerez au chef d'Ġtablissement un document de synthğse mettant scolaire. Partie 2 : En vous fondant sur ce document de synthèse, vous proposerez un projet deformation à destination des AED du lycée professionnel X sur la thématique de la justice
scolaire.Sujet 2
Partie 1 : Vous êtes CPE nouvellement nommé(e) au lycée professionnel X. Dans la perspective du prochain CESC vous rédigerez, à partir des documents constitutifs du dossier documentaire et de vos connaissances personnelles, une analyse de la situation de l'Ġtablissement en matière de sanctions et punitions. Partie 2 : En vous fondant sur cette analyse, vous proposerez un protocole d'organisation de laconsultation des lycéens en vue de la rĠĠcriture du rğglement intĠrieur de l'Ġtablissement.
Autre partie 2 possible : En vous fondant sur cette analyse, vous exposerez les axes autour punitions. © www.devenirenseignant.gouv.fr Page 3 sur 289 avril 2021
Composition du dossier
Document 1 : Karine RAVEAU. Justice et bienveillance, bien être de chacun et concorde detous : une voie de progrès. Bienveillance et bien-ġtre ă l'Ġcole. Sous la direction de Aziz
JELLAB et Christophe MARSOLLIER. Berger Levrault. 2018. Chapitre 3, extraits. ............. 4 Document n°2 : DGESCO. Guide second degré " Pour une justice en milieu scolairepréventive et restaurative, dans les collèges et lycées ».2014, Extrait du pp. 27 à 29. .... 6
Document n°3 : Florence ROBINE - Eric DEBARBIEUX, " Pour une justice en milieu scolaireprĠǀentiǀe et restauratrice dans les collğges et lycĠes. ͩ, Ministğre de l'Ġducation
ce_scolaire.pdf. Consulté le 27 septembre 2019 ............................................................... 9
Document n°4 : MINISTRE DE L'DUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE ET DESSPORTS. ............................................................................................................................ 11
.......................................................................................................................................... 14
Document n°6 ͗ Bilan ǀie scolaire du lycĠe professionnel y pour l'annĠe scolaire2018/2019. Extraits .......................................................................................................... 16
Document 8 : DEPP. Écoles, établissements, climat scolaire. Note d'information N° 18.33 -décembre 2018. Extrait. ................................................................................................... 21
Document 9 : Pierre MERLE. Les pratiques d'évaluation scolaire. Presses Universitaires deFrance. 2018. Extrait ........................................................................................................ 22
Document 11 : Extraits du règlement intérieur du lycée professionnel X ....................... 24
Document 12 : Nathalie Mikaïloff, "Le conseiller principal d'éducation accompagnant au entre héritage et nouvelles professionnalités. Armand Colin. Juin 2020- n°49. Extrait.P.31-33 ...................................................................................................................................... 26
© www.devenirenseignant.gouv.fr Page 4 sur 289 avril 2021
Document 1 : Karine RAVEAU. Justice et bienveillance, bien être de chacun et concorde detous : une voie de progrès. Bienveillance et bien-ġtre ă l'Ġcole. Sous la direction de Aziz
JELLAB et Christophe MARSOLLIER. Berger Levrault. 2018. Chapitre 3, extraits. © www.devenirenseignant.gouv.fr Page 5 sur 289 avril 2021
© www.devenirenseignant.gouv.fr Page 6 sur 289 avril 2021
Document n°2 : DGESCO. Guide second degré " Pour une justice en milieu scolaire préventive et restaurative, dans les collèges et lycées ».2014, Extrait du pp. 27 à 29. Comprendre le sens et l'impact de la justice en milieu scolaire sur le bien-être de tous II.1.2. L'usage Ġducatif de la punition et de la sanction en milieu scolaireLes punitions applicables en milieu scolaire doiǀent ġtre dĠfinies dans le rğglement intĠrieur et doiǀent
violence physique ou verbale, toute attitude humiliante, ǀedžatoire ou dĠgradante ă lΖĠgard des Ġlğǀes.
dissuasive. *Des gestes qui font parfois violence : punitions diffuses et mauvais traitement rires moqueurs ; sarcasmes ; mĠpris ; indiffĠrence ; impolitesse. }vquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] concours aes oral
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